1000

Технологическая карта урока физики в 9 классе на тему "Математический маятник"

Предпросмотр материала:

Урок физики в 9 классе

Тема Математический маятник

Цели урока:

·         ввести понятие новой колебательной системы;

·         познакомить учащихся с причинами и особенностями колебаний математического маятника;

·         Расширить объем знаний учащихся по теме «Механические колебания»

 

Задачи урока

Образовательные:

·         установить зависимость периода колебаний от амплитуды, массы груза и длины маятника;

·         продолжить развивать умения сравнивать явления, выделять основное при анализе колебательного движения;

- Развивающие:

·         развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приёмы.

·         Формировать качественное мышление, в том числе систематичность и последовательность в анализе

- Воспитательные:

·         Содействовать развитию гуманности, доброты, ответственности.

Тип урока: комбинированный урок изучения нового материала.

Оборудование: нитяные маятники, раздаточный материал с заданиями, мультимедийное оборудование.

Некоторые особенности организации занятия

Традиционная методика

С применением ИКТ

Форма организации учебного занятия

Лекция с элементами беседы

Беседа с элементами учебного исследования

Методы обучения

Объяснительно-иллюстративный

Частично-поисковый

 

Организационные формы и методы обучения

Традиционные

Инновационные

Беседа на вводном и заключительном этапах урока

Проблемный, экспериментальный, частично-поисковый методы.

 

Средства обучения

Традиционные

Инновационные

Печатные

Тетрадь, учебник

Презентация

Дидактический материал

 

Оборудование: штатив, набор шариков на длинной нити различной массы,инструкции по выполнению работы

План урока:

 

Этап урока

Время

1

Организационный момент

2 мин.

2

Постановка целей и задач

5 мин.

3

Новые знания

20 мин.

4

Обобщение и закрепление нового материала

14 мин.

5

Рефлексия

2 мин.

6

Заключительный

2 мин.

 

 

ХОД УРОКА:

N

Этап урока

Цель этапа урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

 Результат взаимодействия

(сотрудничества)

Универсальные учебные действия

1

Организационный момент

подготовить класс к уроку, включить в деловой ритм

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя, слушают, настраиваются на восприятие нового материла

Класс готов к уроку

Личностные-самоопределение;

Коммуникативные-планирование

2

Постановка целей и задач

мотивировать учащихся к постановке учебной задачи урока через рассказ учителя о значении колебаний в окружающем мире. (презентация, демонстрация)

 

демонстрирует колебания нитяного маятника, пружинного маятника, метронома и др. колебательные системы.

 

демонстрирует слайды презентации

 

Наводящими вопросами учитель подводит детей к теме.

 

 

 

Наблюдают, слушают,

 

 

 

 

 

 

 

 

отвечают на вопросы, делают соответствующие выводы,

называют тему урока ставят основные задачи урока- расширить знания о простейших механических колебательных системах – маятниках, провести исследование зависимости периода и частоты математического маятника от длины.

 

 

у учащихся появился мотив к познанию истории создания маятника, исследованию зависимости периода математического и пружинного маятников от массы груза, анализу, дифференциации и решению  задач. Развиты мыследеятельностные умения: выдвижение идеи, проблематизация, целеполагание и формулирование задачи. Образовались команды.

 

Личностные- самоопределение, смыслообразование;

Познавательные-логические, действия постановки и решения проблем;

 Регулятивные-целепологание, оценка, волевая саморегуляция

3

Новые знания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

развитие умений: мыследеятельностных,  коммуникативных, поисковых,

развитие умений: мыследеятельностных, коммуникативных, поисковых.

Учитель консультирует,

наблюдает,

корректирует

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель дает формулу для определения периода колебаний математического маятника (без вывода)

Работа в парах ,последовательно  выполняют эксперименты:

№1 -исследовать зависимость периода колебаний нитяного маятника от амплитуды

№2- Исследовать зависимость периода колебаний от массы

№3 –исследовать зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити;

 

 

 

 

Записывают в тетрадь

-                  Сформировали умения:

№1-исследовать зависимость периода колебаний нитяного маятника от амплитуды;

№2 –исследовать зависимость периода колебаний математического маятника от массы груза

№ 3 –исследовать зависимость периода колебаний математического маятника от длины маятника

 

 

Коммуникативные-планирование, постановка вопроса, управление поведением партнера точностью выражать свои мысли; Регулятивные- планирование, прогнозирование, контроль и коррекция;

 Личностные-смыслообразование;

Познавательные-логические, действия постановки и решения проблем

4

Закрепление и проверка усвоения изученного материала

Закрепить и  усвоить  изученный  материал

Предлагает тест на слайде

Работают над тестом, сравнивают свои ответы с ответами представленными на слайде

Ответы к тесту

Личностные- смыслообразование,

Познавательные-логические, общеучебные;

Регулятивные-оценка, волевая саморегуляция

5

Рефлексия

 

провести рефлексивный анализ учебной деятельности учащихся на уроке.

 

Предлагает высказать свое мнение о проведенной на уроке работы

проводится обсуждение

развили у обучающихся мыследеятельностные умения: самоанализ и рефлексия.

 

Регулятивные-оценка, коррекция;

Коммуникаттивные;

личностные

6

Задание на дом

 

выучить формулу периодов колебаний, проработать конспект урока.

Записывают задание на дом

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Технологическая карта урока физики в 9 классе на тему "Математический маятник"

    DOCX

31.12.2015

1434

16

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Абдрахимова Минигуль Мингалиевна

Абдрахимова Минигуль Мингалиевна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
  • Всего просмотров: 1593
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 1593
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Абдрахимова Минигуль Мингалиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: