Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта урока "Географические знания в Древней Европе" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Технологическая карта урока "Географические знания в Древней Европе" (5 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока географии


Автор

Учитель географии Манжосова Ю.Ю

Предмет

География

Класс

5 класс

Тип урока

Комбинированный

Форма проведения

Эвристическая беседа

Тема

Географические знания в древней Европе

Цель

познакомить обучающихся с древними учёными, дать общее представление об их открытиях и оценку их достижений;

выявить значение древних открытий для современного мира;

развивать у учащихся умение устанавливать причинно-следственные связи, значение исторических событий и явлений, умение конкретизировать события;

Задачи

Общеобразовательная: сформировать представление о географических знаниях, накопленных древними учёными Европы.

Развивающая: развивать умение анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся.

Воспитательные: развивать речевую культуру, воспитывать культуру общения, .

Основные термины, понятия

Древняя Греция, древний Рим. Имена древних учёных: Аристотель, Геродот, Анаксимандр, Эратосфен, Страбон, Птолемей

Планируемый результат

Личностные УУД

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

-осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- работать по плану, инструкции; осуществлять самоконтроль.

ПознавательныеУУД

-формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.


Ход урока


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1

Организационный момент

Проверка присутствующих и готовность к уроку



2

Актуализация знаний прошлых уроков

1. Организует индивидуальную письменную работу (5 человек). Задание: «Представьте в виде схемы какие путешествия и в какие районы предпринимали древние египтяне и индусы».



2. Проведение фронтального опроса с остальными обучающимися:

- что такое география?

- для чего мы изучаем географию?

- какие географические знания нам помогают в повседневной жизни?

















3. Представление через мультимедийный проектор заданий в тестовой форме

(и сразу же проверяет)



4. Собирает письменные работы



5. Проверка выполнения творческого задания (задание по желанию) – рисунок на тему «Древнейшие представления о форме Земли»


Выполнение на листочках индивидуального задания

Отвечают на вопросы учителя. Осмысливают значение географических знаний в повседневной жизни (знание на какой маршрутке доехать до школы; как пешком коротким путём дойти до друга, живущего на соседней улице – примеры географического ориентирования. Собираясь на зимних каникулах в Египет, мы берём не шубу и лыжи, а купальный костюм; если на улице пасмурно и прохладно мы берём с собой зонтик – географические знания закономерностей и особенностей природы)



Обучающиеся по очереди отвечают на предложенные вопросы и комментируют свой ответ







Представление и защита творческих работ

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- публично защищать свою позицию


ЛичностныеУУД:

-осознание ценности географичес ких знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.



Опора на опыт, знания учащихся. Развитие монологической речи.

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

3

Переход к изучению нового материала

Сообщает тему урока и рассказывает план работы обучающихся на уроке



4

Изучение нового материала

1. Выбирает две творческие группы по 2 человека для выполнения письменной работы, а именно:

«На основании текста учебника составить краткое описание достижений античных учёных древней Греции (1 группа) и древнего Рима (2 группа). С результатом выступить у доски и задать два вопроса по своему выступлению классу».



2. Остальные вместе с учителем анализируют карты: «обитаемый мир по представлению Геродота», «обитаемый мир по представлению Гекатея», «карта Земли Птолемея», «карта мира Страбона» (электронное приложение к учебнику)



3. Организует работу учащихся по составлению сводной таблицы о географических знаниях в древней Европе на основании выступления творческих групп



Европейские цивилизации

Имена учёных

Географические открытия и достижения

Древняя Греция



Древний Рим



Работая в паре составляют опорный конспект по своей теме и разрабатывают задания для одноклассников







Анализируют карты и делают соответствующие выводы о представлениях и знаниях древних учёных о земле





Творческие группы выступают у доски, а все остальные заполняют таблицу по ходу выступления

Познавательные УУД:

-формирование и развитие посредством географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу



Регулятивные УУД:

-самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале,

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции






выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью



Предметные результаты:

сформировано представление о географических знаниях, накопленных древними учёными Европы.


5

Закрепление

Организует работу обучающихся по выполнению заданий в тестовой форме, используя электронное приложение к учебнику

Отвечают на вопросы теста с пояснением



6

Рефлексия

Предоставляет возможность обучающимся высказать своё отношение к уроку и изученной теме, а также продолжить предложения:

«Я знаю, что ….»

«Я могу …..»

«Я научился …..»

Оценка собственных знаний, полученных на уроке



7

Домашнее задание

§4. Ответить на вопросы в конце параграфа. Индивидуальное задание – подготовить сообщение на тему «Путешествие Марко Поло в Китай»

Запись домашнего задания





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров742
Номер материала ДВ-261111
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх