Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока добра (Для классов с обучающимися с ОВЗ, 1 класс)

Технологическая карта урока добра (Для классов с обучающимися с ОВЗ, 1 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта «Урока добра»


Название предмета

Классный час



Тема

Формирование толерантного отношения к людям с ОВЗ



Класс

1



Индивидуальные особенности учащихся класса, которые следует учитывать при проведении мероприятия

Умеренная активность, умение быстро переключаться, высокая мотивация к познавательной деятельности, отзывчивость, неуверенность, медлительность, ранимость, заниженная самооценка, застенчивость, доброжелательность, впечатлительность, общительность, двигательная активность.



Технология

Активные методы обучения



Цель

Способствовать формированию позитивного отношения общества к людям с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам.



Задачи

- научить детей адекватно реагировать на людей с ограниченными возможностями здоровья;

- сформировать у школьников желание помочь людям с ограниченными возможностями здоровья;

- рассказать учащимся о правах людей с инвалидностью.

- пробудить в детях чувство милосердия, готовности помочь людям, попавшим в беду;

- воспитывать толерантность.



Форма

Беседа, игра, блиц-опрос, игровое упражнение, обсуждение, просмотр мультфильма.



Планируемые результаты

Знания учащихся о людях с ограниченными возможностями, их особенностях и трудностях.



Ведущий

Цой Светлана Федоровна



п/п

Этап

Деятельность ведущего

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1



















2

Самоопределение

к деятельности












Актуализация знаний


Создает ситуацию для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока.


Звучит песня «Дорогою добра» (сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова)



- Ребята, как вы думаете, о чём мы будем говорить на этом занятии? ( О доброте.)

- Верно, наш классный час называется «Урок добра» и будем мы говорить о добром отношении к людям с инвалидностью.

- Для начала давайте познакомимся и получше узнаем друг друга, а для этого сыграем с вами игру «Летел аист…»

Ведущий: « Летел аист, увидел … (хлопает ладонью по ладони 1 ученика, тот называя своё имя, хлопает ладонью по ладони следующего игрока, и так по кругу дети называют свои имена) Ведущий: «Спросил аист: «Чем ты любишь заниматься?» Ответы детей: читать, смотреть мультики, рисовать, танцевать, играть, … ( «передают хлопки» по второму кругу )



Ведущий: - Ребята, из этой игры мы увидели, что вы все разные и любите заниматься разными делами. Вот и в обществе есть люди, которые чем-то отличаются от других.

Блиц-опрос: 1) Встречали ли вы людей с инвалидностью? 2) Какие виды инвалидности бывают? (ведущий помогает ответить на этот вопрос, если дети затрудняются с ответом) 3) У кого есть знакомые люди с инвалидностью (родственники, соседи, друзья)? 4) Как вы думаете, с какими трудностями приходится сталкиваться людям с инвалидностью? 5) Как бы вы хотели им помочь?

Игра «Красный или зелёный?».

-Если вы считаете, что надо ответить «да», то поднимите карточку зелёного цвета, если «нет»- красную.

Ведущий читает вопросы:

Слабовидящие люди:

1. Могут работать на компьютерах, врачами, летчиками, учителями, водителями автомашин?

2. Могут сами перейти через дорогу?

3. Могут ли читать книги?

4. Могут ли быть изобретателями и учеными?

5. Могут ли заниматься спортом?

6. Могут ли учиться в обычной школе?


Слабослышащие люди:

1. Могут ли работать учителями, водителями машин, летчиками?

2. Могут ли заниматься спортом?

3. Могут ли быть учеными?

4. Могут ли учиться в обычной школе?

5. Могут ли слушать радио, смотреть телевизор?

6. Могут ли быть артистами кино? Инвалиды на колясках: 1. Могут ли учиться в обычной школе?

2. Могут ли пользоваться общественным транспортом?

3. Могут ли беспрепятственно ходить на работу?

4. Могут ли работать конструкторами, компьютерщиками, врачами, водителями автомашин, летчиками?

5. Могут ли заниматься спортом, и какими видами?

6. Могут ли быть артистами кино?


Ведущий:

- Люди, которые испытывают трудности в передвижении, плохо слышат, видят или испытывают другие затруднения из-за проблем со здоровьем, также как и все мы, хотят общаться, дружить, учиться в школе, заниматься спортом, выбирать профессию по душе. Люди с инвалидностью имеют такие же права как и все. Они добиваются больших успехов в учёбе, в спорте, в профессии и искусстве.






Учащиеся и ведущий занятия рассаживаются по кругу в классном кабинете и слушают песню.



Проявление интереса к теме мероприятия и материалу изучения.







Дети играют в игру «Летел аист», знакомятся друг с другом, узнают больше нового о своих одноклассниках.




















Дети отвечают на вопросы.



Ребята отвечают на вопросы о людях с инвалидностью, задумываются о барьерах, с которыми им приходится сталкиваться, о своем от- ношении к людям с инвалидностью, о разных приспособлениях, которые необходимы этим людям.











Дети действуют в соответствии с условиями задания.

Проявление положительного отношения к предстоящей деятельности, формирование мотивации к ознакомлению нового материала. (Личностные УУД)









































































Использовать имеющиеся знания и опыт (регулятивные УУД)

3

Формирование новых знаний и представлений

Игра «Имитация»

Видеописьмо с заданиями от Знайки

(записанное заранее видеообращение в костюме сказочного героя)

«Здравствуйте, ребята! У меня к вам просьба: попробуйте выполнить мои задания:

1) закройте глаза руками и скажите, какую картинку я вам нарисовал;

2) закройте уши и послушайте, какую песню я вам спою;

3) не вставая со стула, проделайте шесть шагов вперёд.

Дайте мне ответ: смогли вы их выполнить? Если нет, то почему?»


Знайка:

« - Ребята, я дал вам такие задания, чтобы вы поняли и остро почувствовали беспомощность и растерянность людей, которые потеряли зрение, слух или лишены возможности двигаться. Этим людям в своей жизни постоянно приходится сталкиваться с такими трудностями. Но, если каждый из нас будет помогать и заботиться о них, то их жизнь будет не такой трудной. А начинать помогать и заботиться мы должны тем, кто с нами рядом, кто живёт и учится вместе с нами.»


Ведущий:

- Каким людям необходима помощь других людей?

- Ребята, вы на примере увидели, как трудно жить людям, потерявшим зрение, слух или движение. Все эти люди нуждаются в нашей помощи и защите. Каким главным качеством должны обладать мы, дети и взрослые, чтобы помогать и поддерживать таких людей?









Дети выполняют задания, пытаются без помощи выполнить знакомые, обыденные задания.



Ответы детей сказочному герою: задания не удаётся выполнить, потому что плохо видно, плохо слышно, нельзя встать.













Ответы детей:

- Людям, у которых нет зрения или повреждены глаза, мы должны им помогать, например, перевести через дорогу, обойти препятствие.


- Человек только добрый, отзывчивый и милосердный сможет помочь этим людям.



Использовать имеющиеся знания и опыт (регулятивные УУД)



Распознавать и называть действие (познавательные УУД)





















Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.


Пользоваться накопленными знаниями; ориентироваться в своей системе знаний:

Находить закономерности (Познавательные УУД)


Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные УУД)


4

Первичное закрепление

Просмотр мультифильма

«Цветик-семицветик» (Сказка В. Катаева "Цветик-семицветик" )

Обсуждение:

  1. На какие желания потратила шесть лепестков Женя, и была ли она рада от их исполнения? Почему?

  2. А как потратила Женя последний лепесток?

  3. Как вы думаете, почему девочка загадала такое желание?

  4. А как бы поступили вы, если бы оказались на месте девочки Жени?


Дети смотрят м/ф, после просмотра приступают к коллективному обсуждению, отвечают на вопросы, задумываются о своих поступках.









Определение внутренней позиции (Личностные УУД)


5

Рефлексия и самооценка.

Создает ситуацию, связанную с приятными эмоциями, чувством удовлетворения от работы.

- Заканчивая наше занятие, я прошу вас ответить на вопрос: «Почему наш классный час называется Уроком добра?»





- Ребята, спасибо вам всем за активное участие!

Ответы детей:

  1. «Этот урок доброты научил нас быть добрыми, отзывчивыми».

  2. « Этот урок показал нам, что мы должны понимать как тяжело людям с инвалидностью, что мы должны им помогать и заботиться о них»




Определение внутренней позиции школьника (Личностные УУД)


Самооценивание

(Регулятивные УУД)



6

Домашнее задание

Рассказать родителям, близким, друзьям о нашем «Уроке добра».






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров145
Номер материала ДБ-168131
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх