Технологическая
карта урока французского языка
Класс: 8. Учитель: Юркова Е. В.
УМК: А. С. Кулигина, А. В. Щепилова. Учебник «Французский
язык. Le français c´est super!» серия «Твой друг французский язык» для 8
класса
Тема урока: Профессии (Les métiers, les
professions)
Тип урока: комбинированный
Цель: обобщение и систематизация знаний учащихся по
теме «Профессии».
Планируемые результаты:
Личностные: формирование готовности к
саморазвитию, формирование коммуникативной компетенции в общении со
сверстниками, взрослыми в процессе учебной деятельности.
Предметные: систематизация знаний по теме
«Профессии»; совершенствование умений и навыков говорения.
Метапредметные: умение самостоятельно
определять цели своего обучения; умение осознанно использовать речевые средства
для рассказа о профессии.
Оборудование урока: учебник французского языка 8
класс, картинки по теме «Профессия», раздаточный материал.
Ход урока
|
№ п/п
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
|
1
|
Начало урока
|
Bonjour! La leçon de français commence! Je suis ravie de vous voir. Comment ça
va?
|
Отвечают на приветствие
учителя. Участвуют в диалоге.
- Bonjour, madame. Moi
aussi je suis content de vous voir.Ça va bien, merci.
Цель: Настроить учащихся на активную работу
на уроке. Фронтальная беседа (с классом).
|
|
2
|
Мотивация. Определение темы урока
|
Pour
formuler le theme de notre leçon lisons bien une poésie. Prenez ces feuilles de texte et
lisons ça. L`auteur de cette
poésie est Jean Aicard.
1.
Le titre de cette
poésie est “Les métiers”.
2.
Lisez cette poésie! La traduction est là! Tout le
monde a compris?
Travaillez en paires!
|
Чтение стихотворения учащимися, перевод.
Цель: совершенствование фонетических навыков.
Работа в парах (чтение текста друг другу).
Беседа с учащимися. Цель: формулирование
темы урока.
-
De quoi s´agit-il dans la
poésie?
-
Des métiers.
-
Quels métiers sont appleés dans
cette poésie?
Фронтальная работа.
|
|
3
|
Основная часть урока. Обобщение лексического
материала по теме «Профессии»
|
Сonnaissez-vous
bien les métiers? Vérifions! Je vous montre des images et vous me dîtes une
profession.
Sur le tableau plusieurs professions sont cachées.
Devinez ces métiers.
Travaillez en paires!
|
Учащимся показываются картинки с видами
профессий. Они называют эту профессию.
Цель: проверка знаний по теме. Фронтальная
работа.
Несколько картинок закрыты. Учащимся нужно
догадаться, что это за профессии. Им раздаются листочки с заданием
определить профессию по её описанию.
Работа в парах.
Цель: развитие умений в чтении, развитие
догадки, контроль лексики.
|
|
4
|
Актуализация знаний по теме «Профессии»
|
Très bien. Nous connaissons beaucoup de professions. Et encore il y a quelques
métiers.
Nous voyons les dans vos livres. Ouvrez vos livres à la page 10,
ex. 4. Il faut complèter les phrases.
Travaillez en paires!
Слова,
которые нужно вставить:
1. jardinière (jardinier)
2. horologes
3. couturier
4. serrurier
5. chauffeur
6. pompiers
7. crèmière
8. épicière (vendeuse)
9. vitriers
10. masseur (masseuse)
|
Работа с учебником. Подбираются слова,
обозначающие профессии.
Работа в парах.
Цель: развитие умений в чтении с полным пониманием
(короткие фразы), развитие языковой догадки на основе известной лексики.
|
|
5
|
Динамическая пауза
|
Très bien. À votre avis quelles sont
les professions les plus populaires (non pas intéressants,
moins attractive).
|
Учащиеся распределяют профессии по двум
группам: очень интересные (популярные, привлекательные) и не очень.
