Технологическая карта урока географии.

 «Дальний Восток: природные условия и ресурсы»

Выполнила

Чащина С.В.

учитель географии

Технологическая карта урока

Учитель			Чащина С,В
Образовательное учреждение
Предмет			География
Класс			9
УМК			География 9 класс (текст): учебник для общеобразовательного учереждения Е.М Домогацких, Н.И. алексеевский, Русское слово 2015 г.
Тема урока			Дальний Восток: природные условия и ресурсы
Тип урока			урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Цель			сформировать географические знания об особенностях хозяйства Дальнего Востока и влиянии ЭГП на развитие экономики района.
Задачи			Обучающие: закрепление умений работать  с контурными картами, текстом учебника, познакомить учащихся с факторами,  влияющими на размещение хозяйства, умение делать вывод, выделять, описывать и объяснять особенности размещения предприятий Дальнего Востока. Развивающие: активизация познавательной деятельности учащихся, способность наблюдать, делать выводы, умение оперировать ранее полученными знаниями, умение выбирать целевые и смысловые установки для своих действий. Воспитательные: воспитание информационной культуры, продолжить работу по формированию коммуникативной компетентности, ответственность за результат своей деятельности. Здоровьесберегающие: профилактика утомляемости, нарушения зрения, осанки.
Планируемые  результаты
личностные						метапредметные	предметные
- осознать целостность природы, населения и хозяйства данного региона; осознать значение Дальнего Востока для страны; - иметь представление о России как субъекте мирового географического пространства; - овладеть географическими знаниями, умениями, навыками и применять их в различных жизненных ситуациях.						РегулятивныеУУД: умение определять и формировать цель и задачи на уроке, работать по составленному плану, оценивать свою деятельность, вносить необходимые изменения по ходу  своей работы, планировать свою деятельность на основе поставленной задачи. Умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основании оценки и учета характера ошибок. Коммуникативные УУД: слушать и понимать других, формулировать и аргументировать своё мнение, умение принимать совместное решение. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую. Познавательные УУД: Самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, сбор и  выделение существенной информации из различных информационных источников. Проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для изучения объектов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.	-закрепить умение работать с разными источниками географической информации; - определять факторы, влияющие на специализацию района; - познакомиться с особенностями, влияющими на развитие хозяйства района.
Организация образовательного процесса
Межпредметные связи				история, ИКТ, биология
Методы познания				Деятельностный подход, ИКТ - технологии,
Формы работы				индивидуальная, фронтальная
Основные понятия				Район контрастов, оловянный пояс, сейсмоопасный район.
Оборудование				Физическая карта Российской Федерации; Экономическая карта Дальневосточного экономического района ;   атласы «География 8-9 классы»; учебник В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс – М.: Дрофа, 2012.
Используемые ЭОРы
1.	Презентация «Дальний Восток: природные условия и ресурсы»
Технология изучения темы
Ход урока		Работа с ЭОРами			Деятельность учителя			деятельность ученика
1.орг. момент		Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4			Эмоционально -положительный настрой на урок. Проверяет готовность обучающихся к уроку. Обратите внимание на строки из произведения А. Твардовского. Но край, таким богатством чудный Что за окном, красуясь тек. Лесной, земельный, горнорудный, Простертый вдоль и поперек Как изобилен и широк Не просто край иной, далекий А …., именно, .… Итак, как называется этот удивительный край ? Освоение и присоединение Д.Востока далось нашей стране нелегко. История освоения Д. Востока началась в в 17 веке с первых походов казаков. В ряду известных исследователей Д.Востока: Е.Хабаров, С. Дежнев, В.Беринг, И.Ф.Крузенштерн. Но я хотела бы вам рассказать о походе контр – адмирала Невельского. На свой страх и риск, он решил доказать , что Сахалин это остров. И не смотря на запрет начальства, сделал это. Должен был быть наказан, но Царь Николай I сказал: «Где раз поднят русский флаг, там он спускаться не должен!» Так как Вы думаете, нужен нам Д.Восток? А если нужен,  то зачем? Почему? А можно ли сходу понять важность того или иного региона для блага РФ? Давайте вспомним, по какому плану мы изучаем экономические районы и попробуем назвать (определить) цели нашего урока. План 1.Состав района. ЭГП. 2. Природные условия и ресурсы			Целеполагание, планируют свою деятельность
2. изучение нового материала		Слайд 5			Состав Начнем изучение Д.Востока с изучения его административного состава. Определите субъекты РФ и их столицы по географическим координатам. Контролирует заполнение таблицы			Выполнение самостоятельной работы. Заполнение таблицы (приложение 1)
2.1.организация фронтальной беседы		Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9, 10 Слайд 11 Слайд 12			Природные ресурсы. Необходимо их оценить. 1.     Рельеф и минеральные ресурсы По какой карте атласа мы можем больше узнать о рельефе. Боль­шая часть Даль­не­го Во­сто­ка (около 75% тер­ри­то­рии) за­ня­та плос­ко­го­рья­ми и невы­со­ки­ми на­го­рья­ми (до 1000–2000 м). На Ти­хо­оке­ан­ском по­бе­ре­жье пре­об­ла­да­ют мо­ло­дые горы, плос­ко­го­рья, гор­ные цепи и хреб­ты: Си­хотэ-Алинь, Бу­ре­ин­ский, Вер­хо­ян­ский, Ста­но­вой, Джу­гд­жур­ский, Ко­ряк­ский, а также Чу­кот­ское и Ал­дан­ское на­го­рья. Какой рельеф преобладает? Почему?          На Кам­чат­ке на­счи­ты­ва­ет­ся 160 вул­ка­нов (28 дей­ству­ю­щих), много гей­зе­ров. Кам­чат­ка и Ку­ри­лы вхо­дят в сей­сми­че­ский пояс. На Кам­чат­ке на­хо­дит­ся один из круп­ней­ших дей­ству­ю­щих вул­ка­нов мира – Клю­чев­ская сопка (4750 м). Рав­ни­ны и низ­мен­но­сти за­ни­ма­ют около 25% тер­ри­то­рии: Зей­ско-Бу­рей­ская, Сред­не­амур­ская, При­хан­кай­ская, Цен­траль­но-Якут­ская. Можем ли мы на основании этого определить полезные ископаемые региона. Есть ли взаимосвязь? Полезные ископаемые. Какие полезные ископаемые преобладают при таком типе рельефа?                 Вдоль всей во­сточ­ной пе­ри­фе­рии Азии про­хо­дит склад­ча­тая по­ло­са так на­зы­ва­е­мо­го Ти­хо­оке­ан­ско­го ме­тал­ло­ге­ни­че­ско­го пояса. К ней при­уро­че­ны бо­га­тей­шие ме­сто­рож­де­ния цвет­ных и ред­ких ме­тал­лов. От­кры­та и раз­ве­да­на об­шир­ная ал­ма­зо­нос­ная про­вин­ция в За­пад­ной Яку­тии (ме­сто­рож­де­ния Мир, Айхал, Удач­ное со­став­ля­ют 80% рос­сий­ских за­па­сов ал­ма­зов). На се­ве­ро-во­сто­ке на­хо­дят­ся глав­ные зо­ло­то­нос­ные рай­о­ны Рос­сии.          