Технологическая карта урока ФГОС по теме:«Как древние люди представляли себе Вселенную»

Технологическая карта урока биологии в 5 классе.

Тема урока «Как древние люди представляли себе Вселенную»

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:  разъяснить ученикам понятие Вселенная и различные гипотезы ее строения.
Задачи урока:

Образовательные:  разъяснить ученикам, что такое Вселенная, рассказать  как представляли себе Вселенную древние Индийцы, египтяне, греки, жители Месопотамии, вавилоняне, каковы взгляды Пифагора на форму Земли, объяснить суть модели Вселенной по Аристотелю и Птолемею;

 Развивающие:  развивать у учащихся умение самостоятельно работать с учебником, умение сравнивать и делать выводы,  умение составлять презентации по дополнительным материалам и литературе;

Воспитывающие:   физическое воспитание: сменять один вид деятельности другим, следить за осанкой;
 эстетическое воспитание: воспитывать умение выступать перед аудиторией и высказывать свое мнение.

 Оборудование: доска, экран, компьютер, проектор, презентация к уроку, учебник, рабочая   тетрадь,  рисунки Вселенной, Земли и Солнечной системы, рисунки, иллюстрирующие представления древних людей о Вселенной. 

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные.

УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные.

Педагогические  технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- словесной продуктивной и творческой деятельности;

- проблемное обучение

Планируемые результаты:

1.      Предметные:  научиться определять главные слова текста и составлять опорный конспект рассказа и презентации учителя

2.      Метапредметные УУД :

      Коммуникативные – добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

      Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью информационных средств.

      Познавательные: объяснять представления древних людей о Вселенной

3.      Личностные УУД: формирование навыков работы по образцу с помощью учителя

	Этапы  урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационный момент	Цель учителя: организовать контроль начала работы, обеспечить интеллектуальный и эмоциональный настрой учеников на урок. Деятельность учителя: Приветствует учеников. Задаёт вопросы: - С каким настроением вы пришли на урок? - Что необходимо нам для успешной работы?	Цель учащихся: настроится на восприятие материала  урока. Деятельность учащихся: Стоя приветствуют учителя. Отвечают на его вопросы.
2	Мотивирование к учебной деятельности	Здравствуйте ребята, садитесь. Прослушайте стихотворение,  и скажите о чем идет речь? Синее небо открыло Жёлто-оранжевый глаз. Солнце - дневное светило Ласково смотрит на нас.                   Кружится плавно планета                   В зыбком мерцанье огней.                   В Космосе где-то комета                   Следом стремится за ней. Рвётся с орбиты Меркурий, Хочет Венеру обнять. Этим магнитные бури Может Меркурий поднять.                  Дальние звёзды мигают,                  Что-то сигналя Земле.                  Чёрные дыры зияют                  Вечной загадкой во мгле. Ребята о чем же мы сегодня будем говорить? Правильно, мы поговорим о Вселенной. Слайд№1	(ответы учащихся)
3 4.	Изучение нового материала Первичное закрепление	Определение темы урока. Целеполагание. Учитель: Как вы думаете - в настоящее время  люди много знают о Вселенной?  Продолжают ли изучать Вселенную?  А изучали ли Вселенную в древние времена? Скажите, а вы знаете как они представляли себе вселенную? Сможете ли вы назвать  тему нашего урока? Итак, мы называем нашу тему: Как древние люди представляли себе Вселенную. Учитель просит записать название в тетрадь. Учитель: ребята,  а какова цель нашего урока Учитель: создает ситуацию успеха, задавая  вопрос: а, что нужно сделать, чтобы учебный материал был понятным и интересным? – работать, внимательно слушать учителя и т.д. Так что же такое Вселенная? Давайте прочитаем  на стр. 24 ( запись в тетрадь – Вселенная – космическое пространство и все, что его заполняет: небесные тела, газ, пыль). Слайд№2 Все, что мы знаем о Вселенной сейчас, было накоплено за многие годы. В древности представления о Вселенной были совсем иными, нежели сейчас.  И чтобы нам понять   все  это многообразии представлений о вселенной, мы с вами  поработаем в группах (группы различаются по цвету) Красные- Древние Индийцы. Синие- Древний Египет Розовые- Древний Вавилон Желтые- Пифагор Голубые- Аристарх Самосский Каждой группе  необходимо выполнить задании, которые вам выданы. После обсуждения в группах вы выбираете представителя  и доносите информацию всему классу, остальные ребята  из вашей группы  могут дополнять. После ответа ребят мы с вами будем заполнять  таблицу: Мнения о строении Вселенной Цель учителя: Продолжить работу по изучению нового материала, организует  самостоятельную работу учеников Учитель оказывает индивидуальную помощь в выполнении заданий, корректирует записи в общей таблице. Название народа Представление Вселенной 1. Древние Индийцы. 2.Древний Египет 3. Древний Вавилон 4. Пифагор 5.Аристотель 6.Аристарх Самосский 7. Клавдий Птолемей Цель для учителя: Проверить глубины понимания учащимися учебного материала. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Звезды с небес Встань, поставь ноги врозь на ширину плеч. Подними руки высоко над головой и вытягивай их все выше и выше вверх. Сначала ты можешь свою правую руку сделать очень  длинной, как если бы ты хотел достать с неба звездочку. Потом можешь позволить правой стороне расслабиться, а вытянуть вверх левую руку. При этом представь себе, что ты хочешь схватить звезду с неба «одной левой». Сделай так еще пару раз, доставай  с неба звездочки попеременно правой и левой рукой. При этом равномерно глубоко вдыхай и выдыхай.(1 мин.). Ребята, ваши одноклассники подготовили сообщения о двух великих древнегреческих ученых. Послушаем их. 1-Аристотель, 2-Птолемей Учитель: Предлагает проверить усвоение учебного материала, решить  КРОССВОРД	Цель для учащихся: применять свои знания. Деятельность учащихся: отвечают на вопросы Цель учащихся: проанализировать информацию,  продумать и письменно оформить  Название народа Представление Вселенной 1. Древние Индийцы. Земля плоская, опирается на спины 4 слонов, слоны стоят на черепахе, а черепаха на змее. 2.Древний Египет Внизу — Земля, над ней — богиня неба, слева и справа — корабль бога Солнца, показывающий путь Солнца по небу (от восхода до заката) 3. Древний Вавилон Земля – это гора, которую окружает море. Над горой в виде опрокинутой чаши – небо. В центре Вселенной город Вавилон. 4. Пифагор Впервые предположил, что Земля имеет форму шара. 5.Аристотель Центр – неподвижная Земля, вокруг 8 небесных сфер, на них неподвижные небесные тела: Луна, планеты, Солнце, звезды. 9 сфера – двигатель Вселенной. 6.Аристарх Самосский Утверждал, что Земля  и другие планеты движутся вокруг Солнца 7. Клавдий Птолемей Вокруг неподвижной Земли движутся подвижные Луна, планеты, Солнце, но также есть и сфера неподвижных звезд. Учащиеся слушают сообщения и заполняют таблицу. Учащиеся   решают
5.	Итоги урока. Рефлексия.	Цель учителя: Развивать умения соотносить цель и результат. Деятельность  учителя: Организует рефлексию. -Ребята, хлопните в ладоши те, кто на этом уроке узнал что-то новое. -Поднимите правую руку те, кто полностью справился с заданиями -Поднимите левую руку те, кто не успел выполнить работу. (что нужно дома сделать?-доработать). -Поднимите обе руки те, для кого урок оказался нужным, полезным. Я очень рада за вас и говорю спасибо всем за урок. Молодцы!	Цель учащихся: Осознание учащимися своей учебной деятельности и всего класса. Деятельность учащихся: Отвечают на вопросы.
6.	Домашнее задание	Цель для учителя: Проинструктировать о выполнении дом.задания. Стр:24-28, вопросы стр:28 Подготовить биографию Н.Коперника, Д.Бруно, Г.Галилея	Цель для учащихся: Применить полученные знания на уроке при самостоятельном выполнении домашнего задания.