Технологическая карта урока "Что мы знаем о выборах"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Чистоозерная средняя общеобразовательная школа № 1

Чистоозерного района Новосибирской области

632720, Новосибирская область,

р.п. Чистоозерное, ул. 50 лет Октября, 9

тел./факс: [phone]

e-mail: [e-mail]

Урок систематизации и обобщения знаний 

«Что мы знаем о выборах»

10 класс

Автор: Петренко Татьяна Михайловна, учитель истории и обществознания

Тел. [phone], [e-mail] 

2020 г

Цели урока:

•         образовательная – повторить, обобщить и углубить знания обучающихся об избирательном праве, избирательном процессе, о принципах проведения выборов;

•         развивающая - совершенствовать умения применить полученные знания на практике,  работать в команде;

•         воспитательная - продолжить работу по воспитанию нравственной и правовой культуры и воспитание политически активного гражданина

Планируемые результаты:

•          личностные: иметь представление об избирательном праве, избирательном процессе и избирательной системе в РФ;

•         предметные: характеризовать активное и пассивное избирательное право, классифицировать избирательные системы, называть этапы избирательного процесса, проанализировать принципы демократических выборов;

•         метапредметные: формулировать собственное мнение, почему все граждане должны принимать участие в выборах, выражать свое волеизъявление.

Тип урока:  повторительно-обобщающий урок закрепления и совершенствования полученных знаний.

Формы: фронтальная, парная, групповая.

Методы: словесный, наглядный,  практический

Ведущая технология: технология развития критического мышления

Средства обучения: учебник Никитин А.Ф. «Право» 10 класс, п. 38.39,  Конституция РФ.

Задание для домашней работы (темы эссе), компьютерная презентация, рабочий лист к уроку

Технологическая карта урока

Этапы урока	Время (мин)	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формы организации и взаимодействия на уроке	Универсальные учебные действия (УУД)
1	2	3	4	5	6
I.Организационный момент	2	Проверяет готовность обучающихся к уроку	Самоконтроль готовности	Фронтальная работа	Личностные: понимают роль знаний для человека
II. Актуализация знаний	6	Можете предположить, о чём думает главный герой картины? Да, действительно, он находится перед ответственным выбором, и тяжело ему принять верное решение (выборы) И, наверное, не случайно американский психолог Маслоу говорил: «Жизнь – это процесс постоянного выбора». Итак, сегодня мы выясним, что знаем о выборах? С каким выбором чаще всего мы сталкиваемся? Что выбираем? Да, есть выборы, которые влияют на частную жизнь отдельного человека, его семью, а есть выбор,  который может изменить судьбу всей страны. Человек вправе сделать свой политический выбор, что закреплено   Конституцией РФ.	Высказывают свое мнение, обосновывают суждения, приводят доказательства	Фронтальная работа	Регулятивные: принимают учебную задачу Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества
III. Основная часть урока	6	А) Групповая работа. Класс делится на 3 группы. Задание: заполнить пропуски в таблице. (рабочий лист) Проверка выполненного задания. Показывает слайды презентации.	1.группа «Избирательная система» 2.группа «Типы избирательных систем» 3группа «Разновидности выборов в РФ». Оценивают свою работу «5» «4» «3» Я доволен своей работой Всё понятно, но допустил ошибку Выполнить не удалось	Групповая работа	Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества
	8 8	Б) Не каждый человек  готов взять на себя ответственность  и сделать выбор, одна из причин такого поведения – отсутствие мотивации. Один из способов формирования положительной мотивации - приведение весомых аргументов, которые помогут преодолеть пассивность, почувствовать свою значимость и ответственность каждого за судьбу своей Родины.  Предлагаю, используя приём «фишбоун»,  показать, как можно, приводя весомые аргументы, изменить позицию. Ребята,  перед вами фишбоун, цель которого —  мотивация на участие в выборах, в верхней части фишбоуна представлены самые распространённые причины неучастия в выборах. Показ слайдов. Ваша задача - из предложенного перечня подобрать аргументы  в опровержение данной позиции и заполнить нижнюю часть нашей схемы, а также сделать вывод. Проверка выполненного задания.  Показывает слайды презентации В) Индивидуальная работа. 3 задание на рабочем листе Необходимо вставить пропушенные слова и цифры.	Пользуясь предложенным перечнем аргументов заполняют фишбоун Оценивают свою работу «5» «4» «3» Я доволен своей работой Всё понятно, но допустил ошибку Выполнить не удалось Индивидуальная работа. 3 задание на рабочем листе. 1.Это место, где проводится голосование и подсчитываются голоса избирателей (избирательный участок) 2.Выборные и другие органы, наделенные полномочиями на решение вопросов местного значения и не входящие в систему органов государственной власти (органы местного самоуправления) 3.Так называется определенная территория, от которой граждане РФ избирают депутата или иное выборное лицо (избирательный округ) 4.Так называют документ, удостоверяющий права и полномочия какого – либо лица (мандат) 5.Какой порог необходимо переступить политической партии, чтобы получить депутатские места в Государственной Думе (7 %) 6.В этот период запрещено проводить предвыборную агитацию (за 24 часа до дня голосования) Оценивают свою работу «5» «4» «3» Я доволен своей работой Всё понятно, но допустил ошибку Выполнить не удалось	Работа в парах Индивидуальная работа и фронтальная работа	Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнением, слушают друг друга, согласовывают действия с партнером Регулятивные: осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности Личностные: оценивают собственную учебную деятельность. Регулятивные: осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности
IV. Первичное осмысление и закрепление	8	Учитель: Я предлагаю, уважаемые учащиеся, принять участие в открытом голосовании. Если вы согласны с утверждением — голосуйте поднятием руки. Российские граждане получают право избирать с 18 лет. (Да) В составе Гос. Думы — 450 депутатов. (Да) Возраст, с которого человек имеет право баллотироваться на пост Президента РФ —21 год. (Нет) Инаугурация — это торжественная церемония вступления в должность вновь избранного главы государства. (Да)  Избирательный бюллетень можно получить  без паспорта. (Нет)      Избирательный участок - это место, где проводится голосование и подсчитываются голоса. (Да) Голосование - это процедура волеизъявления избирателей на выборах. (Да) Избирательный бюллетень содержит разъяснение о порядке его заполнения? (Да)	Участвуют в открытом голосовании. Если утверждение верное, поднимают руку.	Фронтальная работа	Предметные:  осуществляют анализ, сравнение, делают выводы
V. Итоги урока	2	Подводит итоги.  Предлагает подсчитать сумму баллов за выполненные задания и поставить отметку.	Подсчёт результатов 15—13 12—10 8—6 «5» «4» «3»	Индивидуальная и фронтальная работа	Личностные: оценивают собственную учебную деятельность. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
VI. Рефлексия	3	Организовать действия учащихся для анализа эффективности учебной деятельности на уроке. Обратная связь в форме синквейна	Выполняют на рабочих листах, при наличии времени можно озвучить. Синквейн - нерифмованное  пятистрочие, составленное  по  строгим правилам. Например: 1. Выборы. 2. Демократические, свободные. 3. Определяют, обязывают, направляют. 4. Выборы – право человека. 5. Демократия.	Фронтальная работа	Предметные: осуществляют анализ, сравнение, делают выводы Личностные: оценивают собственную учебную деятельность. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
VII. Домашнее задание	2	Конкретизирует домашнее задание. Написать эссе на одну из предложенных тем (по выбору учащихся) «Избирательный бюллетень сильнее пули». (А. Линкольн.) «Меньшинство нередко становится большинством, потому что встаёт с постели и голосует».  (Л. Питер.) «Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют».  (Д. Нейтан.)	Записывают домашнее задание	Индивидуальная работа	Регулятивные: принимают учебную задачу

Ход урока

1. Организационный этап.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

3. Актуализация знаний.

Учитель: Можете предположить, о чём думает главный герой картины?  Да, действительно, он находится перед ответственным выбором, и тяжело ему принять верное решение (выборы).   Наверное,  не случайно американский психолог Маслоу говорил: «Жизнь – это процесс постоянного выбора».  

Итак, сегодня мы выясним,  что знаем о выборах.  С каким выбором чаще всего мы сталкиваемся?  Что  выбираем? (Ответы обучающихся.)

Да, есть выборы, которые влияют на частную жизнь отдельного человека, его семью, а есть выбор,  который может изменить судьбу всей страны. Это политические выборы.  Человек вправе сделать свой политический выбор, что закреплено   Конституцией РФ.

4. Обобщение и систематизация знаний. Применение знаний и умений в новой ситуации.

А) Групповая работа. Класс делится на 3 группы. Задание: заполнить пропуски в таблице. 1 задание на рабочем листе.

1 группа  - «Избирательная система», 2 группа  - «Типы избирательных систем», 3группа - «Разновидности выборов в РФ»

1 группа. Избирательная система                                                                            

Избирательная система
Избирательное право		Избирательный процесс (стадии)
Активное (с 18 лет)	Пассивное ( в Государственную Думу с 21 года; Президентом РФ 35 лет)	1.     Подготовительная (назначение даты выборов, регистрация и учет избирателей); 2.     Образование избирательных округов 3.     Выдвижение и регистрация кандидатов; 4.     Предвыборная агитация; 5.     Голосование и подведение итогов выборов.

2группа.Типы избирательных систем

Типы   избирательных  систем
мажоритарная		пропорциональная
Способ определения результатов голосования, при котором для получения мандата требуется собрать установленное законом большинство голосов		Способ определения результатов голосования, в основу которого положен принцип распределения мест пропорционально полученному каждой партией количеству голосов
Принцип абсолютного большинства. Избранным считается кандидат, набравший абсолютное большинство голосов, то есть 50% + 1 голос	Принцип относительного  большинства Побеждает кандидат, набравший голосов больше, чем каждый из его соперников в отдельности.

3 группа  «Разновидности выборов в Российской Федерации».

По объекту:	·        Президентские; ·        Парламентские; ·        В органы местного самоуправления.
По масштабам (объектам):	·        Федеральный уровень; ·        Региональный уровень; ·        Местный уровень.
По срокам:	·        Очередные; ·        Досрочные; ·        Отсроченные; ·        Повторные.
По характеру:	·        Полные; ·        Частичные.

Проверка выполненного задания.

Обучающиеся оценивают свою работу после выполнения задания.

Б) Учитель: Не каждый человек  готов взять на себя ответственность  и сделать выбор, одна из причин такого поведения – отсутствие мотивации. Один из способов формирования положительной мотивации — приведение весомых аргументов, которые помогут преодолеть пассивность, почувствовать свою значимость и ответственность каждого за судьбу своей Родины. Предлагаю, используя приём «фишбоун»,  показать,  как можно,  приводя весомые аргументы, изменить позицию.

Работаем в парах, выполняем 2 задание на рабочем листе. Перед вами фишбоун, цель которого —  мотивация на участие в выборах, в верхней части фишбоуна представлены самые распространённые причины неучастия в выборах. Показ слайдов.

Ваша задача - из предложенного перечня подобрать аргументы  в опровержение данной позиции и заполнить нижнюю часть нашей схемы, а также сделать вывод.

Проверяем фишбоун. Ответы детей.  Показ слайдов. Обучающиеся оценивают свою работу после выполнения задания.

В) Индивидуальная работа. 3 задание на рабочем листе. Необходимо вставить пропущенные слова и цифры.

1.   Это место, где проводится голосование и подсчитываются голоса избирателей (избирательный участок)

2.   Выборные и другие органы, наделенные полномочиями на решение вопросов местного значения и не входящие в систему органов государственной власти (органы местного самоуправления)

3.   Так называется определенная территория, от которой граждане РФ избирают депутата или иное выборное лицо (избирательный округ)

4.   Так называют документ, удостоверяющий права и полномочия какого – либо лица (мандат)

5.   Столько депутатских мест в Государственной Думе (450)

6.   Какой порог необходимо переступить политической партии, чтобы получить депутатские места в Государственной Думе (7 %)

7.   В этот период запрещено проводить предвыборную агитацию (за 24 часа до дня голосования)

Проверка выполненного задания. Показ слайдов. Обучающиеся оценивают свою работу после выполнения задания.

Учитель: Я предлагаю вам принять участие в открытом голосовании. Если вы согласны с утверждением — голосуйте поднятием руки.

1.     Российские граждане получают право избирать с 18 лет. (Да)

2.     В составе Гос. Думы — 450 депутатов. (Да)

3.     Возраст, с которого человек имеет право баллотироваться на пост Президента РФ —21 год.  (Нет)

4.     Инаугурация — это торжественная церемония вступления в должность вновь избранного главы государства.  (Да)

5.     Избирательный  бюллетень можно получить  без паспорта. (Нет)       

6.     Избирательный участок - это место, где проводится голосование и подсчитываются голоса.  (Да)

7.     Голосование - это процедура волеизъявления избирателей на выборах.  (Да)

     8. Избирательный бюллетень содержит разъяснение о порядке его заполнения.  (Да) 

5. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Учитель предлагает подсчитать сумму баллов за выполненные задания и поставить отметку.

6.     Рефлексия.

Синквейн - нерифмованное  пятистрочие, составленное  по  строгим правилам. Обучающиеся  выполняют на рабочих листах, при наличии времени можно озвучить.

7.     Домашнее задание.

Написать эссе на одну из предложенных тем (по выбору учащихся)

«Избирательный бюллетень сильнее пули». (А. Линкольн.)

«Меньшинство нередко становится большинством, потому что встаёт с постели и голосует».  (Л. Питер.)

«Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют».  (Д. Нейтан.)

Вывод: Жизнь человека - это череда определённых выборов. Выбирай правильно. Когда человек перестаёт делать выбор, он перестаёт быть человеком.