По раз­ве­дан­ным про­мыш­лен­ным за­па­сам олова и воль­фра­ма Даль­не­му Во­сто­ку при­над­ле­жит ве­ду­щая роль в стране. Круп­ное и бо­га­тое по со­дер­жа­нию ме­тал­ла ме­сто­рож­де­ние воль­фра­ма «Во­сток-2» от­кры­то в цен­траль­ной части хреб­та Си­хотэ-Алинь. За­ле­жи ком­плекс­ных руд с про­мыш­лен­ным со­дер­жа­ни­ем воль­фра­ма раз­ве­да­ны в Яку­тии и Ма­га­дан­ской об­ла­сти. Много ме­сто­рож­де­ний по­ли­ме­тал­лов, же­лез­ной руды, слюды, гра­фи­та, фос­фо­ри­тов и дру­гих ре­сур­сов.          На Даль­нем Во­сто­ке на­хо­дят­ся круп­ней­шие уголь­ные ре­сур­сы (Лен­ский бас­сейн, Юж­но-Якут­ский), но боль­шин­ство ме­сто­рож­де­ний пока слабо раз­ве­да­но и на­хо­дит­ся в слож­ных по при­род­ным усло­ви­ям рай­о­нах Се­ве­ра. Юж­но-Якут­ский бас­сейн хо­ро­шо раз­ве­дан и имеет боль­шие за­па­сы цен­но­го кок­су­ю­ще­го­ся угля. На Са­ха­лине до­бы­ва­ют­ся уголь, нефть и газ. На­ча­то осво­е­ние ме­сто­рож­де­ний нефти на шель­фе Охот­ско­го моря. Огром­ные, но еще слабо раз­ве­дан­ные за­па­сы газа со­сре­до­то­чи­ва­ет Лено-Ви­люй­ская кот­ло­ви­на. Контролирует заполнение таблицы (приложение 1)			Выбирают необходимую карту атласа. Устанавливают причинно-следственные связи Продолжают заполнять таблицу
2.2.работа с наглядным материалом		Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд 16 Слайд 17 Слайд 18 Слайд 19 Слайд 20 Слайд 21 Слайд 22			2.     Климат и климатические ресурсы Какие условия добычи полезных ископаемых на Дальнем Востоке? Влияют ли на это климатические условия? По какой карте атласа мы можем определить климатические условия? Кли­мат от­ли­ча­ет­ся осо­бой кон­траст­но­стью – от резко кон­ти­нен­таль­но­го (вся Яку­тия, ко­лым­ские рай­о­ны Ма­га­дан­ской об­ла­сти) до мус­сон­но­го (юго-во­сток), и мор­ско­го – на ост­ро­вах В се­вер­ной части кли­мат ис­клю­чи­тель­но су­ро­вый. Зима ма­ло­снеж­ная, про­дол­жа­ет­ся 9 ме­ся­цев. В южной части – кли­мат мус­сон­но­го типа с хо­лод­ной зимой и влаж­ным летом. Часто воз­ни­ка­ют цик­ло­ны, с ко­то­ры­ми свя­за­но боль­шое ко­ли­че­ство осад­ков. На Кам­чат­ке вы­па­да­ет много снега, неред­ки ме­те­ли. По во­сточ­но­му бе­ре­гу по­лу­ост­ро­ва вы­со­та снеж­но­го по­кро­ва может ме­ста­ми до­сти­гать 6 м. Зна­чи­тель­ны сне­го­па­ды и на Са­ха­лине. Летом воз­душ­ные по­то­ки устрем­ля­ют­ся со сто­ро­ны Ти­хо­го оке­а­на. Мор­ские воз­душ­ные массы вза­и­мо­дей­ству­ют с кон­ти­нен­таль­ны­ми, вслед­ствие чего на всей тер­ри­то­рии Даль­не­го Во­сто­ка летом идут мус­сон­ные дожди. Мус­сон­ный кли­мат охва­ты­ва­ет Амур­скую об­ласть и При­мор­ский край. Контролирует заполнение таблицы (приложение 1) Можно ли при таком климате заниматься с/х? Где? 3.     Реки  и водные ресурсы Реки рай­о­на от­но­сят­ся к круп­ней­шим в стране по про­тя­жен­но­сти, вод­но­сти, ве­ли­чине гид­ро­энер­го­по­тен­ци­а­ла (Лена, Амур, Ин­ди­гир­ка, Ко­лы­ма). 4.     Флора и фауна Флора и фауна чрезвычайна богата. Почему? Зна­чи­тель­ная часть (31%) за­па­сов дре­ве­си­ны Рос­сии скон­цен­три­ро­ва­на на Даль­нем Во­сто­ке и удач­но рас­по­ло­же­на вдоль Транс­си­бир­ской и Бай­ка­ло-Амур­ской ма­ги­стра­лей. Пред­при­я­тия лес­но­го ком­плек­са за­го­тав­ли­ва­ют свыше 5 млн. м³ дре­ве­си­ны в год. Лес­ная про­мыш­лен­ность раз­ви­та, в ос­нов­ном, в Ха­ба­ров­ском и При­мор­ском краях и в Амур­ской об­ла­сти. За­го­тов­ка леса ве­дет­ся также в цен­тре и на юге Са­ха­ли­на, в рай­оне БАМа. Боль­шая часть про­дук­ции на­прав­ля­ет­ся на экс­порт. В Ха­ба­ров­ском и При­мор­ском краях про­из­во­дит­ся кар­тон. Моря, окру­жа­ю­щие Даль­ний Во­сток, имеют бо­га­тей­шие за­па­сы про­мыс­ло­вой рыбы. По улову и пе­ре­ра­бот­ке рыбы и мо­ре­про­дук­тов Даль­не­му Во­сто­ку при­над­ле­жит 1-ое место среди эко­но­ми­че­ских рай­о­нов Рос­сии. В При­мор­ском и Кам­чат­ском краях и в Са­ха­лин­ской об­ла­сти про­дук­ция рыб­ной про­мыш­лен­но­сти со­став­ля­ет 40-50% от объ­е­ма про­мыш­лен­ной про­дук­ции. Глав­ные мор­ские порты и цен­тры ры­бо­пе­ре­ра­ба­ты­ва­ю­щей про­мыш­лен­но­сти – го­ро­да Вла­ди­во­сток, На­ход­ка, Невельск, Кор­са­ков, Холмск, Юж­но-Ку­рильск, Пет­ро­пав­ловск-Кам­чат­ский.			Поиск необходимой карты Рассматривают, делают вывод, заполняют таблицу
2.3.работа с одаренными детьми					Подготовка сообщений, опережающие задания: «История русско-японского вопроса»			ученик заранее подготовил необходимую тему. Слушать выступающих, делать выводы Принимать другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения
3. Рефлексия.		Слайд 23			Так надо ли отдавать Курилы японцам? Если нет, то территорию надо осваивать. А Вы готовы участвовать в проекте «Дальневосточный гектар». Подумайте, найдите «+» и «-« Проблемы Дальнего Востока Плюсы ЭГП Дальнего Востока? - омывается двумя океанами, - преобладание равнин в южной части Дальнего Востока, - размещение в южной части Дальнего Востока муссонного климата, - разнообразие природных богатств и ресурсов на территории Дальнего Востока. Минусы ЭГП Дальнего Востока? - большую часть территории Дальнего Востока занимают горы, - большая часть территории находится под влиянием воздушных масс Северного Ледовитого океана, - на полуострове Камчатке, островах Курильского архипелага и острове Сахалин возможны землетрясения и другие виды стихийных бедствий связанных с горообразовательными процессами, - полуостров Камчатка и Курильские острова находятся в зоне подверженной воздействия цунами, - неосвоенность и незаселенность севера Дальнего Востока - препятствуют суровые условия (горы, тундра, полярная ночь, суровая зима), - удаленность от центра затрудняет связи с европейской территорией, удорожая перевозки - развитие транспортной сети на суше ( железные и автомобильные дороги). Представление результатов работы 1.Выслушивает выступление представителей из групп. Корректирует ответ наводящими вопросами.			Работа в группах. Учащиеся дают ответы Выдвигают версии ответов Высказывают своё мнение
4. Самооценка.					Ребята, спасибо за работу на уроке! А теперь скажите Вам могут понадобиться полученные сегодня знания? Когда? Да, многие рассмотренные сегодня вопросы есть в заданиях ОГЭ. (Приложение 2) Давайте решим. А теперь взаимопроверка			Выполнение 5 заданий ОГЭ Взаимопроверка
5. Итог урока.		Слайд 24			Прошу всех закрыть глаза. Кому что-то не понятно по изученному материалу – открыть глаза. Спасибо. Прошу всех открыть глаза. Всем спасибо. До свидания. Домашнее задание: параграф 58 Творческое задание: Составить проект о перспективах развития Дальнего Востока.			Записывают домашнее задание

