Инфоурок / Физика / Конспекты / Технологическая карта урока "Действия электрического тока"

Технологическая карта урока "Действия электрического тока"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Предмет: физика

Уровень образования: общеобразовательный, базовый

Учитель: Волобуева Зоя Ивановна

Тема: Действия электрического тока

Тип урока:изучение нового материала.

Формапроведения урока: урок-исследование

Время проведения: декабрь

Участники:8 класс

Цель: познакомить обучающихся с действиями тока и превращением энергии электрического тока в другие виды энергии.

Задачи урока:

1)формирование представлений о превращении энергии электрического тока в другие виды энергии при изучении действий тока, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование научного мировоззрения учащихся (предметный результат).

2)развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, работать в группе, пользоваться альтернативными источниками информации, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника (метапредметный результат).

3) Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов; формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике при анализе физических явлений, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти и творческого мышления (личностный результат).

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера,доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование, умение наблюдать, анализировать, обобщать, делать выводы

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно, планирование, оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы

Личностные УУД: смыслообразование: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.

Методы обучения: проблемный, репродуктивный, эвристический.


Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.


Средства обучения: учебник, сборник задач по физике, лабораторное оборудование, компьютер, проектор.

Необходимое техническоеоборудование: Штатив с муфтой и лапкой, источник тока (батарея гальванических элементов),электрическая лампа,катушка с сердечником, железный гвоздь, ключ ,стеклянный сосуд с раствором медного купороса, угольные электроды, мелкие железные предметы, соединительные провода, электрический звонок.

Межпредметные связи: химия

Ресурсы

Перышкин А.В. Физика. 8 кл.:учеб. для общеобразоват. учреждений. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 192 с.

Учебный диск «Библиотека наглядных пособий 7-11 класс» под редакцией Н.К.Ханнанова.
Марон А.Е., Марон Е.А. «Сборник качественных задач по физике 7-9», М.: Просвещение, 2006
Уроки физики с использованием информационных технологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением/ З.В. Александрова и др., - М.: Издательство «Глобус», 2010. – 313 с.







Краткая аннотация

Комбинированный, с элементами исследовательской работы учащихся урок разработан на основе авторской программы А.В. Перышкина за 8 класс для общеобразовательных учреждений. Он построен на интеграции, которая позволяет показать окружающий мир во всём его многообразии, с привлечением научных знаний, наглядных опытов и демонстраций, примеров из жизни людей, что способствует эмоциональному развитию учащихся и формированию творческого мышления. Для большей наглядности в план урока включены электронные образовательные ресурсы, что способствует повышению эффективности сознания и памяти. В ходе проведения урока используются разные методы обучения, как объяснительно-иллюстративный, проблемный, демонстрации и практические задания.




Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Организационный момент.мотивация

Здравствуйте, приготовьтесь к уроку,

Приветствие учащихся,


Отвечают на приветствие учителя

Взаимодействуют с учителем


Личностные:

формирование личностного отношения к предмету, к окружающим .

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества.

2. Постановка цели и задач урока


На столе стоит утюг.


Постановка проблемного вопроса: как узнать, что утюг исправен?


.

Выяснение темы урока и формулировка его цели.


Рассказывает о том, что электричество широко используется в различных сферах нашей жизни.

Отвечают на вопросы учителя. Выдвигают предположения о теме урока «Действия электрического тока.».

Регулятивные:

целеполагание,планирование.

Познавательные:

Выделение существенной информации из слов учителя. Осуществление актуализации личного жизненного опыта. . Принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Коммуникативные:

построение понятных для собеседника высказываний.

Контроль правильности ответов обучающихся

3. Актуализация знаний

«Чтобы лучше усвоить новый материал необходимо вспомнить материал прошлого урока.

Беседа с учащимися по вопросам:

Что такое электрический ток?

2. Роль источника тока в цепи?

3. Сколько полюсов у источника тока? Какие бывают полюса?

4. Что такое электрическая цепь?

Фронтальное задание

По рисунку №268 (В.И.Лукашик,сборник задач по физике для 7-9классов) начертить схему цепи и собрать ее.

Беседует по вопросам. Даёт задания обучающимся, Следит за самостоятельностью выполнения письменных заданий.

Выполняют самостоятельно задание ,отвечают на вопросы учителя

Познавательные:

компетенция обучающихся в области физики.

Регулятивные: умение организовать выполнение задания.

Коммуникативные:

Самоконтроль. Взаимоконтроль выполнения задания в парах


4. Первичное усвоение новых знаний

Действием электрического тока называют те явления, которые наблюдаются при наличии электрического тока в цепи. По этим действиям судят об электрическом токе, так как нельзя непосредственно наблюдать за движением заряженных частиц в проводнике. Некоторые действия тока известны из повседневной жизни. Вопрос: Что вы наблюдали в результате сборки цепи? Что объединяет следующие эл. приборы: паяльник, утюг, кипятильник? Выясняем с обучающимися, что все эти приборы нагревательные.Демонстрация опыта:к полюсам источника тока присоединяют никелиновую проволоку, она нагревается и провисает .Такое действие тока называется тепловым.

Демонстрируется опыт пропускания электрического тока через раствор медного купороса и выделения меди. Данное действие тока называется химическим.

Магнитное действие тока демонстрируется с помощью катушки с железным сердечником, при замыкании цепи происходит притяжение к ней металлических предметов. Информация об электромагнитах. Демонстрация по рис.56,57 учебника. Беседа опревращенииэлектрической энергии в каждом действии тока: в тепловую, механическую, магнитную, химическую.

Объясняет новый материал, задает вопросы учащимся, демонстрирует опыты действий тока.

Даёт задание поработать с рисунками учебника.

Показывает в презентации применение действий электрического тока.


Предлагает привести свои примеры по применению действий электрического тока..

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Наблюдение за физическим экспериментом учителя, Работают с материалом учебника, выделяют существенную информацию, пишут план-конпект урока







Ребята пытаются самостоятельно рассказать о механическом действии тока и применении.

Познавательные:формирование умения наблюдать, делать выводы,

исследовать, сравнивать.

анализ эксперимента, структурирование знаний,

Регулятивные:

Координация усилий по решению учебной задачи,

Коммуникативные:

учитывать мнения других при диалоге договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности

Личностные:

Умение внимательно слушать, осмысленно читать, организовать себя, планировать, корректировать свои действия в соответствии с целевой установкой.

5. Первичная проверка понимания.

Творческое задание по группам:

Перечислить различные электроприборы и указать их действие.( какая группа больше)

При выполнении задания возникает проблема: в некоторых приборах используется не одно действие тока. Обращаем на это внимание.

Даёт учащимся задания выполнить в группах

Слушает и проверяет правильность выполнения

оформляют результат в произвольной форме, читают конспект, учебник, получают консультацию учителя .


Познавательные:выделение существенной информации, оформление результатов творческой, коллективной работы.

Личностные: Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию,

Регулятивные:

Понимание заданий, планирование деятельности. Контроль правильности ответов обучающихся.

Самоконтроль .

Умение готовить выступление

6. Первичное закрепление

Установите соответствие, правильно расставьте по местам:

1)Дрель – тепловое

2)Вентилятор -магнитное

3)Утюг- тепловое

4)Вентилятор- - химическое

5)Сепаратор- механическое

6)Позолочение–тепловое

7)водонагреватель-тепловое

8)добыча меди – механическое.


Сообрази!!!(2 пары чел. получают дифференцированное задание)

1 .В коробке перемешаны медные винты и железные шурупы.

Каким образом можно быстро рассортировать их, имея аккумулятор, достаточно длинный

медный изолированный провод и железный стержень?

2 .Объясните следующее: когда тонкая медная проволока,

соединенная с источником тока, погружается в железные опилки, то они пристают к ней.



Формулировка условий заданий.

Обсуждается выполнение дифференцированного задания.

Выполняют задания, взаимопроверку. Слушают своих товарищей, выполняющих задание эвристического характера

Познавательные:

Построение речевого высказывания в устной форме, участие в диалоге с учителем и в обсуждении ответов на вопросы . Контроль правильности ответов других и самоконтроль понимания вопросов и знания правильных ответов.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Коммуникативные:

Понимание ответов обучающихся, умение формулировать собственное мнение и позицию, аргументированно отстаивать свою точку зрения.

7. Домашнее задание

§35,читать конспект; творческое задание: приготовить сообщения по любой из тем: «Положительное действие тока на организм человека», «Негативное действие тока на организм человека».

Формулировка домашнего задания, инструктаж по его выполнению

Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневнике

Регулятивные:

Выделение существенной информации из слов учителя.

Регуляция учебной деятельности.

8. Итог урока

«Ребята, вспомните цель нашего урока:

Познакомиться с действиями тока и превращением энергии электрического тока в другие виды энергии.

Выставляются оценки учащимся.

формулирует вопросы

Перечисляют действия электрического тока и рассказывают о превращении энергии.

Познавательные:

Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме

Обсуждают содержание урока во фронтальном режиме.

Понимание на слух ответов обучающихся, умение формулировать собственное мнение и позицию.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

9. Рефлексия


проводит рефлексию, анализирует.

Предлагает продолжить следующие фразы:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

теперь я могу…

я научился…

оцените своё настроение на уроке и поставьте соответствующий значок в тетради.

рефлексируют.

Познавательные:

Умение делать выводы, структурировать знания.

проводить самоанализ деятельности, Личностные:

саморегуляция эмоционального состояния.

















Общая информация

Номер материала: ДБ-079515


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»