955044
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыТехнологическая карта урока (ФГОС) учителей гимназии № 44 биологии Пронозы М.В. и географии Жуковой А. А. в 8 Л классе

Технологическая карта урока (ФГОС) учителей гимназии № 44 биологии Пронозы М.В. и географии Жуковой А. А. в 8 Л классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока (ФГОС)

учителей гимназии № 44 биологии Пронозы М.В. и географии Жуковой А. А. в 8 Л классе

Предмет: биология, география


Автор УМК: И.Н. Пономарева, И.И.Баринова


Тема урока: Климат и здоровье человека.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: интегрированный урок (изучение нового материала).

Цель урока: выявить как климатические условия влияют на организм человека.

Учащиеся должны:

  • Знать: как климатические условия влияют на организм человека, основные понятия темы климат;

  • Понимать: сущность заболеваний человека в связи с климатическими условиями.

  • Уметь: пользоваться атласами и картой, работать с текстом учебника, таблицами;



Задачи:

  • Образовательные:
    привести в систему ранее усвоенные знания о влиянии климатических условий на здоровье человека

  • Развивающие:
    Продолжить формирование умений анализировать картографические, статистические знания р системах организма человека, делать выводы по изучаемому материалу.
    Продолжить формирование системы знаний о зависимости здоровья человека от климатических условий.

  • Воспитательные:
    воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью своих близких.

Основные методы, применяемые на уроке (по классификации Голанта Е.Я., Перовского Е.В., Лордкипанидзе Д.О.):

  • словесные (рассказ и объяснение учителя, беседа, работа с книгой, учебным текстом);

  • практические (заполнение таблицы);

  • наглядные (работа с наглядностью);

  • методы устного контроля (фронтальная беседа и беседа по новому материалу).

Основные формы деятельности учащихся на уроке:

  • работа в парах;
    – фронтальная.

Оборудование урока:

  • карта “Климат”, стр. 14–15;

  • терминологическая карта;

  • дидактические карточки по теме;

  • таблица № 1. Неблагоприятные климатические явления;

  • таблица № 2. Влияние климатических факторов на здоровье и жизнедеятельность человека;

  • презентации к уроку.

Оборудование:

Проектор, учебники, атлас, раздаточный материал



Содержание урока:

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1-15


Осуществляемые

действия

Формируемые

способы деятельности

Осуществляемые

действия

Формируемые

способы деятельности

Осуществляемые

действия

Формируемые

способы деятельности

Организация-

начала занятия

Готовность наглядности и оборудования к уроку. Приветствие детей.

-

-

Приветствие учителя

Сотрудничество с учителем и одноклассниками

Настраиваются на работу по теме урока

-

Актуализация знаний

На основе проблемных вопросов: «Какой раздел биологии мы изучаем в этом году?», «Какие элементы природы вы знаете?». На основе вопроса «Как материал изучаемый на географии и биологии может быть взаимосвязан?» направляем на вызов у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизируем их деятельность по способу и пути решения данной проблемы


«Вспоминают» информацию известную по данному вопросу, систематизируют информацию до изучения нового материала, постановка и формулирование темы, цели, проблемы урока.

Построение речевого высказывания, самостоятельное выделение и формулирование темы, цели, проблемы урока, способов решения проблемы










Совместная работа по обсуждению вопросов

Учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве

Целеполагание, планирование

Прогнозиро-

вание- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик






















Коррекция знаний

Работа с понятиями (Презентация слайд №1)

Повторение понятий:

Климат; погода; давление; влажность воздуха; здоровье.

Работают по выявлению правильных понятий на карточках-заданиях №1

Построение речевого высказывания, самостоятельное выделение и формулирование темы, цели, проблемы урока, способов решения проблемы


Совместная работа по обсуждению вопросов

Учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве

Целеполагание, планирование

Прогнозиро-

вание-предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик






















Проверка

Опрос по группам определений понятий

Ответ групп

Построение речевого высказывания,

Выбор отвечающего в группе

Умение слушать и высказывать свое мнение


Целеполагание, планирование

Прогнозиро-

вание результата и уровня усвоения знаний,

Стадия «открытия» нового знания

(работа в

группах с карточками -заданиями)




















На основе карточки-задания №2 активизирую их деятельность на личносто-ориентированный подход данной темы,

активизирую их на выявление влияния климатических факторов на здоровье человека.

