Технологическая карта урока "Двоичная система счисления. Двоичная арифметика" (8 класс)

Технологическая  карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 8______ класс. ФГОС.

Дата __________________________________

Урок 3. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.

Цели урока:

предметные —— формирование навыков перевода небольших десятичных чисел в двоичную систему счисления и двоичных чисел в

десятичную систему счисления; умения выполнения операций сложения и умножения над небольшими двоичными числами;

метапредметные — умение анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую систему;

личностные — понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.

Решаемые учебные задачи: 

1) рассмотрение двоичной системы счисления как знаковой системы;

2) рассмотрение правила перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления;

3) рассмотрение правила перевода целых десятичных чисел в двоичную систему счисления;

4) знакомство с операциями сложения и умножения в двоичной системе счисления.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации
2	Запись домашнего задания.	§ 1.1.2, 1.1.6 РТ. № 41(закончить), 46, 55(3), 56(3)	Работа с дневниками
3	Проверка домашней работы + устное повторение	1)       РТ.  № 16, 18, 28 2)       Устный опрос -Что называют системой счисления? -Какие существуют виды систем счисления? -В чем особенность унарной системы? -В чем особенность непозиционных систем? -В чем особенность позиционных систем?	- 3 человека работают у доски; -знаковая система для обозначения чисел; - унарные, позиционные, непозиционные; - используется только 1 знак; - количественный эквивалент цифры не зависит от позиции в числе; - количественный эквивалент цифры зависит от позиции в числе;	Регулятивные  УУД: - формирование осознанного подхода к оценке деятельности.
4	Формулирование  темы и целей  урока (по 1 баллу за каждый ответ)	- Подумай, в какой системе счисления представлена информация? Назови виды  закодированной информации. - А как  представить числовую информацию в двоичной системе счисления? - А как  выполнить в двоичной системе арифметические операции? - Свяжи поставленные вопросы с темой урока. Задачи урока: - узнать: -Научиться:	- в двоичной системе представлена текстовая и графическая информация; - затрудняются ответить; - затрудняются ответить; - «Двоичная система счисления. Двоичная арифметика» - о представлении числовой информации в двоичной системе счисления. - выполнять арифметические операции в двоичной системе.	Коммуникативные УУД: - развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Личностные УУД: -  формирование математического мышления Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка,
5	Объяснение темы(1 часть)	- узнай о двоичной системе счисления - запиши кратко: А) разложение двоичного числа по основанию с переводом в десятичную систему Б) Перевод десятичного числа в двоичную систему	- смотрят видео	Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности Личностные УУД: -  формирование навыков грамотного письма,  формирования навыков поиска информации в имеющемся источнике. Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности Личностные УУД: -  формирование навыков решения задач Регулятивные УУД: -умение использовать полученные знания на практике
6	Самостоятельная  работа + самопроверка	- Выполни самостоятельно по предыдущему алгоритму. Проверь себя.	РТ. №40
7	Объяснение темы (часть 2)+ запись примеров	Узнай о двоичной арифметике	- смотрят видео примеры;
8	Закрепление	1) Выполни вместе с учителем 2) Выполни сам	РТ. №55(1,2) №56(1,2) РТ. №41 (начать)
9	Итоги урока, выставление оценок.	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?

•       Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 8 класс». Бином. 2015.

•       Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие.7-9 класс