960440
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта урока географии на тему "Вулканизм" (5 класс)

Технологическая карта урока географии на тему "Вулканизм" (5 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока
Предмет: География
Класс: 5
Автор УМК:
География. Землеведение. 5-6 кл.: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.П. Дронов, Л.Е.Савельева.- М: Дрофа, 2012.

Тема урока: «Вулканизм»
Тип урока:
урок усвоения новых знаний

Цель урока:

создать условия для формирования знаний о вулканизме, вулканах, горячих источниках и гейзерах на основе проблемных вопросов





Подготовила: Ряднова Л.В., учитель МБОУ «Мартынцовская оош

Ровеньского района

Белгородской области»






1.Организационный

(1мин)








Приветствие.

Проверка готовности

к уроку.

Заходите, дети, в класс,

Прозвенел звонок сейчас.

Все тихонько быстро встали,

Подровнялись и собрались.

Скажем: «Здравствуйте» друг другу

И посмотрим на столы

Всё, что нужно принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

Начинаем наш урок.


Подготовка учебников, тетрадей, атласа, контурных карт.


Эмоциональный

настрой на урок



2.Целепологание, мотивация. Актуализация.



(7мин)


Вступительное слово учителя.

-Чтобы глубже познакомиться с причинами движения земной коры и природными явлениями, происходящими в твердой оболочке Земли, я предлагаю поработать 45 минут в лабораториях института «Земля». Я -ваш руководитель. Вы - младшие научные сотрудники. Определим тему нашей научной работы.

Учитель проецирует на экран видеофрагмент извержения вулкана. На фоне фильма учитель задает загадку:


Магма по жерлу рвется наружу,

Выход из кратера ей очень нужен.

Если проход на поверхность дан,

Значит, проснулся грозный ……… (вулкан)


Что вы знаете о движении земной коры? Что такое землетрясения? Частыми спутниками землетрясений являются вулканы. В каких районах они встречаются? Почему? Вулканизм и землетрясения опасные природные явления, уносящие ежегодно тысячи человеческих жизней, однако, разрушение- это только внешняя сторона вулканизма. Какие положительные стороны вулканической деятельности есть?


Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.





















Просматривают видеофрагмент

Определяют и записывают тему и цель урока. (Сегодня нам предстоит узнать, что такое вулканизм, причины возникновения вулканов, гейзеров, узнать какое влияние оказывают эти процессы на жизнь людей)


Отвечают на вопросы учителя, пытаются ответить на проблемный вопрос


Мотивирование обучающихся на работу

Умение объяснять географические явления (вулканизм)

Регулятивные

Умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, осознавать конечный результат


Познавательные

Формирование познавательного интереса

Коммуникативные

Умение слушать друг друга, уважать мнение каждого

3.Изучение нового материала.


(22мин)






































































Физкультминутка

Что же такое вулканизм? Вулканы?

Итак, вы в лаборатории научных исследований.

1.Учитель предлагает поработать с учебником стр.99-100 , просмотреть ролик «Строение и образование вулкана» по и выполнить задание 34 в рабочей тетради.



2.Учитель обращает внимание на демонстрационную таблицу «Типы вулканов» и объясняет особенности различных типов вулканов.


3. Комментарии учителя -У каждого вулканы свой характер, как у человека. Одни дымятся, как огромные паровозы, другие - выбрасывают каменные бомбы, третьи - изливают огненные реки, Одни долго готовятся к извержению, другие- начинают извергаться неожиданно. Есть очень активные и беспокойные вулканы. Тогда жизнь у подножья вулканов полна опасностей и неожиданности.


Поговорка. Живешь, как на вулкане. (Выражение «жить на вулкане» отражает постоянную готовность к каким-либо неприятностям. Почему же люди упорно заселяют территории у подножья вулканов?)


Учитель проецирует на экран Репродукцию К.П. Брюллова «Последний день Помпеи»





4. Организация самостоятельной работы «Вулканы, землетрясения, горячие источники, гейзеры».





















Самостоятельно читают учебник стр.99, просмотр ролика «Строение и образование вулкана»


Выполняют задание в рабочей тетради, зарисовывают схему строения вулкана.


Выполняют задание 35 р/т























Учащиеся объясняют поговорку.










