Технологическая карта урока физкультуры на тему "Техника выполнения метания мяча в горизонтальную цель" 1 класс

        Дата проведения урока:______19.11.2015__________________________________________________

         Ф.И.О. учителя___Дегтярева  Елена   Александровна_____

Предмет: ____физкультура____

Класс: 1-А

Тип урока:  открытие нового знания

Технологическая карта урока

Тема	Техника выполнения метания мяча в горизонтальную цель
Цели	Образовательные: Учить метанию малого мяча в горизонтальную цель с места. Развивать координацию движений, мелкую моторику, общую выносливость. Воспитывать интерес к занятиям физической культурой.. Формировать УУД: - Личностные УУД (ЛУУД): Формирование социальной воли  ученика, формирование положительного отношения к учению.  Регулятивные УУД (РУУД): -умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на  формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности); - Коммуникативные УУД (КУУД): - уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися; -участвовать в коллективном обсуждении упражнений. - Познавательные УУД (ПУУД): - осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий; - активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике.
Планируемый результат	Предметные:  — целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств; — выполнять организующие строевые команды и приёмы; — выполнять легкоатлетические упражнения (бег, метание); — выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. Личностные: — активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; — проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; — проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; — оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные: — анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; — видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; — технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Основные понятия	метание
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Планируемые результаты
I. Организационный  Цели: подготовить учащихся к работе на уроке	1.Построение класса учителем в одну шеренгу. Равнение. Приветствие	Строятся в шеренгу. Приветствуют учителя
II. Актуализация опорных знаний Цели:  актуализировать прежние знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой урока	1. Организация  учащихся для выполнения комплекса упражнений. Обеспечивает подготовку организма к предстоящей работе.	Строевые упражнения:   Построение в шеренгу по одному. Один свисток   разбегаются по залу, два свистка – встать на своё место, три свистка – продолжать бегать по залу.    Ходьба с заданием: на носочках, на пятках, «Мишка» - носки внутрь, «Чарли – Чаплин» - носки наружу, «Цапля» - на носках с высоким подниманием колен. Перекат с пятки на носок.  Легкий бег. Ходьба с упражнениями на дыхание. Перестроение, через середину в колонну по 4. Правила техники безопасности при работе с малым мячом!	(ПУУД). - активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике. (КУУД). уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися; (РУУД). умение работать по предложенному алгоритму (ЛУУД) - установка на здоровый образ жизни
III. Открытие нового знания	1,Рассказ,показ. Комплекс УГГ: 1. И.п. – о.с., мяч в правой руке;          1 - подняться на носки, руки через стороны                   вверх над головой;          2 – переложить мяч в левую руку;          3 – опуститься на всю стопу, опустить, руки                за спину          4 – переложить мяч в правую руку. 2. И.П. – ноги шире плеч, руки в стороны, мяч                 в правой руке.           1 – поворот туловища налево, переложить                мяч в левую руку;           2 –И.п.           3 – поворот туловища направо, переложить                 мяч в  правую руку;           4 – И.п. 3. И.П. – ноги шире плеч, мяч в правой руке.          1 – наклон вперед – вниз, перекатить мяч                влево – вправо – влево;          2 – выпрямиться – мяч в левой руке;          3 – наклон вперед – вниз – перекат мяча                вправо – влево – вправо;          4 – выпрямить мяч в правой руке.   4. И.П. – ноги на ширине ступни параллельно,                   мяч в правой руке, руки в стороны.          1 – мах левой согнутой ногой, переложить                мяч под ногой в левую руку;          2 – И.п.          3 – мах правой согнутой ногой, переложить                мяч в правую руку;          4 – И.п. 5.И.П. – О.с.,  мяч в правой руке.          1 – прыжком ноги врозь, дугами наружу                руки вверх, переложить мяч в левую руку;           2 – прыжком ноги вместе, дугами наружу              руки вниз, переложить мяч внизу в пр.руку;          3 – повторить счет 1;          4 – повторить счет 2.   Перестроить в колонну по 4. «Школа мяча» разработанная П.Ф. Лесгафтом. 1. Бросить мяч в пол и поймать. 2. Бросить мяч вверх, дать ему упасть на пол     и после отскока поймать его. 3. Бросить мяч вверх, поймать  его без отскока     о пол. 4. Бросить мяч вверх, сделать два хлопка в ладоши,     поймать мяч после отскока о пол. 5.Бросить мяч вверх, сделать два хлопка в ладоши,    поймать мяч без отскока. 6. Бросить мяч вверх, сделать хлопок перед собой,     затем  за спиной, поймать мяч после отскока о     пол. 7. Подбросить мяч левой рукой, поймать левой     рукой. 8. Бросить мяч правой рукой, поймать правой     рукой. 9. Бросить мяч правой рукой, поймать левой рукой.     Имитация метания. 1.И.П. – левая нога вперед, мяч за головой в    правой руке, вес тела на правой ноге. 2.Поворот туловища, перенос вес тела на левую    ногу, рука вперед- вверх. Метание мяча из-за головы, стоя лицом к цели с места. 1.            И.П.- стоя на правой ноге, левая нога впереди, правая рука вверх, кисть над плечом. Прогнуться. Отвести правую руку за линию плеча.  Перенести вес тела на правую ногу. Передавая вес тела на левую ногу, перенести правую ногу на носок, бросок мяча вверх-вперед.         По команде 4 ученика выходят на линию  метания, одновременно бросают мяч в стену. Подбирают мяч, становятся в конец колонны. На линию метания выходят другие 4 ученика.        Перестроение из колонны по 4, в колонну  по одному. Собрать мячи.	Дети смотрят и запоминают порядок выполнения действий.	(ПУУД). добывать новые знания, перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.  (КУУД). слушать и понимать речь других, вступать в беседу, совместно договариваться о  правилах общения и поведения                  (РУУД). умение работать по предложенному алгоритму                                                 (ЛУУД) мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой
IV. Применение нового знания. Цель: - проверить умение выполнять изученные упражнения. Организовать учащихся для проведения заключительной части урока.	Контроль техники выполнения учениками упражнений, коррекция, исправление недочетов. Организация учащихся для проведения заключительной части урока.	Выполняют упражнения с учетом замечаний учителя.	(ПУУД). перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.  (КУУД). Слушать и понимать речь других, принимать позиции других людей (РУУД). ). действовать по образцу и заданному правилу, обнаруживать и исправлять ошибки (ЛУУД) установка на здоровый образ жизни, развитие самостоятельности и личной ответственности
IV. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Подведение итогов Цели: Создать условия для концентрации внимания. Подвести итоги.	Построение класса учителем в одну шеренгу. Равнение. Беседа. Подведение итогов.	Анализируют, делают выводы, отвечают на итоговые вопросы урока и оценивают свои достижения.	(ПУУД). Осуществлять логические действия анализа, обобщения.  (КУУД). контроль и оценка процесса и результатов деятельности (РУУД). отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения (ЛУУД) развивать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью