Инфоурок Биология КонспектыТехнологическая карта урока для 5 класса ФГОС ООО "Химический состав клетки"

Технологическая карта урока для 5 класса ФГОС ООО "Химический состав клетки"

Скачать материал

Автор: Тулинова Анджелика Александровна, учитель биологии МОУ «Шелаевская СОШ» Валуйского района Белгородской области.

Технологическая карта урока  по биологии для 5 класса  ФГОС ООО «Химический состав клетки»

Тип учебного занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (открытия нового знания)

Формы проведения: фронтальная  работа со всем классом, работа в малых группах, индивидуальная работа.

Методы: эвристическая беседа, рассказ, работа с информационным источником.

Дидактическое сопровождение: картофель, йод, мука, вода, пробирка, сухое горючее, семечки, бумага.

Список используемой литературы:

1. Пономарёва И.Н. Биология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений ─  М.: Вентена-Граф, 2012. ─ 128 с.: ил.

Цели урока:

обучающие:  создать условия для знакомства с особенностями химического строения, , их значением в природе;

Развивающие: Распознавать и описывать клеточное строение кожицы лука, мякоти листа.

Называть клеточные структуры и их значение. Уметь проводить опыты

Регулятивные:

определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

Познавательные

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные

инициативное сотрудничество в поиске и сборе

Воспитательные:  воспитывать бережное отношение к растительному миру Земли, формируя экологическую грамотность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Этап урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя

 

Деятельность

обучающихся

ФОУД

Формирование УУД

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

 

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами.  Я желаю вам успехов и хорошего настроения. Поприветствуйте друг друга («Ладошка к ладошке»).

 

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

 

Ф

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Личностные: действие смыслообразования. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Актуализация и пробное учебное действие

 

- Что изучали на прошлом уроке?

 

Каково строение микроскопа?

l   Каково назначение микроскопа?

l   Как правильно работать с микроскопом?

l    Почему говорят, что клетка одноклеточного организма самостоятельное живое существо?

l   Может ли клетка многоклеточного организма существовать самостоятельно и почему?

l   Проверка моделей клетки

l   Что является основными частями клетки?

l   Какова роль ядра?

l   Что такое цитоплазма, зачем она нужна клетке?

l   КАКУЮ РОЛЬ ИГРАЮТ РИБОСОМЫ, ЛИЗОСОМЫ, ХЛОРОПЛАСТЫ

l   Каково значение клеточной мембраны и стенки?

l   Какие ткани имеют животные?

l   Какие ткани характерны для растений?

l   Как можно отличить соединительную ткань от эпителиальной?

Что такое вещество? Какие бывают вещества?  Входят ли органические и неорганические вещества в клетку растения?

Беседа с учителем.

 

Работают с информацией, представленной в виде рисунков.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

И

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

Г

 

 

 

 

 

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания,

контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ.

 

 

 

Коммуникативные: управление поведением партнёра; контроль. коррекция,  оценка действий партнёра.

 

 

 

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,

планирование, прогнозирование.

 


Выявление места и причины затруднения

 

- Почему не получается ответить на эти вопросы?

- Каких знаний не хватает?

- Что хотели бы узнать?

- Каким способом можно получить нужную информацию?

 

Осознание необходимости и возможности дополнить имеющиеся знания, получить необходимую информацию, обдумывают, способ её получения

 

 

 

Ф

Познавательные: умение структурировать знания;

постановка и формулирование проблемы; умение осознанно и произвольно строить речевое

высказывание.

общеучебные: выбор наиболее эффективных способов решение

задач в зависимости от конкретных условий

Регулятивные: прогнозирование (при анализе пробного действия

перед его выполнением).

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

- Определите  цель урока (для устранения возникшего затруднения)

- Предположите тему урока.

 

Согласовывают тему урока, строят план достижения цели и определяют средства алгоритмы, модели и т.д.

 

Ф

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

Познавательные:

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое

высказывание;

Реализация построечного проекта.

Из каких веществ состоят клетки живых организмов? Параграф 6.

1 группа.Как можно доказать что в состав клетки входит вода с минеральными веществами? (поджигание пробирки с семенами)

 Как доказать что в состав клетки входит белок? (тесто-клейковина- вода)

Как доказать что в состав клетки входит жир? (семечки)

Продемонстрируйте свои доказательства.

Самостоятельная работа в парах с информационными источниками.

Устное представление результатов совместной работы.

П

 

 

Г

 

 

 

 

И

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, умение выражать свои мысли.

Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации,

логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

Какие вещества можно обнаружить с помощью огня? Что такое дым и обугливание?

Что можно обнаружить с помощью воды и капли йода?

 Выполняют    задания

 

Ф

Коммуникативные:

управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

l  1 ряд: используя учебник, найдите ответ на вопрос какова роль неорганических соединений?

l  2 ряд- Какова роль белков?

 

3 ряд- Какие органические вещества входят в состав клетки, какова их роль ?

Самопроверка 

самооценка

И

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; Познавательные:

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Включение в систему знаний и повторение.

l  Каковы основные химические вещества входят в клетки?

l  Объясните, роль йода в жизни человека?

l  Зачем нужна поваренная соль?

l  Сколько воды входит в состав эмали зубов?

Зачем нужны соли калия, натрия и кальция?

Решение биологических задач

Ф

Регулятивные: прогнозирование

Информация о домашнем задании

Домашнее задание: параграф 6, читать пересказ, ответить на вопросы.

 

 

 

 

Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).

- Достигнуты ли цель и задачи урока? 

Продолжите любое высказвание:      

- Я узнал (а)…

- Меня удивило…

- Работая в группе, я  …

- Мне трудно представить, что…                               

 

 

 Оценка деятельности учащихся. Спасибо за урок.

Анализируют выполнение цели и задач урока.

Ф

Познавательные:

общенаучные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка -выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

        ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая).

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока для 5 класса ФГОС ООО "Химический состав клетки""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Корреспондент

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.09.2016 435
    • DOCX 41.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тулинова Анджелика Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18920
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Организация элективного курса в рамках реализации проекта "Точка роста": методология биологического эксперимента

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 33 регионов