Приложение 1

Таблица «Дальний Восток: состав и природные ресурсы»

№	Геогр. Координаты	Столица субъекта РФ	Субъект РФ	Природные ресурсы
				Минеральные	Климатические  (тип климата)	Водные	Почвенные	Биологические
1	50 с.ш.  127 в.д.	Благовещенск	Амурская обл.
2	48 с.ш.  132 в.д.	Биробиджан	Еврейская авт. область
3	43 с.ш.  131 в.д.	Владивосток	Приморский край
4	48 с.ш.  135 в.д.	Хабаровск	Хабаровский край
5	46 с.ш.  142 в.д.	Южно-Сахалинск	Сахалинская область
6	59 с.ш.  150 в.д.	Магадан	Магаданская область
7	53 с.ш.  158 в.д.	Петропавловск-Камчатский	Камчатский край
8	64 с.ш.  177 в.д.	Анадырь	Чукотский авт. округ
9	62 с.ш.  129 в.д.	Якутия	Республика Саха (Якутия)

Приложение 2

Выполните следующие задания ОГЭ

Вопрос № 1

И.Д. Черский – выдающийся исследователь Южной, Восточной и Северо-Восточной Сибири, Крайнего Севера и Дальнего Востока. В 1891 г. Черский возглавил экспедицию в малоизвестный район бассейнов рек Колыма и Индигирка. В его донесениях из Верхнеколымска и Якутска было много новых данных о жизни и обычаях местного населения, о следах прежнего оледенения, о рельефе исследуемой территории. Какой из перечисленных географических объектов назван в честь И.Д. Черского?

1)  остров  2)  пролив  3)  море  4)  хребет

Вопрос № 2

В каком из перечисленных регионов России зимы наиболее холодные?

1) Республика Коми

2) Сахалинская область

3) Республика Саха (Якутия)

4) Мурманская область

Вопрос № 3

Какая из перечисленных горных систем России имеет наибольшую высоту?

1) хребет Черского

2) Сихотэ - Алинь

3) Верхоянский хребет

4) Джугджур

Вопрос № 4

Этот край рас­по­ло­жен в во­сточ­ной части России. Его тер­ри­то­рия имеет выход к морю и к го­су­дар­ствен­ной границе с Китаем. Ад­ми­ни­стра­тив­ный центр, рас­пло­жен­ный на бе­ре­гу судоходной реки, — важ­ный транспортный узел. Одной из глав­ных отраслей хо­зяй­ства является лес­ная и де­ре­во­об­ра­ба­ты­ва­ю­щая промышленность.

Вопрос №5

Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.

СЛОГАН		РЕГИОН
А) Здесь можно побывать и в Западном, и в Восточном полушарии! Б) Полюбуйтесь на высочайший действующий вулкан Евразии!		1)Чукотский автономный округ 2) Амурская область 3) Камчатский край 4) Республика Алтай

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам

Дополнительный вопрос

В сен­тяб­ре 2012 г. на одной из цен­траль­ных улиц Вла­ди­во­сто­ка на про­спек­те Красоты сошёл оползень. Кам­ня­ми и землёй за­сы­па­ло большую часть до­рож­но­го полотна. В ре­зуль­та­те инцидента никто не пострадал, но дви­же­ние было закрыто. При­чи­ной оползня стали силь­ные дожди, вы­зван­ные пришедшим в При­мо­рье тропическим цик­ло­ном «Санба».

Объясните, по­че­му сильные дожди могли стать при­чи­ной оползня.

Ответы

1.     4

2.     3

3.     1

4.     Хабаровский

5.     13

Доп. Вопрос

1. Ополз­ни возникают на скло­нах долин или реч­ных берегов, в горах, на бе­ре­гах морей. Наи­бо­лее часто ополз­ни возникают на склонах, сло­жен­ных чередующимися во­до­упор­ны­ми и во­до­нос­ны­ми породами.

2. Если во­до­упор­ные слои сло­же­ны глиной, то при на­мо­ка­нии во время обиль­ных дождей глина ста­но­вит­ся скользкой. Силы трения, обес­пе­чи­ва­ю­щие сцепление грун­тов или гор­ных пород на склонах, ока­зы­ва­ют­ся меньше силы тяжести, и вся масса гор­ной породы при­хо­дит в движение.

 Сообщение о русско – японском вопросе.

В 1905 году была русско – японская война, из – за нерешительных действий русского правительства были проиграны битвы на море. Русские войска были истощены.  Но и Япония была истощена ведущейся войной настолько, что решила пойти на мирные переговоры. Она добилась поставленных целей и тратить дальше свои ресурсы и силы не желала. Русское правительство согласилось на заключение мира. В  августе 1905 года, Япония и Россия подписали мирный договор. Он дорого стоил русской стороне. Согласно ему, Порт-Артур, а также южная часть Сахалинского полуострова и Курильские острова теперь принадлежали Японии.

Но  по итогам второй мировой войны эти территории вернулись в состав СССР. На данный момент, на них опять претендует Япония.