Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
лицей № 27 г. Улан-Удэ
Технологическая карта урока по физической культуре
Раздел программы: Баскетбол.
Класс: 5 б
Учитель: Салданов В.В.
Краткая аннотация: Урок спланирован для учащихся 5-го класса, урок изучение нового материала. На уроке используется спортивное оборудование и инвентарь.
В предлагаемом уроке важен не только результат выхода из проблемной ситуации, но и сам процесс поиска выхода из этой ситуации, именно он приобщает ребенка к законам открытий нового, к самостоятельной деятельности, к взаимодействию в группе, проявлению лидерских качеств, сотрудничества, взаимопомощи.
На уроке дети развивают умение анализировать и делать выводы на основе полученной и уже имеющейся информации.
Цель деятельности учителя
Закрепить знания о технических приёмах в баскетболе с мячом, совершенствовать умение выполнять изученные технические приёмы баскетбола индивидуально, взаимодействуя в группах с изменяющимися условиями.
Тип урока
Урок формирования и совершенствования умений и навыков.
Планируемые образовательные результаты
Обучающие (предметные): знать технику выполнения отдельных приёмов баскетбола, уметь применять изученные технические приёмы баскетбола в предложенной ситуации. Применять коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения общего задания.
Развивающие (метапредметные): применять знания, умения, навыки для решения проблемной задачи. Использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
Воспитывающие (личностный результат): осознавать себя неотъемлемым звеном коллектива, оказывать помощь тем, кто испытывает затруднения в выполнении. Воспитание чувства взаимопомощи и поддержки, терпимого отношения друг к другу.
Методы и формы обучения
Индивидуальная, групповая, фронтальная. Решение проблемных ситуаций.
Оборудование
Мячи баскетбольные, конусы.
Основные понятия
Технические приёмы, передача мяча, ведение мяча.
Цель деятельности учителя
Закрепить знания о технических приёмах в баскетболе с мячом, совершенствовать умение выполнять изученные технические приёмы баскетбола индивидуально, взаимодействуя в группах с изменяющимися условиями.
Организационная структура (сценарий урока).
Этапы
урока
Обучающие и развивающие компоненты. Задания и упражнения
Деятельность учителя
Осуществляемая деятельность уч-ся
Формы организации
взаимодействия
Формируемые умения (универсальные учебные действия)
Контроль результатов уч. деят.
1
2
3
4
5
6
7
Мотивация к учебной деятельности
1 мин.
Эмоциональная, мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Вход учащихся в спортзал. Общее построение.
Учитель: «Класс! Становись! Равняйсь! Смирно! Здравствуйте ребята!»,
«У всех хорошее настроение?»
Слушают учителя, участвуют в диалоге.
Фронтально
Личностные: положительно настроены, готовы к получению новых знаний.
Познавательные: настроены на получение знаний.
Регулятивные:
Готовы к сотрудничеству
Устные ответы
Актуализация
3 мин
Беседа по теме урока
3 мин.
«В этом спорте игроки, все ловки и высоки, любят в мяч они играть, и в кольцо его кидать. Мячик звонко бьет об пол, значит, это …..»
Какие технические приёмы баскетбола вы знаете?
Приходим к выводу, что тема урока? (ведение и передача мяча).
Перед собой вы ставите цель?
(1.Научиться выполнять передачи мяча, 2. Научится выполнять ведение мяча правой и левой рукой).
3. Помогать друг другу в освоении технико-тактических действий.
Проверка состояния учащихся
Отвечают на вопросы, формулируют ответы.
Формулируют высказывания на основе размышления.
Измеряют ЧСС
фронтально
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности
Познавательные: осознают задачу
Регулятивные:
Вникают в суть задачи, строят свои действия в соответствии с решаемой задачей. Самостоятельно формулируют цель и задачи, планируют предстоящие действия, прогнозируют предварительный результат.
Коммуникативные: задают вопросы, отвечают.
формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
Устные ответы
Практическая работа
20 мин.
Рефлексия
учебной деятельности
5 мин.
Выполнение разминки
5 мин.
Совершенствование технических приёмов баскетбола
12 мин.
Сочетание игровых приёмов
3 мин.
Фиксация затруднений
Домашнее задание
Учащиеся перемещаются по периметру спортивного зала в колонне по одному.
Ходьба, ее разновидности с изменением положения рук:
- на носках, руки вверх;
- на пятках, руки на поясе;
- на внешней стороне стопы, руки за голову;
- на внутренней стороне стопы, руки за спину;
- перекат с пятки на носок, руки внизу опущены.
Беговые упражнения:
- приставным шагом левым и правым боком;
- спиной вперед;
- бег с высоким подниманием бедра;
- бег с захлестыванием голени;
- равномерный бег с переходом на ходьбу.
Восстановление дыхания.
Учащиеся перестраиваются в колонну по два.
ОРУ (общеразвивающие упражнения):
- наклоны головой вправо, влево, вперед, назад:
- отведение прямых рук назад;
- наклоны вправо, влево;
- наклоны вперед;
- круговые движения в лучезапястных и голеностопных суставах;
- приседания.
Обучение ловле и передаче мяча на месте:
- передача двумя руками от груди;
- передача двумя руками от груди с отскоком от пола;
- передача мяча одной рукой от плеча.
Обучение технике ведения мяча:
- ведение мяча со сменой ведущей руки;
- ведение мяча с ускорением.
Эстафета с ведением и передачей мяча
Построение. Проверка состояния учащихся.
Учитель: «Ребята, проанализируем наши действия на уроке со слов «Я не ожидал что…» или «У меня получилось …»
поочерёдные броски и ловля двух теннисных мячей – домашнее задание.
Урок закончен. До свидания!
Выполняют предложенные действия индивидуально
Выполняют передачи в парах
Выполняют индивидуально
Соревнуются в выполнении ведения и передачи мяча
Измеряют ЧСС
В колонне по одному,
В колонне по одному
В две шеренги
В две шеренги
В колонне по одному
две команды во встречных колоннах
Личностные:
Стремятся повысить свой уровень в выполнении учебных действий.
Личностные: имеют желание осваивать новые виды деятельности.
Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания
Регулятивные:
Вникают в суть задачи, строят свои действия в соответствии с решаемой задачей.
Коммуникативные:
Оказывают друг другу помощь.
Коммуникативные:
Оказывают друг другу помощь.
Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие
трудности, ищут их причины и пути преодоления.
Стремятся повышать свой уровень координационных способностей.
Качество выполнения упражнений.
Использование карточек, схем.
Устные ответы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.