Технологическая карта урока "Ценность рода и семьи" 4 класс

Технологическая карта урока ОРКСЭ в 4 классе

Дата	Ф.И.О. учителя Кобикова Н.Э., учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 141 Красногвардейского района Санкт-Петербурга	Предмет: ОРКСЭ Класс 4
УМК «Школа 2100» Тип урока: открытие новых знаний Тема урока: Ценность рода и семьи
Цели урока: - раскрытие значения понятий «семья», «род»; - формирование положительного отношения к семье, семейным ценностям.
Образовательные технологии: деятельностная основа, ИКТ-технологии, здоровьесберегающая.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.
Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, ноутбук.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Развитие универсальных учебных действий
1.Организационный момент	- Ребята, давайте подарим друг другу наши улыбки и хорошее настроение. Посмотрим друг на друга, улыбнемся и скажем: «Всем, всем, добрый день!» Желаю всем нам на весь урок хорошего настроения и успехов!	Учащиеся эмоционально настраиваются на урок.	Познавательные УУД: - устанавливать причинно-следственные связи; - развитие познавательной активности; - развитие умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; - ориентироваться на развороте учебника; - развитие способности анализировать и систематизировать материал. Регулятивные УУД: - развитие умения принимать смысл поставленной задачи. - развитие умения высказывать своё предположение на основе
2. Формулирование темы урока.	- Послушайте и отгадайте загадки: 1.Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная... 2.Все родные, с кем живете, Даже дядя или тетя, Непременно вам друзья, Вместе вы — одна ..! 3.Это слово каждый знает, Ни на что не променяет! К цифре «семь» добавлю «я» — Что получится? … - Послушайте песню (прослушивание песни «Про семью» муз. И.Корнелюка, сл. Д.Рубина). - Определите тему нашего сегодняшнего урока.	Учащиеся отгадывают загадки. Учащиеся прослушивают песню «Про семью» и определяют тему урока.
3.Развитие умения.	1. - А что такое в вашем понимании «семья»? Какие чувства возникают у вас, когда вы произносите это слово? - Давайте выясним значение слово «семья», обратившись к словарю. - Обратимся к нашему учебнику стр.46. Найдите и прочтите, что говорится о семье. - У многих поэтов есть произведения, которые посвящены семье. Послушайте стихи, которые прочитают ребята. - Теперь обратимся к историческим сведениям: История Древнего мира (До сих пор никто не знает, как и почему образовалась первая семья. Раскопки, проведенные в пещерах, где разбивали свои стоянки древние люди, показали, что они жили небольшими группами. Неясно, правда, подразделялись ли уже в те времена человеческие группы на семьи в нынешнем понимании – отец, мать, дети. Но даже в то время женщины заботились о своем потомстве.) История Древней Руси (Слово «семья» происходит от древнерусского слова «», первоначально обозначавшего всех живущих в одном селении, а затем домочадцев, которых могло быть и много). 2. - Раньше семьи были большие: под одной крышей жили три, а то и четыре поколения родичей, несколько десятков человек. Родственники вместе назывались родом. Старшие передавали опыт младшим. Взрослые заботились о тех, кто уже не мог работать, о детях. - Найдите в учебнике объяснение слова «род». - Прочитайте слова. Подумайте, все ли они будут родственными. Лишнее слово подчеркните. Объясните свой выбор. (1 - род, родня, родич, родимый, родник, Родина; 2 - Родина, родинка, родство, природа, родичи). Физкультминутка Наша дружная семья: Мама, папа, брат и я. Спортом любим заниматься, И, конечно, закаляться. Мы - счастливая семья, Мама, папа, брат и я. 3. - Каждая семья уникальная по-своему. Мы отличаемся укладом жизни, традициями, увлечениями. Найдите в учебнике объяснение слова «традиции». - В нашем классе представлена выставка работ семейных ценностей и традиций. - Интересные занятия, увлечения и традиции  помогают сделать наши семьи счастливыми и дружными. В прежние времена были большие семьи. Вместе жили бабушки, дедушки, внуки, мамы и папы. Они занимались совместным трудом, вместе отдыхали, воспитывали детей, заботились о стариках. Жили дружно и счастливо. Подтверждение этому мы находим в сказках, поговорках и пословицах. А теперь поработаем в парах. Из отдельных слов составьте пословицу (1.На что клад, коли в семье лад. 2. Вся семья вместе, так и душа на месте. 3. Дерево держится корнями, а человек семьей). Работа с текстом (карточка № 1) (прочитайте текст, определите основную мысль текста, найдите и подчеркните ключевые слова) ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ   Семья. Это слово имеет тайну. Его можно разделить на два: Семь Я. Семеро таких же, как я. Папа, мама, сестра или брат, бабушка и дедушка – самые близкие люди.    Издавна в числе СЕМЬ принято видеть особый смысл. Число семь неделимо. Слово СЕМЬЯ означает единение и неделимость.    Семья создается родителями. От их любви и согласия семья становится крепкой. В ней воцаряется мир.    В одной семье все чем-то похожи друг на друга, если не лицом, то голосом, а может походкой или привычками. У них - схожий характер. Могут быть общие увлечения и занятия.    У каждого есть свои обязанности перед семьей. Их выполняют без напоминания. Самые большие обязанности лежат на родителях.    Когда ты вырастешь. Ты создашь свою семью и будешь заботиться о ней. Помни вечное и мудрое правило: «Почитай отца твоего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить». А.В.Камкин 4. - Знаете ли вы, ребята, что существует международный день семьи  (15.05) и Всероссийский день семьи, любви и верности (08.07)? Отмечать стали этот праздник с 2008 года. Символом праздника стала ромашка (символ любви на Руси). В этот день семьи награждают памятными медалями «За любовь и верность». На медалях изображены лики святых Петра и Февронии. А этот памятник находится в  городе Муроме. Там жили Пётр и Феврония (слайд).	Ответы детей, составление кластера. Дети дают определение слова «семья» по словарям Ожегова С.И., Ушакова Д.Н., Даля В.И. Работа с учебником. Заранее подготовленные учащиеся читают наизусть стихи о семье. Заранее подготовленные учащиеся дают историческую справку. Работа с учебником. Работа в парах. Работа с учебником. Учащиеся рассказывают о традициях, которые приняты в их семьях. Знакомят с семейными ценностями. Работа в парах. Учащиеся работают с текстом в парах. Отвечают на вопросы учителя.	работы с материалом учебника; - оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; - осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Личностные УУД: - развитие интереса к изучению предмета; - формирование понятия важности семьи, её значение; - развитие интереса к родному языку, осознание семейных ценностей. Коммуникативные УУД: - развитие умения работать в группе, парах; - развитие умения слушать и понимать других; - строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; - оформлять свои мысли в устной форме.
Рефлексия Итог урока.	- У вас на партах лежит не волшебный цветик-семицветик, а обычная ромашка. Вы поняли, почему? Напишите на лепестках качества, которые присущи семье. - Что такое семья? Какую семью можно назвать счастливой?	Учащиеся выполняют задание под песню «Гимн семье». Учащиеся отвечают на вопросы учителя.