|
Название урока
|
Доменная система
имѐн. Протоколы передачи данных.
|
|
Предмет
|
Технология
(Информатика и ИКТ)
|
|
Класс
|
9 «Б»
|
|
Тип урока
|
Изучение
новых, закрепление знаний
|
|
Технологии урока
|
Комбинированный:
Фронтальная работа с электронным источником /индивидуальная работа
|
|
Планируемые
образовательные результаты:
|
·
предметные
–
наличие представлений о том, как устроен Интернет;
о
доменной системе имен, о протоколах передачи данных;
·
метапредметные
–
умение анализировать доменные имена компьютеров в Интернете;
·
личностные
–
коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве;
понимание
социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах
|
|
Образовательная
среда урока
|
Используемые на
уроке средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя,
мультимедийный проектор, экран;
Электронное
приложение к учебнику:
1) презентация
«Всемирная компьютерная сеть Интернет» из электронного приложения к учебнику;
анимация
«Организация пространства имен» – N 192876 (sc.edu.ru);
демонстрационный
имитатор «Пакетная передачи данных в Интернете» – N 119376 (sc.edu.ru);
анимации
«Протокол IP» – N 192655, «Сетевой уровень. IP- маршрутизация» – N 19294,
«Демонстрация протокола TCP» – N 192744 (sc.edu.ru).
|
|
Цели
урока
|
Главная
дидактическая цель урока
|
сформировать
общие представления о том, как устроен Интернет;
рассмотреть
понятие доменной системы имѐн; познакомить с подходами к анализу доменных
имен компьютеров в Интернете;
формирование
общих представлений о понятии протокола на примерах протоколов передачи данных.
|
|
Обучающие
цели
|
Научить применять
знания и умения полученные ранее по теме «Моделирование и формализация». Научить
определению IP-адреса интересующих их сайтов.
|
|
Развивающие
цели
|
Познавательные
умения, учебный труд, рациональная организация деятельности, логическое
мышление
|
|
Воспитывающие
цели
|
Информационная
культура, дисциплинированность, бережное отношение к технике, к информации
|
|
Этапы
урока
|
время
|
деятельность
|
Прогнозируемые
результаты, Решаемые предметные задачи
|
|
учителя
|
ученика
|
УУД
|
|
Организационный
|
2
|
Организует
учащихся, проверка готовности учащихся к уроку
|
Собираются
с мыслями, готовятся к уроку
|
Регулятивные
УУД:
·
умение
организовать свое рабочее место под руководством учителя.
·
Целеполагание.
·
планирование,
контроль, саморегуляция
·
алгоритмизация
действий
Личностные
УУД:
·
самоопределение
·
смыслообразование
Познавательные
УУД:
·
логические
·
применение
предметных знаний
·
выделение
цели, формулирование проблемы
·
поиск
информации, структурирование, моделирование
·
выбор
наиболее эффективных способов,
·
рефлексия,
контроль и оценка процесса и результатов деятельности,
·
самостоятельно
создание алгоритмов деятельности,
·
анализ
объектов, обобщение, сравнение,
Коммуникативные
УУД:
·
умение
высказываться.
·
планирование
сотрудничества,
·
постановка
вопросов
|
|
Актуализация
имеющихся знаний
|
8
|
1)
Побуждает учеников ответить на вопросы вопросы и задания 1–7 к
§6.2(1. 2);
2) производит
визуальную демонстрацию полученных знаний и помогает сделать выводы.
3) Стимулирует
продолжение проведения аналогий от сделанных выводов к новой теме.
|
В
начале урока проводится проверка домашнего задания по вопросам и заданиям к
параграфу 6.2.
|
|
Мотивационно
ориентировочный
|
10
|
1.
Создание мотивационной ситуации посредством предъявления проблемного задания
|
Рассматриваются
вопросы, касающиеся
соглашений
Интернета.
|
|
Операционно
– исполнительский
|
8
|
- Целеполагание
и планирование Формулирование цели урока как прогностической модели
ожидаемого результата
- •
Построение ориентировочной основы учебной деятельности (план урока)
|
Отвечают
на вопросы.
Непосредственная
постановка ученика в позицию субъекта целеполагания . Ученики сами
формулируют тему урока.
|
|
Основная
часть урока
|
10
|
Изложение нового
материала строится на основе презентации «Всемирная компьютерная сеть Интернет»
из электронного приложения к учебнику и анимаций «Организация пространства
имен», «Протокол IP», «Сетевой уровень. IP-маршрутизация», «Демонстрация
протокола TCP».
Рассматривается передача
данных в сети Интернет.
Физкульт-минутка:
восстановление IP-адреса.
В практической
части урока учитель побуждает учеников к определению IP-адреса компьютера и интересующих
их сайтов, а так же проследить основные хосты установленного соединения.
|
Слушают
объяснение, делают записи, разбирают примеры вместе с учителем.
Практическое
занятие: определение IP-адреса своего компьютера и интересующих сайтов,
трассировка
маршрута.
|
Познавательные:
·
логические
·
объяснять явления, процессы
·
анализировать, обобщать,
выделять главную мысль
Регулятивные:
·
осуществлять самоконтроль
·
определять план действий
Коммуникативные:
·
передавать содержание в
сжатом виде
·
монологическое высказывание
Личностные:
·
коммуникативная
компетентность в общении и сотрудничестве;
·
понимание
социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах
Предметные:
- наличие
представлений о том, как устроен Интернет;
о
доменной системе имен, о протоколах передачи данных;
Метапредметные:
- умение
анализировать доменные имена компьютеров в Интернете;
|
|
Домашнее задание
|
1
|
Комментирует
домашнее задание: §6.2(3, 4); вопросы и задания 8–11 к параграфу, задания в
РТ 150–152. При рассмотрении №152 обращается внимание учеников на практическое
применение знаний и умений полученных ранее.
|
Записывают
д/з, уточняют, задают вопросы
|
|
Организованный конец урока
|
1
|
Подводит
итог о достижении целей.
|
Оценивают
полученные знания, практическое значение, характер и особенности задач
|
|
Источники
информации
|
Босова Л.Л. Информатика : учебник
для 9 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова – М: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2013.
(Босова Л.Л. Информатика :
рабочая тетрадь для 9 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова – М: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013).
См. Образовательная среда урока
|
|
Приложение
|
См.
Образовательная среда урока
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.