Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока этики в 8 классе "Добро как категория этики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Технологическая карта урока этики в 8 классе "Добро как категория этики"

библиотека
материалов

10



Класс: 8

Технологическая карта урока этики

Подготовила: Шаблова Надежда Викторовна, МКОУ Купреевская СОШ, Гусь-Хрустальный район

Тема «Добро как категория этики»

Цель: формирование понятия добра как категории этики

Формировать УУД:

Личностные

- Формирование ценности добра

- Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

- Сформировать представление о том, почему нужно стремиться к добру и добродетели.

- Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила, делать выводы.

- Опираясь на основы общечеловеческих нравственных ценностей, делать выбор в предложенных ситуациях.

Регулятивные

- Умение ставить коллективную цель и организовывать деятельность добра.

- Принятие и сохранение учебной задачи.

- Умение учитывать правило в планировании и контроля способа решения.

Коммуникативные

- Согласование принятых решений друг с другом.

-Умение задавать вопросы.

- Умение использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные

- Анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

- Строить речевое высказывание в устной форме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Мотивация к деятельности

Здравствуйте, ребята!

Я очень рада видеть вас, своих добрых и умных учеников! Давайте улыбнемся друг другу. Видите, как приятно стало всем нам.

А чтобы этот день и урок оставались радостными и приятными, пожелайте всего доброго и хорошего себе и своим одноклассникам, друзьям!

Желают друг другу всего хорошего, вспоминают добрые и вежливые слова

П. Строить речевые высказывания

К. Слушать и понимать других

2

Актуализация

Сегодня на уроке нам предстоит найти ответ на очень сложный, но интересный вопрос.

Урок я хотела бы начать с таких строк (слайд 2)

Твори добро – пусть не поймут…

Дари добро – пусть не вернется!!!

Посей добро и там и тут…

Пусть каждого оно коснется!!!

Твори добро не для чего-то…

А от сердечной чистоты!!!

И если злом отплатит кто-то

Пред Богом чист не Он – а Ты…



3

Постановка учебной задачи

Поделитесь своими впечатлениями от услышанного

На какой же вопрос мы постараемся найти ответ?

Постарайтесь составить из слов тему сегодняшнего урока ( На доске карточки со словами: добро, этики, как, категория)

Каковы же цели нашего урока в соответствии с темой?

Дети высказываются, делятся своими впечатлениями.

Что такое добро?

Составляют из слов тему: Добро как категория этики.

Ставят цели урока

П. Делать выводы на основе анализа объектов; извлекать информацию из текста

К. Слушать и понимать других; строить речевое высказывание; оформлять свои мысли в устной форме.

Р. Понимать цель выполняемых действий; определять цель деятельности на уроке; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

4

Открытие детьми нового знания

Что бы вы отнесли к категориям этики?

Категории этики – это основные понятия этической науки, отражающие наиболее существенные элементы морали.

Можно ли отнести к существенным элементам морали добро?

Найдите толкование слова добро в словаре Ожегова.

Добро-категория этики, объединяющая всё, имеющее положительное нравственное значение, отвечающее требованиям нравственности, служащее отграничению нравственного от безнравственного, противостоящего злу.

А вот, как дано определение добра в «ВикипедиИ» (слайд 3)

Религиозная этика видит добро как выражение разума или воли Бога.


Дети высказывают свои предположения.

Работают со словарем Ожегова, зачитывают определение.

Л. Формирование ценности добра

П. Строить речевое высказывание; делать выводы.

К. Слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме

Р. Понимать цель выполняемых действий

5

Первичное закрепление

Послушайте притчу о яблоках

(Чтение притчи) (слайд 4)

Как можно назвать человека, который принёс целое ведро яблок

А что вы знаете о слове добродетель?

С категорией добра связано и такое понятие, как добродетель – устойчивые положительные качества личности, указывающие на ее моральную ценность.

Добродетельный человек не только признает положительные нравственные принципы и требования, но и творит добро.

А раньше на Руси, человек, бескорыстно совершающий добрые дела и помогающий больным и бедным, назывался благотворителем (творителем блага)


Ответы детей (добрым, щедрым)

Рассуждение о добродетели.


П. извлекать информацию из текста; строить речевое высказывание в устной форме; делать выводы на основе анализа объектов.

К. Слушать и понимать других.

Р. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

6

Самостоятельная работа

1.А сейчас каждый из вас напишет как можно больше добрых слов в адрес одноклассника.

2. Работа в парах (слайд 5)

Собери пословицы о добре

Торопись на доброе дело, -----а худое само приспеет.

Доброе дело ----и в воде не тонет.

На свете не ------без добрых людей.

Доброе слово -----что весенний день.

Прочитайте еще пословицы о добре. (слайд 6)

3. Тест

* Что считается добрым поступком?

А) решить задачу за друга;

Б) опоздать на неинтересную встречу;

В) забыть о неприятной просьбе;

Г) помочь соседу разобрать задачу

*Как творят добрые дела?

А) чтобы избежать наказания;

Б) в надежде на вознаграждение;

В) в надежде на похвалу;

Г) бескорыстно и сознательно

*Укажи поступки, которые одобряет общество:

А) взаимопомощь;

Б) насилие;

В) унижение;

Г) обман

*Что является последствием злых дел?

А) вражда;

Б) радость;

В) мирное сосуществование;

Г) дружба


Дети подбирают и записывают слова.

Составление пословиц

Чтение пословиц.

Выполнение теста.

К. Слушать и понимать других; договариваться о правилах общения и поведения, сотрудничать в совместном решении задачи

П. Делать выводы на основе анализа объектов, строить речевое высказывание

7

Итог

Послушайте стихотворение

(слайд 7)

Юрий Шмидт

Добро и Зло




Гласит легенда, в смутное то время,
Воды с тех пор немало утекло,
Сев на коней, слегка поправив стремя,
Сражались на Земле Добро и Зло.
И белого коня вперед направив,
Добро открыто мчалось на врага.
Но Зло, оно не соблюдает правил,
Ударило ножом исподтишка.
Добро едва успело увернуться,
А может, ему просто повезло,
С тех пор они сражаются, дерутся,
И кто из них сильней, Добро иль Зло?
Вот, кажется, Добро уж победило,
Мы воспоем победу храбреца,
Но живо зло, оно лишь затаилось,
Оно не умирает до конца.
И что поделать, им не примириться,
Никто из них не может победить.
Менялись их доверенные лица,
Добро и Зло – их некем заменить.


_Какова главная мысль стихотворения?

Добро и зло все время рядом, и от нас зависит, чего на земле будет больше, что победит

Не пускайте зло в ваши сердца и души. А поможет вам в этом КОДЕКС ДОБРА (слайд 8)

*Делай добро

*Люби и прощай людей

*Относись к людям так, как хотел бы, чтобы относились к тебе

*Бойся обидеть человека

*Лучше отдай свое, чем возьми чужое

Так является ли добро категорией этики?

Да, мы весь урок это доказывали.



Выделение главной мысли



П. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; офрмлять свои мысли в устной форме

К. Слушать и понимать других; строить речевое высказывание

Р. Понимать цель

8

Рефлексия



Упражнение «На какой я ступеньке» (слайд 9)



Р. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

9

Домашнее задание

Найти афоризмы о добре
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров297
Номер материала ДВ-059295
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх