Технологическая карта урока Физической культуры на тему "Эстафеты с мячом. Подвижные игры"(2 класс)

Технологическая карта урока физической культуры

 Учитель: Зинин Алексей Сергеевич

 Класс:  2 д                                                                                                                                                                             

             Базовый учебник: В.И. Лях «Физическая Культура».

             Тема урока: Эстафеты с мячом. Подвижные игры

             Тип урока: Урок с образовательно-тренировочной направленностью.

             Форма проведения урока: Урок с элементами соревнования.

 Цель: Развитие физических качеств учащихся на основе эстафет с мячами и подвижных  игр.

             Задачи:

Предметные: организовать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки,  сформировать навык выполнения упражнений на быстроту и координацию.

Метапредметные: принять и сохранить цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения.

Познавательные–ознакомление  с упражнениями на развитие быстроты и координации

Коммуникативные –овладеют умением вести диалог, вступают в речевое общение.

Регулятивные –принимать и сохранять учебную задачу, при выполнении упражнений и  участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль,  адекватно  воспринимать оценку учителя

Личностные: стремиться одержать победу в подвижных играх, дают адекватную позитивную самооценку, проявлять познавательный интерес к предмету.

           Место проведения: спортивный зал.

Необходимое оборудование: конусы, теннисные, волейбольные, баскетбольные мячи, фитоболы.

Этап урока	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
Подготовительная  часть (10 минут)	1.Построение, приветствие, сообщение темы и задачи. 2.Повторить технику безопасности в игровой форме. 3. Ходьба с заданиями:  *ходьба на внешней стороне стопы; *ходьба, перекатываясь с пятки на носок; *ходьба на носках *ходьба на равновесие, руки в стороны; Ребята, а для чего мы с вами выполняли эти упражнения? (профилактика плоскостопия) 4. Бег с заданиями: *правым боком приставным шагом; *левым боком приставным шагом; *с высоким подниманием бедра; *захлёст голени; * ускорение по диагонали 5. ОРУ с мячами (приложение 1)	Организация учащихся на урок. Правила техники безопасности - Если верное высказывание (правило), вы хлопните в ладоши, если я произнесу ложное высказывание, топаете. ü  Во время занятия необходимо следить за своим самочувствием. ü  Строго выполнять указания и рекомендации учителя. ü  На уроке ФК можно есть конфеты, жвачки, нужно громко чавкать. ü  Необходимо соблюдать дистанцию в строю и при выполнении упражнений. ü  Можно кричать и драться. ü  Завязывать шнурки нужно вне строя. ü  Можно резко и быстро выполнять все упражнения, чтобы достигнуть лучшего результата. ü  Запрещается толкаться, ставить подножки товарищу, заниматься с развязанными шнурками, перебивать учителя, общаться с товарищем на интересные темы. Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений. Закрепление знаний по двигательным действиям Формулирует правильное выполнение упражнения	Построение в одну шеренгу. Активное участие в диалоге с учителем. Соблюдать интервал. Воспроизводят упражнение на развитие координации	Личностные: Активно взаимодействуют  с учителем. Предметные: Умение распознавать и называть двигательное действие Регулятивные: Осуществляют пошаговый контроль своих действий. Понимание необходимости выполнения упражнений для  предупреждения плоскостопия  Регулятивные: Принимают задания педагога и четко следуют им; контролируют свои действия; ориентируются на показ движений учителем; оценивают результаты собственного труда.
Основная часть (25 минут)	Перестроение для эстафет в три колонны 1.Эстафеты с предметами (приложение 2) ü   «Не урони мяч» ü  «Мяч капитану» ü  «Быстрый и ловкий» ü   «Ловкий прыгун» ü  «Пингвин» 2. Игра «Вышибалы в квадрате» (приложение 3)	Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников. Развитие умения давать оценку двигательным действиям. Умение организовывать коллективную совместную деятельность	Умение технически правильно выполнять двигательное действие. Умение активно включаться в коллективную деятельность. Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила.	Регулятивные:  воспринимают  и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия  в соответствии с поставленной задачей
Заключительная часть (5 минут)	1.              Построение в одну шеренгу. 2.              Игра «Запрещённое движение» (приложение 4) 3.              Подведение итогов урока. Домашнее задание.	Поясняет правила игры, контролирует их выполнение Отметить отличившихся ребят. Проводит беседу по  вопросам: - Какие виды спорта вы знаете ? - Какие  спортивные игры можно использовать при проведении эстафет и подвижных игр? Составить комплекс ОРУ с теннисным мячом  (5-6 упражнений)	Развитие внимательности, восстановление ЧСС Отвечают на вопросы.  Определяют свое эмоциональное состояние на  уроке	Умение выполнять упражнения по команде. Умение  применять полученные знания в организации режима дня.