Этап урока является одновременно и
динамической паузой, т. к. учащимся необходимо поместить картинку в нужный
ряд.
Фронтальная работа.
Цель: снятие усталости, закрепление лексики.
|
|
6
|
Совершенствование умений и навыков говорения
|
Pourriez-vous me dire quel métier aimez-vous?
Qui voulez-vous devenir? Et pourquoi?
Quelles qualités sont nécessaires pour cette profession?
|
Беседа с учащимися. Они говорят, какая
профессия им нравится и почему, какие качества необходимы для этой профессии?
Фронтальная работа.
Цель: совершенствование навыков говорения.
|
|
7
|
Этап информирования учащихся о домашнем
задании
|
À la maison je vous propose faire un petit récit sur une
profession. 8-10 phrases.
|
Учащимся предлагается домашнее задание:
рассказать о профессии.
|
|
8
|
Этап подведения итогов урока. Рефлексия
учебной деятельности
|
Notre leçon va finir. Nous avons
fait beaucoup de choses.
Rappelez-vous ce qui était intéressant
dans la leçon, ce que vous avez fait et évaluez vos activités. Analysez votre
travail en classe.
Il y a quelques phrases.
Maintenant je connais…
J´ai appris…
J´aime travailler…
J´ai pris plaisir…
Vous avez bien travaillé
pendant notre leçon. Je vous mets de ... notes. Merci pour votre travail.
Au revoir!
|
Ученики отвечают, чем им
понравился урок, оценивают свою работу на уроке.
Цель: формирование личной
ответственности за результаты деятельности.
Maintenant je connais beaucoup de mots.
J´ai appris les professions.
Je sais parler de professions.
Je connais les professions les plus attractive (intéressantes).
J´aime travailler en paires.
J´ai pris plaisir (мне понравилось)…
J´ai pris plaisir une poésie.
J´ai pris plaisir des images.
|
Приложение к уроку
Devinettes sur les professions
1. Il dirige une banque. Il est...
2. Il vend des produits dans un magasin. Il
est...
3. Il travaille sur l'ordinateur, il
invente des programmes de jeux. C'est un passionné d'informatique. Il est..
4.
Celui qui prépare à
manger est...
5.
Celui qui travaille au
chantier, construit des maisons est...
6. Elle enseigne les enfants. Elle est...
J’Aicard Les métiers
Sans le paysan, aurais-tu du pain?
C’est le blé qu’on fait la farine;
L’homme et les enfants, tous mourraient de faim,
Si, dans la vallée et sur la colline,
On ne labourait et soir et matin!
Sans le boulanger, qui ferait la miche?
Sans le bucheron, roi de la foret,
Sans poutres, comment est-ce qu’on ferait
La maison du pauvre et celle du riche?
...Même notre chien n’aurait pas sa niche!
Ou dormirais-tu, dis, sans le macon?
C’est si bon d’avoir sa chaude maison
Ou l’on est a table, ensemble en famille!
Qui cuirait la soupe, au feu qui petille,
Sans le charbonnier, qui fit le charbon?
Sans le tisserand, qui ferait la toile?
Et, sans le tailleur, qui coudrait l’habit?
Il ne fait pas chaud, a la belle etoile!
Irions-nous tout nus, le jour et la nuit?
Et l’hiver surtout, quand le nez bleuit?
Aime le soldat, qui doit te defendre!
Aime bien ta mere, avec ton coeur tendre:
C’est pour la defendre aussi qu’il se bat!
Quand les ennemis viendront pour te prendre
Que deviendrais-tu sans le bon soldat?
Aime les métiers, le mien, - et les votres!
On voit bien des sots, pas un sot métier;
Et toute la terre est comme un chantier
Ou chaque métier sert a tous les autres,
Et tout travailleur sert le monde entier!
(Jean Aicard, poète, romancier, est né à Toulon en 1848. Beaucoup
de ses romans nous parlent de la vie de Provence).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.