Технологическая карта урока физкультуры на тему "Выполнение прыжков с места и многоскоков" 1 класс

        Дата проведения урока:______12.11.2015__________________________________________________

         Ф.И.О. учителя___Дегтярева  Елена   Александровна_____

Предмет: ____физкультура____

Класс: 1-А

Тип урока: изучение нового материала

Технологическая карта урока

Тема	Техника выполнения прыжков в длину с места и многоскоков.
Цели	Образовательные: Разучить технику выполнения многоскоков. Повторить технику выполнения прыжков в длину с места, правила техники безопасности на уроке физкультуры. Воспитывать культуру поведения при выполнении легкоатлетических упражнений. Формировать УУД: - Личностные УУД (ЛУУД):  ; - мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой; -учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетикой. -  Регулятивные УУД (РУУД): -умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на  формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности); - Коммуникативные УУД (КУУД): - уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися; -участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений. - Познавательные УУД (ПУУД): - осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий; - активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике.
Планируемый результат	Предметные:  — целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств; — выполнять организующие строевые команды и приёмы; — выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки); — выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. Личностные: — активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; — проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; — проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; — оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные: — анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; — видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; — технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Основные понятия	Многоскок, выпад.
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Планируемые результаты
I. Организационный  Цели: подготовить учащихся к работе на уроке	1.Построение класса учителем в одну шеренгу. Равнение. Приветствие	Строятся в шеренгу. Приветствуют учителя
II. Актуализация опорных знаний Цели:  актуализировать прежние знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой урока	1. Организация  учащихся для выполнения комплекса беговых и прыжковых  упражнений. Обеспечивает подготовку организма к предстоящей работе.	1)Ходьба в обход зала в колонне по одному с размыканием на дистанции в 2 шага. 2)Упражнения в движении шагом. •              ходьба на  носках •              ходьба на пятках •              ходьба перекатом с пятки на носок 3) Медленный бег в равномерном темпе с сохранением дистанций в 2 шага. 4) Ходьба в обход зала с последующим перестроением из колонны по одному  в колонну по три. Беговые и прыжковые упражнения. Упр.1   с высоким подниманием бедра; Упр.2  с захлестом голени; Упр.3 приставным шагом правым (левым) боком; Упр.4 скрестным шагом; Упр.5  прыжки на правой (левой) ноге. Перестроения по точкам. ОРУ без предметов. Упр.1 И.п. – ноги на ширине плеч, руки на плечи. 1-4  Круговые вращения локтями вперед; 5-8  Круговые вращения локтями назад. Упр.2 И.п.  - ноги на ширине плеч, руки перед грудью. 1-2  два рывка перед грудью; 3-4  поворот туловища вправо, два рывка руки в стороны; 5-8  тоже в другую сторону. Упр.3 И.п. -  стойка, руки на пояс. 1 -  подняться на носки, руки вверх; 2 -3  - два пружинистых наклона вниз; 4 – и.п. Упр. 4 И.п. – широкая стойка, руки в стороны. Мельница. Упр.5 И.п. – ноги на ширине плеч, руки вперед в стороны. 1 – мах правой ногой к левой руке; 2 – и.п; 3 – мах левой ногой к правой руке; 4 – и.п. Упр.6 И.п. – упор присев. 1 – выпрыгивание вверх; 2 – и.п. Упр.7 И.п. -  ноги на ширине плеч, руки  за головой.                Приседание.	(ПУУД). - активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике. (КУУД). уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися; (РУУД). умение работать по предложенному алгоритму (ЛУУД) - установка на здоровый образ жизни
V. Открытие нового знания Цель: - Создать правильное представление о многоскоках. Способствовать подготовке учащихся с помощью подводящих упражнений для решения основных задач урока. .	Рассказ, показ. Выпады         Упр.1 И.п. –стойка, руки на пояс. 1 – выпад правой ногой вперед; 2 – и.п; 3 – выпад левой вперед; 4 – и.п.        Упр. 2 И.п. - стойка, руки на пояс. 1 – выпад правой ногой вперед; 2 – 3 два пружинистых покачивания; 4 – и.п. 5 -8 тоже другой ногой.        Уп.3 И.п. - стойка, руки на пояс.  Выпад правой ногой   вперед; Два пружинящих покачивания, прыжок вперед  без смены ног  с продвижением вперед; Тоже самое  с другой ноги.       Упр.4 И.п. – правая нога впереди, левая сзади . Подпрыгивание на правой ноге  с одновременным высоким подниманием согнутой левой. Тоже на другой ноге.       Упр.5 Прыжок в длину с места      Упр. 6 Прыжок в длину, толчком одной ногой при активном махе другой.       Упр.7   Прыжок с двух шагов с приземлением на две ноги. Обращает внимание на слабые и сильные стороны в выполнении данного упражнения.	Дети смотрят и запоминают порядок выполнения действий.	(ПУУД). добывать новые знания, перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.  (КУУД). слушать и понимать речь других, вступать в беседу, совместно договариваться о  правилах общения и поведения                  (РУУД). умение работать по предложенному алгоритму                                                 (ЛУУД) мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;
VI.Применение нового знания. Цель: - проверить умение выполнять изученные упражнения. Организовать учащихся для проведения заключительной части урока.	Контроль техники выполнения учениками упражнений, коррекция, исправление недочетов. Организация учащихся для проведения заключительной части урока.	Выполняют упражнения с учетом замечаний учителя.	(ПУУД). перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.  (КУУД). Слушать и понимать речь других, принимать позиции других людей (РУУД). ). действовать по образцу и заданному правилу, обнаруживать и исправлять ошибки (ЛУУД) установка на здоровый образ жизни, развитие самостоятельности и личной ответственности
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Подведение итогов Цели: Создать условия для концентрации внимания. Подвести итоги.	Построение класса учителем в одну шеренгу. Равнение. Беседа. Подведение итогов.	Анализируют, делают выводы, отвечают на итоговые вопросы урока и оценивают свои достижения.	(ПУУД). Осуществлять логические действия анализа, обобщения.  (КУУД). контроль и оценка процесса и результатов деятельности (РУУД). отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения (ЛУУД) развивать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью