Технологическая карта урока "Факторы риска и здоровье"

                                                                                                        Технологическая карта урока

Учитель	Неверова Т.В.
Предмет	экология
Класс	8 класс
Тип урока	Урок изучения нового материала
Технология урока	Дифференцированного обучения, ИКТ, технология сотрудничества, здоровье сберегающие технологии
Тема	Факторы риска и здоровье
Цель: Планируемый результат	Продолжить формирование понятий о здоровом образе жизни.   Определить роль знаний о факторах риска для сохранения здоровья.   Познакомиться с формами профилактических мер в борьбе с вредными привычками. Учащиеся получат возможность научиться: -формировать устойчивую учебно-познавательную мотивацию и интерес к учению. -самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;                                                            -адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели. -учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;              -брать на себя инициативу в организации совместного действия; -вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы -ставить проблему, аргументировать её актуальность;                                                -делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

Этапы урока	Формируемые умения	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный этап. (1 мин) Актуализация знаний.  (3 мин)	Метапредметные результаты: Познавательные УУД: -работа с научной литературой; -делать выводы и обобщения. Регулятивные УУД: - участвовать в коллективном обсуждении проблемы Личностные УУД: -формирование естественнонаучного мировоззрения Коммуникативные УУД:  -распределение заданий внутри группы; -групповая работа по поиску, изучению и обсуждению новой информации; -выражать свои мысли и идеи; - слушать товарища и обосновывать своё мнение.	1. Проверка готовности обучающихся к уроку. 2.Подводит учащихся к формулированию темы урока. Что такое «факторы риска», «вредные привычки»?  Какова цель урока сегодня? 3. Для изучения нового материала мы разделимся на 4 группы. Каждая группа будет изучать конкретный «факторы риска», по плану. План представлен в маршрутном листе. Итогом работы на уроке будет мини проект. Каждая группа будет искать ответы на поставленные вопросы. Для изучения нового материала мы поработаем с информационными листами, справочным материалом и учебными пособиями.	1. Проверяют свою готовность к уроку. Настраиваются на учебную деятельность. 2. Распределяются на группы, знакомятся с инструкцией по деятельности на уроке, от учителя получают вводную информацию по теме.
Основной этап. Дифференцированное обучение;  ИКТ.	Метапредметные результаты: Познавательные УУД: -работа с научной литературой; - сравнивать и выделять признаки; -делать выводы и обобщения. Регулятивные УУД: - участвовать в коллективном обсуждении проблемы Личностные УУД: -формирование естественнонаучного мировоззрения Коммуникативные УУД:  -распределение заданий внутри группы; -групповая работа по поиску, изучению и обсуждению новой информации; -выражать свои мысли и идеи; - слушать товарища и обосновывать своё мнение. . Предметные результаты: -знакомство с «факторами риска» - уметь определять причины и последствия «факторов риска»	Организует работу с учащимися в группах. Демонстрация презентации по теме урока. Дает задания (распечатаны на карточках): 1 группа готовит мини проект по плану о вреде курения; 2 группа изучает вред алкоголя; 3 группа готовит информацию о вреде наркотиков; 4 группа изучает воздействие токсических веществ на организм.  Обмен информацией – отчёт каждой группы,	Распределяются в группы. 1.Получают задания. 2. Изучают рекомендованную научную и учебную литературу. 3. Обмен информацией – взаимоконтроль и самоконтроль
Заключительный этап. Рефлек сия Личностноориентированный подход. Технология саморазвития; Технология контрольно-оценивающей деятельности; ИКТ.	Регулятивные УУД: - устанавливать связь между целью деятельности и её результатом Личностные УУД: -оценивать собственный вклад в работу группы	Давайте подведём итог нашего урока: что мы сегодня изучили? В качестве закрепления составьте, Учитель собирает оценочные листы  и по сумме набранных баллов за выполненные задания выставляет отметки за урок.	Мы продолжили знакомство с влиянием «факторов риска» на здоровье человека. Предложите меры профилактики.
Домаш нее задание		Параграф 8 учить, отвечать на вопросы к параграфу. Написать обращение к сверстникам «Мы против вредных привычек»