Технологическая карта урока физической культуры в 3 классе (по ФГОС НОО)

                ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 35

Учитель:   Арапова Кристина Анатольевна                                                      Класс:3

Тема: Повторение двух кувырков вперёд слитно. Развитие координации движений.

Цели: Формировать правила выполнения двух кувырков вперёд слитно. Выучить упражнения для развития координации; совершенствовать умение выполнять упражнения.

 Задачи:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения двух кувырков  вперёд слитно; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

получат возможность научиться: соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале при выполнении упражнений круговой тренировки, оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

коммуникативные – активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения
и права каждого иметь свою; умеют излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;

регулятивные – определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

ТИП УРОКА: Решение частных задач

Деятельность учителя	Деятельность уч-ся	УУД	Примечание
1.Организационный этап
Построение. Проверяет готовность обучающихся к уроку.	Слушают и обсуждают тему урока	(Л) понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Учитель подводит учащихся к осознанию темы. Озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета	Принимают учебную задачу и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений. Выполняют упражнения по укреплению осанки, контролируют свои действия, ориентируясь на показ движений учителем.	(П) общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; логические – осуществляют поиск необходимой информации.
3. Актуализация знаний
Показывает, даёт распоряжения, команды, делает замечания. Сообщает о начале исследования. Даёт задание исследования. Выполнение упражнений. Перестроение смыкание и размыкание.	Выполняют команды. Выполняют упражнения	(Л)проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. (Р)действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, определяют план выполнения заданий; адекватно воспринимают оценку учителя. (К)обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания
4. Первичное усвоение новых знаний
Показывает правильное выполнение двух кувырков вперёд слитно. Подстраховывает учащихся при выполнении кувырка и каждому помогает правильно перевернуться. Формулирует задание, осуществляет индивидуальный контроль.	Выполняют  кувырок по очереди. Выполняют упражнение.	(П)общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели; логические – осуществляют поиск необходимой информации. (Р)осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.
5.Первичное  закрепление
Поясняет задание, контролирует его выполнение. Объясняет правила выполнения диафрагмального дыхания. Проводит дыхательные упражнения	Выполняют упражнение .	(Р)принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений .
6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении
Учитель задаёт инструктаж по д.з.	Записывают д.з в дневники.	Самоконтроль правильности  выполнения.(Р)
7. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока. Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся	Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Выставляют оценки.	(Л)понимают значение знаний для человека и принимают его. (Р)прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.