На основе текста учебника (с.244-245) активизирую деятельность на составление определения «благоприятные и неблагоприятные природные условия», используя опорные слова


Работают в группах по карточкам-заданиям

Построение логической цепи рассуждений, извлечение информации, заполняют таблицу, составляют план ответа






















Умение извлекать информацию и отвечать на вопросы

Структурирование знаний, произвольное построение речевого высказывания в письменной и устной форме, составление целого из частей – синтез










Умение слушать друг друга и выявлять нужную информацию.

Совместная работа по формулировке понятия,

обсуждение результатов работы с карточками-заданиями










Умение слушать и высказывать свое мнение

Учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве, обсуждение результатов.сотрудничество с учителем












Записывают в таблицу заболевания связанные с неблагоприятными условиями среды

Формулируют понятие

и записывают в тетрадь






















Коррекция














































(выступление групп)


Заслушиваем и корректируем ответы групп

Построение логической цепи рассуждений

построение речевого высказывания в устной форме,

Умение слушать друг друга и выявлять нужную информацию.


Умение слушать, обсуждение результатов, сотрудничество с учителем


Формулируют высказывание

и записывают в тетрадь


Коррекция


2 -15

Первичное закрепление (коррекция знаний)




























Организую заполнение таблицы




Распределяют предлагаемые города по степени благоприятности их природных условий для жизни населения

Какие методы, из известных вам, можно применить для того, чтобы смягчить влияние неблагоприятного климата на здоровье человека?

Работа с картами атласа и учебника

Учащиеся в группах обсуждают вопрос, ответы записывают, проверка осуществляется с использованием справочного материала таблицы “Влияние климатических факторов на здоровье и жизнедеятельность человека”.

Совместная работа по заполнению таблицы

Совместная работа по выявлению методов смягчающих неблагоприятное влияние климата


Сотрудничество, управлением поведения партнера

Сотрудничество, управлением поведения партнера

Заполнение таблицы



Высказывают свою точку зрения


Контроль
























3 - 15 контроль

Самостоятельная работа (тест по вариантам)

с самооценкой

Организую проведение теста

Самостоятельно решают тест на 2 варианта

Самостоятельное решение поставленной задачи Закрепляют полученные знания

Самоконтроль Совместная работа по решению теста

Самооценка Уметь находить правильные ответы в тесте

Взаимокон-троль процесса выполнения задания

контроль

Рефлексия

Давайте вернемся к цели, проблеме урока.

Смогли мы разрешить проблему влияния климата на здоровье человека?

Оценивание степени усвоения материала, самочувствия на уроке

Рефлексия- контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Самооценка

Компетентность, социализация

Контроль, коррекция

Саморегуляция, оценка

Домашнее задание

Объясняет сущность домашнего задания

География §44

Творческое задание: подготовить презентацию «Традиционная одежда у людей проживающих в разных природных условиях»

-

-

-

-

-

-





Краткое описание документа:

учителей гимназии № 44 биологии Пронозы М.В. и географии Жуковой А. А. в 8 Л классе

Предмет: биология, география

Автор УМК: И.Н. Пономарева, И.И.Баринова

Тема урока: Климат и здоровье человека.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: интегрированный урок (изучение нового материала).

Цель урока: выявить как климатические условия влияют на организм человека.

Учащиеся должны:

  • Знать: как климатические условия влияют на организм человека, основные понятия темы климат;
  • Понимать: сущность заболеваний человека в связи с климатическими условиями.
  • Уметь: пользоваться атласами и картой, работать с текстом учебника, таблицами;

Задачи:

  • Образовательные:
    привести в систему ранее усвоенные знания о влиянии климатических условий на здоровье человека
  • Развивающие:
    Продолжить формирование умений анализировать картографические, статистические знания р системах организма человека, делать выводы по изучаемому материалу.
    Продолжить формирование системы знаний о зависимости здоровья человека от климатических условий.
  • Воспитательные:
    воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью своих близких.

Основные методы, применяемые на уроке (по классификации Голанта Е.Я., Перовского Е.В., Лордкипанидзе Д.О.):

  • словесные (рассказ и объяснение учителя, беседа, работа с книгой, учебным текстом);
  • практические (заполнение таблицы);
  • наглядные (работа с наглядностью);
  • методы устного контроля (фронтальная беседа и беседа по новому материалу).

Основные формы деятельности учащихся на уроке:

  • – работа в парах;
    – фронтальная.

Оборудование урока:

  • карта “Климат”, стр. 14–15;
  • терминологическая карта;
  • дидактические карточки по теме;
  • таблица № 1. Неблагоприятные климатические явления;
  • таблица № 2. Влияние климатических факторов на здоровье и жизнедеятельность человека;
  • презентации к уроку.

Оборудование:

Проектор, учебники, атлас, раздаточный материал

Общая информация

Номер материала: 298809

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.