Технологическая карта урока физкультуры

Технологическая карта урока физкультуры в 4 классе

Тема: Гимнастические стойки (на мосту, на голове).

Раздел программы	Гимнастика, акробатика, стойки
Цель урока	Обучение и закрепление гимнастических стоек (на мосту и голове)
Задачи урока:	Образовательная: изучение техники выполнения стойки на мосту и голове, освоение помощи и страховки при выполнении данной техники. Оздоровительная: развитие гибкости и координационных способностей. Воспитательная: воспитание взаимопомощи и чувства ответственности за своего товарища.
Основные термины	Гимнастический мост, стойка на голове, страховка и помощь

Планируемые результаты
Предметные:	Объем освоения и уровень владения компетенциями: научатся:  в доступной форме объяснять технику выполнения стойки на мосту, голове, анализировать и находить ошибки; координировать и контролировать действия. получат возможность научиться:  оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений.
Метапредметные:	познавательные – овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения стойки на мосту и голове. коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, регулятивные –  умение технически правильно выполнять стойку на мосту и голове.
Личностные:	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, гибкость, координацию, умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения стоек на мосту и голове.

Организация пространства
Формы организации  работы	Средства и методы обучения	Ресурсы
Фронтальная, поточная, индивидуальная, в парах.	- ОРУ со скакалкой (комплекс упражнений № 2), - карточки с заданиями, - карточки с техникой выполнения упражнений, - целостно-конструктивный метод обучения.	Инвентарь и оборудование: маты, свисток, скакалки, фитбол. Печатная продукция: учебник физическая культура (5-9 кл.)авт. М,Я.Виленский, М.: Просвещение, 2012 г. Стр.108, 182 Экранно-звуковые пособия: проектор

Ход урока

Части урока	Цель этапа урока	Время		Деятельность учителя  (Содержание урока)	Деятельность обучающихся (Как выполняют ученики)
Подготовительная часть 5-10 мин	Организованное начало урока	1-2 мин.		Проверка готовности обучающихся к уроку, Сообщение цели, задач урока Создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета. Построение; приветствие.  Настроить детей на работу	Построение, сдача рапорта дежурного по классу о присутствующих и отсутствующих.
	Актуализация знаний	1-2 мин		Вопрос. Ребята, какие виды гимнастических стоек вы знаете? -Молодцы ребята. - Сегодня мы будем с вами изучать и выполнять стойку на мосту и стойку на голове. Беседа по теме: «Что такое координация и для чего она нужна». Объясняет, что такое, координация  и какое значение она имеет для физической подготовки человека.     Предлагает творчески подходить к выполнению акробатических упражнений.	Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.  Позитивный настрой на урок. Самооценка готовности к уроку.
	Подготовка организма к предстоящей деятельности	5-6 мин		Построение  «Ровняйся!», «Смирно!», «По порядку номеров рассчитайсь!» Строевые упражнения /повороты налево, направо, кругом на месте/ Повторение правила ТБ на уроках  гимнастики и акробатики. Ходьба по залу: Направо! В обход налево - шагом – Марш!- дистанция 2 шага - на носках (руки на пояс, спина прямая). - на пятках (руки за головой, спина прямая) - на внешней и внутренней стороне стопы, - бег в равномерном темпе Построение и перестроение в движении.  Даёт команды: «На первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – три шага вперед шагом марш!», «На вытянутые в стороны руки - разомкнись!». ОРУ со скакалкой (Комплекс упражнений  № 2)	Выполняют упражнения. Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения. Выполняют самостоятельно Комплекс ОРУ  № 2
Основная часть 20 мин	Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач	5-10 мин	- Объяснение   и показ сильным учеником класса техники выполнения упражнения. - ТБ при выполнении стойки на мосту и голове, на что обратить внимание. - Помощь и страховка при  выполнении стойки на голове и мосту		- Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения. - Показ техники выполнения стойки на мосту и голове, более подготовленным учеником
	Изучение нового материала.	5 мин	Формулирует задание, осуществляет контроль. Приказывает уложить маты в ряд. Делит ребят группами по матам. Проводит подготовительные упражнения. Выполнение стойки на мосту из положения «лежа на спине» и со стойки при помощи партнера со страховкой. Выполнение стойки на голове самостоятельно и при помощи партнера.		Слушают, выполняют упражнение. Прогнозируют свою деятельность. Выявляют основные ошибки и пути их устранения (работа в парах). Выполняют стойку на мосту и голове со страховкой в парах.
	Самостоятельное творческое использование сформированных УУД	5 мин	Контролирует технику безопасности, страховку и самостраховку. Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки.		Выполняют  учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности. Слушают, выполняют упражнение
	Первичное осмысление и закрепление	5 мин	Проводит круговую тренировку. Поясняет задание, контролирует его выполнение. Проводит дыхательные упражнения		Выполняют упражнения. Выполняют дыхательные упражнения
Заключительная часть 10 мин	Восстановление организма	5 мин	Игра на релаксацию «Паутинка» Построение, подведение итогов урока.		Выполняют игру. Оценить процесс и результаты своей деятельности
	Рефлексия	1-2 мин	- Чему новому вы сегодня научились? – Какие упражнения для развития ловкости и гибкости вы знаете? /отвечают по поднятой руке/ Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся.		Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.
	Домашнее задание	1-2 мин	Карточки с заданиями на выбор учащегося.		Выбирают комплекс упражнений и карточку с  домашним заданием.