Технологическая карта урока физики на тему "Закон Архимеда"

Технологическая карта урока

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
ПРЕДМЕТ физика	КЛАСС 7
ТЕМА УРОКА Закон Архимеда
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ПРЕДМЕТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ЛИЧНОСТНЫЕ)
Решаемые учебные проблемы	От чего зависит Архимедова сила, действующая на погруженное в жидкость тело.
Основные понятия, изучаемые на уроке	Выталкивающая сила
Виды средств ИКТ	Презентация
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1.  Вхождение в тему урока и создание условий для восприятия материала \ организации исследования
Планируемые результаты		Выдвижение гипотез и их фиксация на доске. Договор о правилах работы.
Длительность этапа		5
Действия школьников \ Вид учебной деятельности, направленный на формирование данного результата		Обучающиеся формулируют тему и цель урока. Выдвигают гипотезы.
Методы обучения \ приёмы обучения (технология)		Словесный, наглядный, практический/Логические, организационные, исследовательские
Средства ИКТ		Презентация
Форма организации деятельности учащихся		Фронтальная работа
Действия учителя по организации исследования \ Виды деятельности учителя		Организация деятельности учащихся, организация беседы. Организация контроля работы учащихся Точка удивления: пенопластовый и деревянный  шарики плавают на поверхности воды, железный тонет. Вопрос: действует ли на железный брусок выталкивающая сила? (Предполагается отрицательный ответ.) После этого демонстрируется способ определения выталкивающей силы с помощью динамометра.
Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала \ организации исследования
Планируемые результаты		Перечень опытов составлен. Вырабатывается умение планировать свои действия в соответствии с задачами. Выбор и использование целесообразных способов действия. Вырабатываются навыки сотрудничества.
Длительность этапа		5
Действия школьников \ Вид учебной деятельности, направленный на формирование данного результата		Ребята придумывают, какие опыты надо провести Рассказывают классу. Обсуждают.
Методы обучения \ приёмы обучения (технология)		Словесный, практический/Логические, организационные, исследовательские.
Средства ИКТ		Презентация
Форма  организации деятельности учащихся		Работа в группах
Действия учителя по организации исследования \ Виды деятельности учителя		Организация работы групп, организация контроля учащихся
Этап 3. ПРАКТИКУМ (собственно исследование)
Планируемые результаты		Научатся на практике проверить гипотезы, обобщать результаты, полученные в ходе опытов.
Действия школьников \  Вид учебной деятельности, направленный на формирование данного результата		20
Методы обучения \ приёмы обучения (технология)		Проводят в группах опыты.Опыт №1: Исследование зависимости выталкивающей силы от формы тела. Какие приборы понадобятся для проверки данной гипотезы? Повторите опыт. Зависит ли архимедова сила от формы тела? Найдите объём пластилинового тела. Опыт №2:  Исследование выталкивающей силы от объёма тема. Опыт №3: Исследование выталкивающей силы от глубины погружения. Опыт №4: Исследование зависимости архимедовой силы от веса тела  и его плотности. Опыт №5: Исследование зависимости выталкивающей силы от объёма погружённой части тела в жидкость. Опыт №6: Исследование зависимости архимедовой силы от плотности жидкости.
Средства ИКТ		Словесный, практический/Логические, организационные, исследовательские.
Форма организации деятельности учащихся		Работа в группах
Действия учителя по организации исследования \ Виды деятельности учителя		Организация работы групп, организация контроля учащихся
Этап  4. ПРОВЕРКА ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ. КОРРЕКЦИЯ
Длительность этапа		10 минут
Действия школьников \ Вид учебной деятельности, направленный на формирование данного результата		Ученики осуществляют  самооценку собственной учебной деятельности, анализируют достигнутый результат   с поставленной целью,  определяют степень их соответствия.
Средства ИКТ		Презентация с вопросами для самопроверки.
Методы контроля \ приёмы контроля (технология)		Словесный, наглядный, практический/Логические, организационные, исследовательские
Способы контроля		Самостоятельно отвечают на вопросы
Способы коррекции		Работа над ошибками с помощью одноклассников.
Форма  организации деятельности учащихся		Самопроверка.
Действия учителя по организации исследования \ Виды деятельности учителя		Контроль проверки работ учениками
Этап  5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым результатам		Итог урока. Запись домашнего задания.