Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе по теме "Лыжная подготовка"

Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе

ГУЗ: Как научиться быстро передвигаться на лыжах?

Задачи урока:

1. Приступить к обучению контролю темпа передвижения на лыжах.

2. Научить выявлять различия в способах передвижения на лыжах.

3. Ознакомить с экспериментальным методом получения знаний.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		ПУУД		КУУД		РУУД		ЛУУД
		Учебные действия	Получаемый результат	Учебные действия	Получаемый результат	Учебные действия	Получаемый результат	Учебные действия	Получаемый результат
Подготовка инвентаря к работе	Даёт задание подготовить инвентарь к уроку.	Подбирают необходимую длину лямки палки.	Знание учеников, что палка остаётся в руке при отведении её назад.	Оценка необходимой длины лямки одноклассников.	Умение контролировать действия других.	Нахождение контрольных точек для самооценки правильности подбора длины лямки.	Умение контролировать и корректировать подобранную длину лямки	Участие в подготовке инвентаря к работе.	Принятие роли исполнительного ученика.
Подготовка организма к работе	Даёт задание пройти два учебных круга в необходимом темпе для разогрева основных групп мышц.	Выбирают способ передвижения	Нахождение необходимого лыжного хода.			Контроль темпа передвижения.	Мышцы разогреты.
Наблюдение за различными способами передвижения на лыжах.	Даёт задание сравнить разные способы передвижения.	Сравнение разных видов передвижения.	Умение выявлять отличия в способах передвижения.			Нахождение критериев отличия способов.	Умение выявлять критерии отличия способов передвижения.
Определение способов выявления самого быстрого хода.	Предлагает найти способ выявления самого быстрого лыжного хода.	Выбирают способ выявления наиболее быстрого хода.	Умение выдвигать гипотезы.	Выдвигают и отстаивают свою точку зрения.	Умение вести конструктивный диалог.			Выслушивание точки зрения одноклассников.	Уважение к чужой точке зрения.
Выявление самого быстрого, из предложенных, способа передвижения.	Организует экспериментальную работу учащихся.					Определяют контрольные точки выбранных лыжных ходов и передвигаются в соответствии с ними.	Умение выделять элементы лыжных ходов.
Рефлексия.						Рефлексируют процесс урока и результат.	Умение высказать: что делали? Зачем делали? что получилось? какие полезные изменения можно внести?