Приложение 1

ОРУ с мячами

1. И.п.: стойка, мяч вниз; 1 – мяч вверх, правая назад на носок; 2 – и.п.; 3–4 – то же с левой.

2. И.п.: стойка, мяч перед грудью; 1 – наклон головы вперёд, сдавить мяч руками; 2 – и.п.; 3 – наклон головы назад; 4 – и.п.; 5 – наклон головы вправо; 6 – и.п.; 7 – наклон головы влево; 8 – и.п.

3. И.п.: стойка, мяч вниз; 1 – правая в сторону на носок, наклон вправо, мяч вверх; 2 – и.п.; 3–4 – то же влево.

4. И.п.: стойка ноги врозь, мяч вверх; 1–4 – круговое движение туловищем вправо; 5–8 – то же влево

5. И.п.: широкая стойка ноги врозь, мяч вверх; 1 – наклон вперёд – вправо, положить мяч; 2 – стойка ноги врозь, руки вверх; 3 – наклон вперёд – вправо, взять мяч; 4 – и.п.; 5–8 – то же в другую сторону.

6. И.п.: стойка, мяч вниз; 1 – выпад правой в сторону, мяч на грудь; 2 – и.п.; 3–4 – то же с левой ноги, влево;

7. И.п.: узкая стойка ноги врозь, мяч вверх; 1 – мяч вперёд и махом правой коснуться носком мяча; 2 – и.п.; 3–4 – то же с другой ноги.

8. И.п.: стойка, мяч перед грудью; 1 – прыжок ноги врозь, мяч вверх; 2 – прыжок ноги вместе, мяч перед грудью; 3–4 – то же.

9. Ходьба на месте, мяч в правой руке.

Приложение 2

Эстафеты с мячами

1. «Не урони мяч». (У первых игроков в правой руке теннисный мяч. По сигналу первые игроки бегут до ориентиров, оббегают их и возвращаются к команде, передав мяч следующему игроку.)
2. «Мяч капитану». (Капитаны стоят на расстоянии 4 метров лицом к командам. В руках капитанов волейбольные мячи. По сигналу капитаны бросают мяч первым игрокам двумя руками от груди. Игрок  ловит мяч, возвращая его капитану и бежит, встаёт за капитаном. Так все игроки перебегают к капитану. Но последний игрок остаётся на месте. Теперь он – капитан и так же бросает мяч игрокам, пока вся команда не вернётся на место.)
3. «Быстрый и ловкий». (У первых игроков в руках баскетбольный мяч. По сигналу первые игроки ведут мяч баскетбольным вариантом до ориентира. Обводят вокруг ориентира и возвращаются на место, передав мяч следующему игроку.)
4.  «Ловкий прыгун». (Первый игрок по сигналу прыгает на мяче-хопе до ориентира, обходит ориентир и возвращается на место, передав мяч - хоп следующему игроку).
5. «Пингвин».  (У  первых игроков между ног волейбольный мяч, по сигналу игроки прыгают до ориентира, в обратном направлении бегут бегом, мяч несут в руках).

Приложение 3

Игра «Вышибалы в квадрате»

Описание: участники игры делятся на две команды, одна из которых будет находиться в квадрате 10 х 10 м, а другая за её пределами. По сигналу участники внешней команды начинают выбивать мячом своих соперников.

Примечания: игрок, которого выбили, садиться на скамейку.

Варианты:

1. Выигрывает команда, которая выбьет всех противников за более короткое время.
2. Выигрывает команда, выбившая большее количество игроков за определённое время.

Приложение 4

Малоподвижная игра «Запрещённое движение».

Дети становятся в одну шеренгу. Учитель объявляет запрещённое движение, которое дети не должны делать, но остальные команды должны выполнять быстро. Подаются различные команды: руки вверх, вниз, вперёд, шаг влево, налево и.т.д., между ними объявляется время от времени «запрещённое движение». Кто выполнил запрещённое движение, тот делает шаг назад. Выявляются самые внимательные ученики.