1.
Обсуждение и выдвижение гипотез.
Проводится обсуждение.
Расскажите все, что вы знаете об
Индии. Попытаемся определить задачу нашего урока.
- НАША ЗАДАЧА: Узнать кто такой Афанасий Никитин?
Какие три моря он пересек?
Зачем Афанасий Никитин отправился в
Индию7.
- Что поможет нам расширить наши знания о путешествии
Афанасия Никитина
(предлагают совершить путешествие по маршруту Афанасия
Никитина. Рис.30 стр55).
Как называется Персия в настоящее
время?( Сравните с современной политической картой мира.
§
ГРУППОВАЯ
РАБОТА
§
1
группа - . исп. текст стр 55- 56 Совершите путешествие в Персию.Через первое
море
§
2
группа - исп. текст стр. 56. Совершите путешествие в Индию. Через второе
море
§
3
группа - исп. текст стр. 56 -5 7. Совершите путешествие по маршруту
Афанасия Никитина
§
в
Россию. Через третье море.
§
2. Анализ результата.
- Что вы сейчас делали? Путешествовали.
Выход на новое знание.
После осмысленного чтения текста
учебника, стр.55 - 56 учитель задает вопросы :
Почему Афанасий Никитин решил
отправиться в Индию?
Переправившись через Каспийское
море, Аравийское море какой страны достиг Афанасий Никитин
Работа в
тетрадях:
С какой
целью отправился Афанасий Никитин в путешествие в Индию.
Какие моря
пересек Афанасий Никитин?
Как
называется книга, написанная Афанасием Никитиным?
Кто из
европейцев мог побывать в Индии раньше Афанасия Никитина?
РЕЗУЛЬТАТЫ
обсуждаются.
Учитель просит вернуться ребят к поставленной задаче.
- На все ли вопросы мы нашли ответ?
Кто и когда совершил путешествие в
Индию?
Какие моря пересек Афанасий
Никитин?
Вернулся ли домой Афанасий Никитин7
Сколько километров не дошел до дома
Афанасий Никитин?
Какую книгу написал Афанасий
Никитин?
Учитель подводит учащихся к следующему выводу:
Какое значение имело
путешествие Афанасия Никитина?
Делается вывод о значимости путешествия
Афанасия Никитина?
Д/З №11. Зад к параграфу
стр. 57- 58.
Нарисовать контурную карту
Рис 30.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.