ИТОГОВАЯ РАБОТА
ФИО
слушателя: Слинкина
Леся Романовна
Тема
урока: Погода.
Причины ее изменения и предсказание.
Дата
проведения: 2.04.2015г.
Место
проведения: МАОУ«Горнослинкинская
СОШ»
Класс: 6
УМК: учебник Герасимова
Т.П., Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2009.
Географический
атлас. 6 класс, 2010.
Цель: усвоение
умения самостоятельно применять знания, умения, навыки в новые условия
ТДЗ:
Обучающая
(предметная):Ввести понятие «погода», уметь называть причины ее изменения и
прогнозирования.
Развивающая:
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между элементами
погоды; расширить кругозор учащихся.
Воспитательная:
Развитие познавательной активности, самостоятельности, наблюдательности,
коммуникативности.
Тип урока:
изучение
нового материала
Методы и
приемы: частично-поисковый
Формы: индивидуальная,
групповая
Оборудование:
компьютер,
учебник, календари погоды , фотографии
Планируемые
образовательные результаты:
Предметные:
Определять с помощью метеорологических приборов показатели элементов погоды.
Характеризовать текущую погоду. Устанавливать взаимосвязи между элементами
погоды на конкретных примерах. Овладевать чтением карты погоды, описывать по
карте погоды количественные и качественные показатели состояния атмосферы.
Описывать погоду.
Метапредметные: Умение
вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование,
сохранение.
Личностные: Продолжить
формирование у учащихся навыков межличностного общения, воспитание
сотрудничества.Сравнивать объекты, находить достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач
Технологическая
карта урока
Этапы
|
Учебные
задачи
|
Деятельность
учителя
(Осуществляемые
действия)
|
Деятельность
учащихся
|
Урока
|
(Формируемые
способы деятельности)
|
1.
Организация начала занятия.
|
Подготовить
учащихся к уроку
|
Настраивает
на урок
|
Настраиваются
на работу
|
2.
Проверка выполнения домашнего задания
|
Проверить
уровень усвоения учащимися материала предыдущего урока.
|
Проверяет,
корректирует
|
Ликвидируют
ошибки
|
3.
Подготовка к основному этапу занятия (мотивирующий этап)
|
Актуализация
опорных знаний, умений; обеспечение мотивации
|
Задает вопросы. Создает проблемную ситуацию.
|
Отвечают
на вопросы и формулируют тему урока и цель.
|
4. Усвоение новых знаний и
способов действий
|
Формирование основ
теоретического мышления.
Развитие умений
анализировать, сравнивать, обобщать. Воспитывать способности высказывать свою
точку зрения.
|
Организует
работу групп, направляет действия учащихся на активную учебно-познавательную
деятельность.
Осуществляет интерес и познавательную активность учащихся через
подводящий диалог и решение продуктивного задания. Организует работу с
текстом учебника. Создаёт условия для сотрудничества работы в парах.
|
Работа в
группах. Выполняют задания . Обсуждают в группах. Выполняют самопроверку и
сравнивают с выводами в учебнике
|
5.
Первичная проверка понимания.
|
Выделить главное, провести обобщение.Форирует
основы теоретического мышления. Воспитание способности высказывать свою точку
зрения.
|
Организует
работу с учебником, в тетрадях
|
Отчет
работы учащихся в группах.
|
6.
Закрепление знаний и способов действий.
|
Формирование
умения анализировать, сравнивать, обобщать.
|
Осуществляет интерес и познавательную активность через различные
виды деятельности
|
Выполняют творческие задания
|
7. Обобщение и систематизация знаний
|
Выделить главное. Подвести итог.
|
Осуществляет индивидуальную помощь
|
Высказывают свое мнение, суждение.
|
8. Контроль и самопровер-ка знаний
|
Проверить уровень усвоения знаний
|
Предлагает тест
|
Выполняют тест индивидуально.
|
9.
Подведение итогов занятий
|
Провести
обобщение
|
Предлагает
вспомнить, какие цели ставили, какие новые понятия изучили
|
Отвечают
и определяют успешность
|
10.
Рефлексия.
|
Дать оценку и
анализ успешности достижения цели.
|
Предлагает
оценить успешность каждого ученика при изучении данной темы
|
Отмечают
для себя наиболее трудные и удачные моменты на уроке
|
11.
Информация о домашнем задании.
|
Обеспечить
понимание и способ выполнения
|
Комментирует
. указывает на дифференцированные задания
|
Записывают
в дневник
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.