Технологическая карта урока "Доброты"

Технологическая карта урока

Учитель: Вандышева Екатерина Сергеевна

Класс: 5

Модуль: «Урок добра»

Тема учебного занятия: Урок доброты

Продолжительность учебного занятия: 40 мин

Тип учебного занятия: Усвоение новых понятий

Цель: Способствовать формированию положительного отношения к детям и взрослым, имеющих ограниченные возможности здоровья.

Задачи урока:

1.Образовательные:

- Формировать знания о понятиях добро, отзывчивость, равнодушие;

2.Развивающие:

- Развивать логическое мышление, внимание, память; 

3.Воспитательные:

-  Воспитывать у учащихся чувство уважения к своим школьным товарищам независимо от их психических, физических и интеллектуальных способностей.

Методы обучения:

- Проблемно-поисковые

- Практические

- Словесные

Ресурсы для проведения урока: мультимедиа проектор, ПК, карточки с заданиями, анкета.

Основные понятия: толерантность, равнодушие, милосердие, терпение, сострадание.

I.

Организационный

(1 мин)

Цель: создание эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность.

 Выходя поутру из ворот,

Понимаешь, у каждого в жизни,

Предостаточно бед и забот…

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья та сердитая речь

Ты улыбкой сумей поделиться,

И ответную искру зажечь.

Давайте все улыбнёмся друг другу!

Эмоциональный настрой

2.

Постановка учебной задачи (4 мин)

Цель: Создание условий для постановки учебной задачи через:

1. Просмотр фильма «Бетховен»

2. Просмотр отрывка «Дети дождя»

3.  Леонардо да Винчи(краткая история)

 Проблемный диалог :

Создание проблемной ситуации.

Вопрос: Ребята, а скажите, что объединяет этих людей?

-Молодцы, хорошо!! А как вы думаете, о чем же мы сегодня будем с вами говорить? Что мы должны сегодня узнать, чему научиться? Для чего? Назовите цели нашего урока.

Формулируют тему и цели урока .

Познавательные УУД:

- логические: установление причинно-следственных связей, выбор оснований и критериев для сравнения

- самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели, формулирование проблемы

Регулятивные УУД:

- целеполагание

Личностные УУД:

- интерес к изучению предмета

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

3.

Актуализация знаний

Цель: Создание условий для активизации знаний через размышление и выполнение практического задания

-Ребята ,скажите мне, пожалуйста, можем ли мы этих людей назвать ограниченными? А какими словами мы можемохарактеризовать этих людей? (талантливые, смелые, особенные и т. д.)

Ребята, а как называю таких людей ваши друзья, знакомые??

А что означает слово «инвалид»?? Дайте мне определение.

 А как называю тех людей, которые не употребляют данное слово к этим людям??

Что же это такое толерантность?

ТОЛЕРАНТНОСТЬ – НЕ ЗНАЧИТ РАВНОДУШИЕ!

Физкультминутка( под песню Дружба)

(1 мин)

Цель: Создание условий для снятия утомляемости учащихся, их релаксации

Улыбнитесь друг другу.

Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

- умение отвечать на поставленный вопрос, аргументировать

Познавательные УУД:

- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование

4.

Работа по теме

Цель: Создание условий для выявления обучающимися новых знаний о добре, развития умений находить ответы на проблемные вопросы

1. Звучит песня «Дорогою добра». Прослушав отрывок из песни, скажите о чем говорится в этой песне??

 Что такое добро?

Всем вам известный А. Эйнштейн сказал замечательную вещь: «Все мы гении. Но если судить рыбу по её способности лазить по деревьям, она проживёт всю жизнь, считая себя дурой».

Согласны вы с данным высказыванием?

Работа в группах

 Ребята, а сейчас вы поработаете в группах. Ваша задача ,составить предложение из данных кусочков.

Обсуждают в группах, делают выводы

Познавательные УУД:

- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания

- усвоение понятий «добро» и «зло»

Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

5.

Первичное закрепление(8 мин)

Цель: Создание условий для освоения способа действия с полученными знаниями в практической деятельности

Физминутка

(1 мин)

Цель: Создание условий для снятия утомляемости учащихся, их релаксации

1Ребята,а расскажите вы о добрых поступках, которые совершили вы или ваши близкие? А почему мы можем назвать эти поступки добрыми???

Вывод: Спешите делать добро, и оно обязательно вернётся!

4. А сейчас, Ваня расскажет стихотворение Сони Шаталовой.

Регулятивные УУД:

- контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Личностные УУД:

- самоопределение

6.

Домашнее задание (2 мин)

Цель: Создание условий для активизации познавательной деятельности через дифференцированное творческое домашнее задание.

Написать сочинение» Солнечные дети»

Рефлексия деятельности (итог урока) (3 мин)

Цель: Создание условий для рефлексии

А сейчас, дорогие ребята, подведём итоги. Если вам понравилось наше занятие, то поднимите жёлтые листочки, если нет, то красные.

А в завершение, я хотела бы вам показать клип Дмитрия Билана «Не молчи».