Сообщения учащихся

«Город, в котором остановилось время»,

«Города призраки»





Чтение газетных статей, их анализ.



Расширят кругозор; использовать географические знания в жизни;

Формулировать свое отношение к актуальным проблемным ситуациям.

Знакомятся с понятиями вулканизм, вулканы; гейзеры; знакомятся со строением вулкана,

какие вулканы называют потухшими ,а какие действующими;

формируют представление о жизни людей в стихийно опасных зонах и защите людей;

Регулятивные : учатся организовывать свою самостоятельную деятельность;

выдвигают версии решения проблемы;

Коммуникативные:

Вырабатывают навыки сотрудничества; учатся работать в паре; Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Познавательные:

работать с различной информацией, со схемами, картами;

выявляют причины и следствия;

ведут отбор информации; Учатся преобразовывать информацию из одного вида в другой.


учатся логически рассуждать, анализировать.

4.Осознание и осмысление учебной информации

(5мин)

1.Организует работу с атласом. Предлагает сопоставить карты атласа «Плиты литосферы», «Землетрясения», «Вулканизм». Какой вывод можно сделать на основе анализа этих карт?

2. Как вы думаете, возможны ли на территории Белгородской области такие процессы как землетрясения, извержения вулканов? Объясните почему?


1.Проводят анализ карт атласа. Делают вывод о закономерностях проявления изучаемых процессов на планете.


Работают в контурных картах, сотрудничая в парах

(отмечают основные районы распространения вулканов)


2.Оценивают возможность проявления изучаемых процессов на территории Белгородской области?




Самооценка

Любовь к своей местности

Оценивать с позиции социальных норм поступки других людей.

Определять по карте местоположение вулканов, гейзеров;

Использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы и защиты людей от стихийных явлений.

Выполнять визуальный анализ и описание по разным картам.

Регулятивные :

.Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

Коммуникативные:

Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

Познавательные: Анализировать, сравнивать и обобщать факты. Выявлять причины.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.



5. Закрепление учебного материала.

(5мин)

Сейчас нам предстоит попрощаться с институтом «Земли», который радушно распахнул для нас свои двери, и возвратиться в свой кабинет географии. Учитель предлагает выполнить задания кроссворда по изученной теме.

Учащиеся коллективно отгадывают кроссворд.

Самоопределяться в решении географических вопросов

Анализировать и оценивать географическую информацию и делать обобщающие выводы

Регулятивные :


Познавательные:

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.



Коммуникативные:

Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций

6. Домашнее задание

(1мин)


Индивидуально – подготовить сообщения о вулканах, горячих источниках и гейзерах, заполнение контурной карты. Прочитать параграф 26.

Записывают задание в дневник.






7.Рефлексия

(4мин)

1. Вулканизм и землетрясения опасные природные явления, уносящие ежегодно тысячи человеческих жизней, однако, разрушение – это только внешняя сторона вулканизма. Какие положительные стороны вулканической деятельности вы могли бы назвать.

2. Какие бы рекомендации вы дали своим сверстникам, проживающим в сейсмически активных районах земли.

3. Оценка деятельности учащихся.



А закончить сегодняшний урок мне хочется тоже необычно. Мы составим стихотворение – синквейн.

Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.

2 строка – два прилагательных.

3 строка – три глагола.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное

1. Примерные варианты ответов:

После извержения остаётся много пепла – очень плодородных почв, дающих хорошие урожаи, поэтому вулканические районы густо заселены людьми. Вулканы являются поставщиком минералов, строительных материалов. К районам вулканической деятельности приурочены месторождения меди, золота, серебра, а также многочисленные геотермальные источники. Все оболочки земли формировались в определённой степени из продуктов вулканической деятельности

2. Составляют правила поведения для людей живущих в сейсмически опасных местах (работа в парах)

3.Подведение итогов.

Самооценка.






















Пример синквейна с урока:

Урок географии

Интересный, познавательный

Путешествовали, искали, узнавали

Быстро прошел урок.

Здорово!


Осознание целостности природы.


Уметь взаимодействовать с людьми, работать в коллек-тиве.


Осознавать значимость и общность проблем человечества;

Анализировать и оценивать географическую информацию и делать обобщающие выводы

Регулятивные :

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.



Познавательные:

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Коммуникативные:

Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.





Общая информация

Номер материала: ДБ-121383



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.