Технологическая карта урока ФГОС по русскому языку УМК Рыбченковой (5 класс) "Морфемика, Словообразование, Орфография"

Автор:

Место работы:

Должность: учитель русского языка и литературы

Урок русского языка в 5 ___  классе по УМК Рыбченковой Л.М.

Дата: __________________

Технологическая карта урока русского языка по теме: «Морфемика. Словообразование. орфография». (Урок повторения и закрепления материала).

Цель урока: _____________________________________________________________________________________________________________

Задачи урока:

1)      организовать __________________________________________________________________________________________________________

2)      создание условий для формулировки цели урока;

3)      содействовать осознанию восприятия  через выполнение учащимися упражнения;

4)      организовать рефлексивную деятельность учащихся;

5)      развивать речь учащихся, внимание, память, мышление; коммуникативные навыки;

Универсальные учебные действия, формируемые у учащихся на уроке:

-познавательные УУД (дети формулируют познавательные цели, анализируют объекты, проводят классификацию по различным критериям, проводят анализ информации, обобщают в виде правила);

-личностные УУД  (устанавливают значимость познавательной деятельности, оценивают усвоение содержания материала);

-коммуникативные УУД (сотрудничают в поиске и сборе информации, оценивают действия партнёра, учатся учитывать позицию собеседника);

-регулятивные УУД (ставят учебные задачи, проводят контроль). 

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы, формы, приемы	Примечания
Орг. момент. Проверка домашнего задания.	Создание положительного настроя на урок. Выборочно опросить уч-ся: 1. 2. 3. 4.	Подготовка рабочего места. Ответить на поставленные вопросы, прочитать задание, пояснить. Самооценка.		Работа над развитием рефлексивности учащихся (самооценка работы).
Актуализация знаний.	Беседа об изученном материале, темах, разделах языкознания. Что это в понимании уч-ся	Закрепление представлений о значении слов морфемика, словообразование, орфография.	Работа в парах сменного состава, взаимопроверка.	Работа над развитием рефлексивности учащихся (взаимоконтроль)
Целеполагание.	Побуждающий диалог  (-Для чего необходимо владеть знаниями об этом разделе языка? Возможно ли изучение без данного раздела?	Постановка цели урока.	Мотивация, побуждение к поиску.	Работа над развитием рефлексивности учащихся (раскрытие причин приостановки в деятельности)
Повторение знаний.	Организация  размышления над проблемой.	В процессе диалога «открывают» знания.	Побуждающий диалог.	Работа над развитием рефлексивности учащихся
Основное закрепление.	Организация работы уч-ся на закрепление материала.	Выполнение заданий, проверка, заполнение диагностических карт, самопроверка	Пояснение. Выполнение заданий	Работа над развитием рефлексивности учащихся (самоконтроль)
Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание.	Организация анализа деятельности учащихся. _______________ _______________	Анализ собственной деятельности.	Запись в дневник домашнего задания.	Работа над развитием рефлексивности учащихся (анализ деятельности на уроке)

Педагогическая деятельность была построена  на методах:

по источнику знаний:

- словесные (объяснение, беседа);

- наглядные (демонстрация  презентации).

по характеру познавательной деятельности:

- объяснительно – иллюстративный

по принципу распределения знаний:

- изучение нового материала;

по характеру движения мысли:

- дедуктивный (от общего к частному).

 методы мотивации:

- эмоциональные (поощрение, использование ярких наглядных образов).

- познавательные (познавательный интерес, опора на жизненный опыт).

- социальные (работа в парах, группах).

Предложенные задания соответствуют возрастным особенностям школьников, развивают внимание, память, операции анализа, обобщения, логического мышления, способствовали повышению мотивации учения, формированию адекватной самооценки.

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока ФГОС по русскому языку на тему "Морфемика, Словообразование. Орфография". К УМК Рыбченковой 5 класс. 

Тип урока: повторение и закрепление нового материала.

Данную технолгическую карту можно дополнить пояснениями к слайдам используемой презентации. 

Представлены этапы урока, формируемые УУД в процессе деятельности учеников на уроке, деятельность учителя на всех периодах урока. Дается точное пояснение этапам урока, что не дает возможности испытать трудности в объяснении материала.

Технологическая карта подойдет не только молодым специалистам, но тем педагогам, которые стараются провести урок, соблюдая все его рамки.