Инфоурок / Другое / Конспекты / Технологическая карта урока "Деление окружностей на равные части"

Технологическая карта урока "Деление окружностей на равные части"

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ЛНТ – филиал Югорского государственного университета

Преподаватель: Скомолдинова Юлия Александровна

Урок № 7,8


Дисциплина: Инженерная графика

Cпециальность СПО: Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Тема методической разработки: Вычерчивание контуров деталей с применением деления окружности на равные части, построением сопряжений и уклоном и конусностью

Цель учебного занятия: Уметь делить окружность на равные части, используя чертежные инструменты.

Задачи:

Образовательные (дидактические): создание условий для усвоения и выполнения нового материала

Развивающие: способствовать развитию логического мышления, обеспечить условия для развития умений, навыков деления окружности на равные части, построения уклона конусности.

Воспитательная: Создание условий, обеспечивающих воспитание интереса к своей будущей профессии, привитие навыков самостоятельной работы, создание на уроке условий, обеспечивающих воспитание аккуратности и внимательности при выполнении работ.

Формы организации учебной деятельности:

- индивидуальная работа.

Ожидаемые результаты обучения на учебном занятии:


Знать:

- Правила деления окружности на равные части, правила построения уклона и конусности

Уметь:

- делить окружности на равные части, используя чертежные инструменты.


Формируемые общие и профессиональные компетенции на учебном занятии:

  • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

  • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  • ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

  • ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


Межпредметные связи учебной дисциплины: геометрия


Тип урока: Изучения нового материала

Вид урока: практическая работа

Педагогическая технология:

  • тип – моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе; самостоятельного пополнения знаний;

  • отношение к студенту – технология сотрудничества; саморазвития;

  • по категории обучающихся – технология развивающего обучения;

  • по направлению модернизации обучения – педагогическая технология на основе активизации и интенсификации деятельности студентов;

Методы обучения, используемые на учебном занятии: объяснение, упражнения, практическая работа.

Приемы обучения: презентация, вопросы к тексу, работа по дидактическим карточкам, решение ситуационных задач.

Методическое обеспечение:

Материально техническая база: компьютер, проектор.

Дидактическое обеспечение: метод. указания для выполнения работы, карточки – задания по вариантам.

Средства обучения: мультимедийный проектор, компьютер, экран

Нормативно – правовая документация: УМК, ФГОС, календарно-тематический план

Используемая литература: Рабочая тетрадь «Геометрические построения» Н.Г. Преображенская, учебник «Инженерная графика» Миронов Б.Г.





Этапы учебного занятия

Образовательные задачи

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

1. Орг.момент.

1. Организовать актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности.

2. Создать условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность.

Приветсвует студентов.

Проверяет готовность к занятию

Отмечает отсутствующих

Приветствуют преподавателя.


2. Подготовка к работе.

1. Организовать обобщение актуализир. способов действий. Мотивировать учащихся к учебному действию.

2. Организовать выполнение учащимися учебного действия.

3. Зафиксировать учебные затруднения (групповое или индивидуальное)

Проверяет домашнее задание, мотивирует студентов, говорит о актуальности темы занятия. Подводит к постановке цели.

Готовятся к занятию, принимают участие в дискуссии. Формулируют цель.

3. Изучение нового материала.

Организовать построение проекта изучения нового знания:

1. учащиеся ставят цель проекта (что является целью - тема).

2. учащиеся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники, Интернет...)

3. учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.

Помогает сформировать учебную цель.

Рассказывает новый материал.

(приложение презентация+упражнения)

Записывают, конспектируют, выполняют задания в рабочих тетрадях, работают у доски.

4. Закрепление изученного материала (приминение практических навыков).

1. Организовать реализацию приминения полученных знаний.

2. Организовать фиксацию выполнения построений.

3. Организовать фиксацию нового действия.

4. Обсуждение возможности применения материала в дальнейшем

Карточки-задания.(Приложение)

Помогает каждому при выполнении построения, демонстрирует правильность выполнения.

Выполняют задание на формате при помощи чертежных инструментов, учитывая рекомендации преподавателя

Контроль и самооценка знаний.

. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия

Консультирование студентов

Студенты осуществляют контроль и взаимоконтроль.

Коррекция знаний и способов действия.

Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия.

Преподаватель консультирует, советует, помогает.

Обучающиеся формулируют затруднения

Подведение итогов занятия.

Организовать обсуждение и запись домашнего задания.

Преподаватель дает задания на дом. Озвучивает оценки.

Обсуждение оценок и домашнего задания

Рефлексия.






Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-064332

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG