929989
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока :"Частное и его значение"

Технологическая карта урока :"Частное и его значение"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Предмет . Математика

Тема: «Частное и его значение»

Цель: познакомить с терминологией, связанной с действием деления; развивать навыки деления.

Тип урока: урок открытия нового знания

Задачи:

  • Закрепить понятие «деление»

  • Дать ученикам понятие «частное»

  • Развивать вычислительные навыки и навыки деления


Методы обучения:

-продуктивный

Форма организации деятельности:

-фронтальная

-самостоятельная

-групповая

Средства обучения: программа «Перспективная начальная школа» учебник математика 2 часть- 2 класс , карточки, наглядные пособия, тетрадь для самостоятельной работы.








Ход урока


Орг.  

момент

Включение детей в деятельность

Настрой на работу в стихотворной форме

-Звенит звонок. Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книжка? Ручка? А тетрадка?


Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

(Поднимают предметы)

 -Наши ушки на макушке.

Глазки широко раскрыты. Слушаем, запоминаем, ничего не забываем.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Актуализация знаний .

























Формулирование темы и целей урока































Организует наблюдение детей за подобранным заданием, направленным на повторение необходимых понятий для дальнейшей работы на уроке.

-Найдите значения выражений.

32-15 42+8 25+47 53-27

74-6 31+30 23-7 83-50

45+17 59+3

-Вставьте пропущенные числа.

5*9-5=5*….. 3*1-3=3*….

6*…-6=6*8 …*5=7*….

.*7=3*… 9*1-9=9*….

Логическая задача

-Решите задачу устно.

В каком случае шестеро детей и две собаки, забравшиеся под обычный зонтик, не намокнут?

Геометрический материал

-Решите задачу устно.

Ломаная состоит из трех одинаковых звеньев по 5см. в каждом. Назовите длину ломаной.

Организует и управляет ситуацией целеполагания.

Мотивирует учащихся на дальнейшую работу.

-Решите задачу.


Учащимся надо раздать 8 тетрадей по 2 тетради каждому ученику. Сколько учеников получат тетради?


-Итак, над чем мы будем сегодня работать на уроке?

-Какая наша задача?

Работа по учебнику.

1 с.90

-Назовите отличительную особенность частного.

2 с.90

Коллективное выполнение с комментированием у доски.

3 с.90

-Что такое значение частного?

Если записать действие деления для чисел 8 и 4, то с одной стороны от знака равенства будет записано частное тех чисел, которые участвуют в делении (8:4), а с другой – значение этого частного как результат выполнения указанного действия(2).



Выполнение упражнения в тетради для самостоятельной работы.

1 с.43

Физкультминутка.

Организация и проведение «физминутки» с пояснениями, позволяющими обучающимся понять значимость упражнений (ценностное отношение к здоровому образу жизни).

 Воспринимают задание, наблюдают, анализируют, выполняют, предъявляют результат.





















-Если не будет дождя







-Длина ломаной 15см.






8:2=4

Ответ. 4 ученика получат по 2 тетради.

Формулируют тему и цель урока.



Устное выполнение.

-Наличие знака деления в записи выражения.







-Результат действия деления.









Выполняют в соответствии с заданием.





Дети проводят физкультминутку и выполняют упражнения.

регулятивные ( целеполагание, саморегуляция), познавательные (осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, постановка проблемы, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов, анализ объектов с целью выделения признаков) 

Закрепление полученных знаний





















Рефлексия.















.

Выполнение упражнения в тетради для самостоятельной работы.

2 с.43

Задача №1 –коллективное выполнение., Остальные самостоятельно.

-Познакомьтесь с задачей. Какое в ней требование?

-Что сказано в условии задачи?



-Как решаются задачи, в которых есть слово «разложили»?

-Решите задачу.





Работа по учебнику.

7 с.91

Работа над теоретическим материалом. Выполнение в соответствии с заданием.





-Что нового узнали на уроке?

-Что было не понятное на данном уроке?

Какова была цель урока? Мы её достигли?


- Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте в левом нижнем углу кружок цветным карандашом:

  • зелёный – активно работал с классом, у меня всё получилось;

  • жёлтый – работал с классом, допускал ошибки;

  • красный – не включился в работу класса.

- Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо работали на уроке, радовали меня своими ответами, а маленькие ошибочки мы вместе исправляли.


Домашнее задание.

Учебник с.91 №8













-10 кубиков разложили в одинаковые коробки по 5 в каждую.

-Делением

Выполняют задачу самостоятельно.

Далее с учителем проверяют правильность выполнения.



Выполняют в тетради с комментированием.





Учатся оценивать свою работу и работу одноклассника.













Учащиеся записывают домашнее задание.

регулятивные ( оценка, коррекция,  саморегуляция), познавательные (осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов, анализ объектов с целью выделения признаков), коммуникативные (выражение своих мыслей, владение монологической и диалогической формами речи, участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в парах), осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности). регулятивные (коррекция, оценка, саморегуляция), коммуникативные ( выражение своих мыслей, владение монологической и диалогической формами речи), познавательные (понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, пытаться самостоятельно находить основание для сравнения) личностные (самоопределение), регулятивные (коррекция, оценка, саморегуляция),



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.