Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока французского языка "Женский род и множественное число прилагательных"

Технологическая карта урока французского языка "Женский род и множественное число прилагательных"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок открытия новых знаний по теме «Множественное число и женский род прилагательных»

Технологическая карта

по французскому языку в 7 классе

Дата проведения: 11.12.2015

Класс: 7А

Тема урока: Множественное число и женский род прилагательных

Цель урока: Создать условия для освоения правила трансформации прилагательных мужского рода и единственного числа в прилагательные женского рода и множественного числа.

Задачи урока:

Образовательные:

  • Активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.

  • Способствовать формированию грамматических навыков употребления прилагательных женского рода и множественного числа.

Развивающие:

  • Развитие умения контролировать и давать оценку своим действиям.

  • Развитие скорости реакции, памяти, внимания.

Воспитательные:

  • Воспитание нравственных, интеллектуальных, волевых качеств учащихся.

  • Воспитание дисциплинированности, самостоятельности, силы воли, дружелюбия.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Выполнять технику приема и передачи мяча двумя руками сверху над собой и вперед, применять данный элемент в игровой деятельности.

Метапредметные:

  • Определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации и устанавливать причинно-следственные связи.

  • Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

Личностные:

  • Проявлять положительные качества личности: дружелюбие, трудолюбие, дисциплинированность, упорство в достижении поставленной цели.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Материально-техническое обеспечение: ноутбук, проектор, экран, раздаточный материал.


Мотивационно - вступительная часть

(4 мин)

















2. Операционно - познавательная часть (32 мин)

Этап актуализации знаний и фиксация затруднений в деятельности


Подготовить обучающихся к работе на уроке, повторение лексического материала, отработка фонетических навыков


Обеспечение мотивации учебной деятельности












Повторение изученных ранее грамматических правил и введение новых


Приветствует учеников.

Организует диалог «учитель-ученик».

Проводит речевую и фонетическую зарядку.


Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет учащихся к формулированию цели урока. 

(дает задание составить предложения, используя фразы из фонетической зарядки, но используя прилагательные во множественном числе или в женском роде)


Активизирует знания учащихся.

Выявляет уровень знаний.

Создает проблемную ситуацию.

Переносит уже имеющиеся знания учащихся на новые грамматические правила

Отвечают на приветствие учителя.

Участвуют в диалоге




Систематизируют информацию до изучения нового материала. Делают предположения. Ставят цели, формируют (уточняют) тему урока.







Вспоминают раннее пройденный материал и пытаются сформулировать новое грамматическое правило.


Личностные:

формирование интереса (мотивации) к учению, умение адаптироваться к сложным ситуациям.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.












Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, самим задавать простые вопросы, находить нужную информацию в презентации; наблюдать и делать простые выводы;

Первичное усвоение новых знаний



Зарядка для глаз





Первичное закрепление новых знаний.

(самостоятельная работа с самопроверкой по эталону)














Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.















3. Этап рефлексии деятельности на уроке (4 мин.)




Первичная систематизация полученных знаний



Смена вида деятельности для снятия глазного напряжения, здоровьесбережение


Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи














Повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса, выявление границы применимости нового знания и использование его в системе изученных ранее знаний, повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности, включение нового способа действий в систему знаний.

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей













Устанавливает осознанность ситуации



Объясняет очередность действий




Организует самостоятельную работу по трансформации предложений с прилагательными мужского рода единственного числа в предложения с прилагательными женского рода и множественного числа








Объясняет домашнее задание упр.4 стр.96 (самостоятельно составить предложения, используя слова из упражнения)












Выясняет смыл названия темы, отношение обучающихся к предмету.

Предлагает учащимся выбрать окончания фраз

Maintenent je sais (que)…

Maintenent je peux …

Je ne peux pas …

Je ne sais pas …

Подводит итог.













Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.


Выполняют упражнения для глаз




Совместно активизируют и воспроизводят полученную информацию в соответствии с учебной задачей. Систематизируют и дифференцируют новые полученные знания. Слушают собеседника, высказывают и аргументируют собственное мнение. Контролируют время, предоставленное для работы. Корректируют ошибки, восполняют пробелы.



Зрительно знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению.














Объясняют своё отношение к предмету, участвуют в коллективном обсуждении.

Выбирают окончания фразы в соответствии с собственной внутренней оценкой. Транслируют оценку результатов собственной деятельности. Сопоставляют ранее поставленную цель с результатом деятельности.












развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности);

Предметные: вести и поддерживать элементарный диалог, понимать речь педагога и товарищей на уроке.

Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи; читать вслух и про себя тексты, понимать прочитанное,

сотрудничать в совместном решении проблемы

Регулятивные:

соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем

Познавательные: определят область применения полученных знаний

Регулятивные:

готовность к самостоятельным действиям по воспроизведению и применению полученных знаний







Личностные:

освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Познавательные: fнализировать результаты собственной деятельности. Определять существующие пробелы в полученных знаниях, на их основе формулировать дальнейшие цели.

Коммуникативные: высказывать собственное мнение, слушать других.

Регулятивные:

cохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров12
Номер материала ДБ-367686
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх