Инфоурок Другое Другие методич. материалыТехнологическая карта урока - Древние цивилизации. Past Simple - 5 кл.

Технологическая карта урока - Древние цивилизации. Past Simple - 5 кл.

Скачать материал

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Зекерьяева Себия Эрнестовна

Дата проведения урока: 02.03.2022

Класс: 5-А

 

Предмет

Английский язык

Тема урока

Древние цивилизации. / Ancient Civilisations. Past Simple

Тип урока

комбинированный с использованием фронтальной, парной и индивидуальной работы учащихся.

Цель урока

научить сообщать информацию о действиях в прошлом с использованием лексических единиц по теме «Древние цивилизации» и грамматического материала (утвердительные предложения в прошедшем времени (Past Simple) 

Задачи урока

образовательная: развитие коммуникативных умений учащихся на основе языковых знаний, расширение кругозора учащихся, обобщение их знаний о древних цивилизациях.

развивающая: развитие навыков чтения, аудирования, письма и говорения, способности к аналитической деятельности, развитие внимания, восприятия, мышления и воображения.

воспитательная: повышение мотивации к изучению английского языка через использование аудио и видео материала, развитие умения сотрудничать и отвечать на вопросы, выработка культуры общения.

Планируемые результаты

личностные: формирование адекватной мотивации к учению, овладение начальным умением учиться, способностью к организации собственной деятельности

метапредметные:

      познавательные: – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций регулятивные: – определение цели выполнения деятельности  

      коммуникативные: – активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

предметные:

   оперировать в процессе устного общения временем Past Simple и лексическими единицами по теме «Древние цивилизации»;

 

 

       сообщать краткие сведения о прочитанном;

       воспринимать на слух и понимать речь учителя, диктора;

       читать текст с полным и точным пониманием, а также находить в тексте ответы на заданные вопросы

Межпредметные связи

история

Дидактические средства  

учебно-методический комплекс “Starlight 5” для 5 классов общеобразовательных учреждений

Оборудование

интерактивная панель - для демонстрации слайдов презентации, наглядно-иллюстративный материал, распечатки, карточки.

Формы организации познавательной деятельности

фронтальная и индивидуальная работа обучающихся, работа в парах.

Методы обучения

объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Структура урока

Этап урока

Задача

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Личностные результаты

1 этап Организацио нный 

Создание эмоциональн ого и делового

настроя

 

2 мин

Приветствует детей поанглийски:

Good morning, students! My name is Sebia Ernestovna and I will be you English teacher for today. It’s really nice to meet and work with you. Tell me how are you now? Thank you. 

Учащиеся настраиваются на работу, отвечают на приветствие учителя, приветствуют гостей урока, отвечают на вопросы

 

коммуникативны

е: отвечать на поставленные вопросы

Формирование положительног о отношения к языковой деятельности Осознание возможностей употребления АЯ в повседневном общении

2 этап Актуализаци

Подготовка к активной

2 мин

 

Учитель задает вопросы по ранее

Ученики отвечают на вопросы учителя

познавательные: уметь

Осознание языка, в том

 

я знаний

учебной деятельности каждого ученика.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

изученной учениками теме «Гибель Помпеи»: What did you have on your last English lesson? That’s interesting! What do you remember about Pompeii? What people lived there? Right, Romans. What other ancient civilisations do you know? Do you study them on your History lessons?

 

Награждает за правильные ответы карточкой-пирамидой, объясняет, что в течение урока необходимо зарабатывать звезды: Try to earn as many pyramids as you can to get ‘5’ in the end of the lesson.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ориентироваться в своей системе знаний, выполнять поставленную учебную задачу регулятивные: применять уже знакомые слова и выражения для решения

поставленных задач (ancient, city, lived,

Romans)

 

числе иностранного, как основного средства общения между людьми

3 этап

Целеполаган ие,

мотивация

Определение темы и цели урока.

4 мин.

Подводит учащихся к формулировке темы и цели урока. Задает вопросы: Look what I’ve

Ученики отвечают на вопросы, высказывают свои предположения о работе на уроке.

познавательные: создавать проблемную ситуацию,

Мотивация к дальнейшей работе на уроке

 

 

 

 

got – it’s a traveller’s backpack. Let’s look what there’s inside. What is it? a pharaoh, sand, a pyramid, a camel, some papyrus with hieroglyphics.  

Today we will travel to what country, can you guess? True, to Egypt.  What do you know about Egypt?

Учитель озвучивает тему урока, определяет цели урока:

Do you want to learn more? 

Yes? So let’s say, what’s the topic of our lesson? – Ancient Civilisations What do you think we’ll learn today? 

1) learn new words about

Ancient Civilisations 2) get new information about Ancient Egypt - Okay, we speak about Ancient Egypt in the past, present or future? In the

 Ученики отвечают на вопросы учителя, составляют тему урока, проговаривают цели урока. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

подталкивающую к изучению нового регулятивные: соотносить уже известную и новую информацию коммуникативны е: участвовать в диалоге

 

 

 

 

 

 

past, correct!

3) so, we’ll learn how to talk about past actions.

 

Учитель раздает карточки для саморефлексии (приложение 1)

 

Ученики заполняют поле “How are you” на карточках, остальное прочитывают по очереди 

 

 

4 этап 

Операционн

одеятельност

ный этап

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа лексикой.

 

 

 

 

Работа видео.

 

 

 

 

с 

с 

2   мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3   мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель сообщает: Now we are ready to start our journey. To make it

easier for you, let’s learn new words: pharaoh, river Nile, a pyramid, mud bricks, civilization, hieroglyphics.

Let’s put all new words in our backpack and continue our journey. 

Обращает внимание, что сейчас будет работа с видео: Now we are going to watch a short video about life in ancient Egypt. Listen carefully, I’ll ask you some questions later.

После просмотра видео задает вопросы: When

Учащиеся называют, что изображено на карточках, повторяют хором за учителем лексику.

 

 

 

 

Учащиеся смотрят и слушают видео, затем отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

познавательные: выделять новую необходимую информацию из прочитанного регулятивные: контролировать то, что ученик говорит, какую лексику использует и как строит ответы на вопросы

коммуникативны е: научиться отвечать на

вопросы 

 

Овладение умением учиться, способности к организации собственной

деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультми нутка

 

 

 

 

 

 

 

Работа текстом.

 

 

 

Снятие усталости, напряжения

с 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 мин

 

 

 

 

 

 

 

1 мин

 

 

 

did Ancient Egyptians live? Where did Ancient Egyptians live? Did Ancient Egyptians have the king? Do you want to learn more about Ancient Egypt? 

 

Great, let’s go! Oh, stop, look who’s here! This mummy asks us to meet it and repeat what it’s saying - Mummies munch much mush.

 

Now we can continue.

Open your SB on p. 82. We’ll listen to the text and read it in chain one by one.

Using the text, answer my questions: Is it true that…?

What was new for you?

Учитель предлагает обучающимся провести физкультминутку:

Great! It’s time for a PE

 

 

Ученики повторяют с учителем скороговорку, по желанию читают ее.

 

 

 

Открывают учебник, приступают к прослушиванию текста и чтению по цепочке. Отвечают на вопросы учителя.

 

Ученики выполняют упражнения за учителем под музыку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

minute. Let’s stand up, look and repeat after me.

 

 

 

 

5 этап 

Интеллектуа льнопреобразоват ельная

деятельность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объяснение использован ия грамматичес ких правил для Past

Simple

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель сообщает о необходимости записи в тетради даты, темы и схемы: Excellent! And now open your copybooks and write down today’s date and the topic of our lesson. You need to draw the scheme like on this picture.   

Просит найти и выписать все глаголы из текста, все работают самостоятельно: Write the verbs from the text describing activities of the ancient Egyptians: lived.  

Задает вопрос, что глаголы имеет общего: What do they have in common? What ending do they have? What do we use this ending for?

Ученики делают соответствующие записи в тетради, изображают схему, заполняют ее вместе с учителем, предлагают свои варианты заполнения, работают у доски.

 

 

 

 

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы учителя: to speak about the past actions; we add the ending -d/-ed/-ied  

 

 

 

Находят в тексте утвердительное

познавательные: уметь находить осознанно необходимое в тексте регулятивные: контролировать и оценивать результаты работы, исправлять собственные ошибки

коммуникативны е: умение взаимодействова ть в парах и слушать друг друга

Определение уровня успешности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интеллектуа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с карточками –

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

Yes, we use the tense Past Simple to speak about the actions in past. Объясняет образование Past Simple в правильных глаголах: To make past form of regular verbs we add what endings? Yes, you’re right! Now find in the text the affirmative sentence with verb “ruled” – Pharaohs ruled this powerful and great empire.

Let’s write it out.

Обращает внимание на фразы для прошедшего времени: What phrases can we add to this sentence? (5000 years ago / in the past)

What other phrases can we use? (yesterday, last

week)

 

 

Учитель организует работу в парах, раздает

предложение с глаголом, отвечают, записывают, добавляют выражение для прошедшего времени. Находят самостоятельно идентичные предложения в тексте.

 

Учащиеся в группах составляют предложения, используя глаголы и ставя их в прошедшее время 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся в парах отвечают, читая составленные

 

 

 

льнопреобразоват ельная

деятельность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

составление

предложений

в Past Simple

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Демонстраци я результатов парной 

работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

карточки (приложение 2), объясняет задание, показывает пример на доске: Now let’s work in pairs. Each pair gets a card with verbs. Your task is to put the verbs in Past Simple and write as many sentences as you can in 3 minutes. For example: We danced yesterday.

 

Учитель подводит итоги парной работы, исправляет ошибки, если есть; награждает пару за каждое правильно составленное предложение: Pair 1, how many sentences have you got? Okay, let’s check them, sentence by sentence.

You’re great! Be more attentive !

предложения

 

 

6 этап Домашнее

Объяснение домашнего

2 мин

Учитель задаёт и объясняет домашнее

Учащиеся слушают и

 

 

 

задание

задания

 

задание:

1.                 listen and read the text again, 

2.                 write out and learn new words 

3.                 find more information about ancient Egyptians and write it down.

записывают домашнее задание.

 

 

 

7 этап

Рефлексия учебной деятельност и,

оценивание

Самооценка учащимися результатов своей учебной

деятельности

 

 

 

 

 

 

Оценивание учителем учебной деятельности учащихся

4 мин

Учитель подводит итоги занятия, задает вопросы: Great job! How are you? Now what can you do? Did you learn something new today? What sentences did you learn to make today? Do you know how to speak about past actions now? 

Просит подсчитать количество карточекпирамид и назвать свою оценку: It’s time to collect your pyramids. Look at the table and tell me – what mark you have for today’s lesson. 

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, заполняют листы для саморефлексии (приложение 1)

 

 

 

 

 

 

Подсчитывают заработанные карточки (пирамиды). Каждый ученик по очереди называет свою оценку.

 

 

 

 

 

регулятивные: осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии; осуществлять итоговый контроль по результату  коммуникативны е: формировать умение формулировать собственное мнение и позицию

Формирование понимания причин успеха в учебной деятельности

 

 

 

Выставляет оценки за урок. Поощряет учеников за работу на уроке подарками.

Прощается: Our

travelling is over, so as our lesson. Thank you for your great work today!

Goodbye!

 

Прощаются с учителем: Thank for the lesson.

Goodbye!

 

 

 

             


Приложение 1

 

 

 

Приложение 2

Work with cards in pairs

 

dance  play

travel listen watch

help

 

13

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 354 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.08.2022 69
    • PDF 493.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зекерьяева Себия Эрнестовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зекерьяева Себия Эрнестовна
    Зекерьяева Себия Эрнестовна
    • На сайте: 1 год и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 802
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки