Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта урока географии по теме "Вода на Земле"

Технологическая карта урока географии по теме "Вода на Земле"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

В конкурсе могут принять участие ученики 1 - 11 классов, а также дошкольники.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Выполнила: учитель

географии и биологии

МКОУ «Первомайский ЦО»

Шамонина Н.С.


Тема урока в 5 классе: «Вода на Земле».

Цель: сформировать представление о составе гидросферы и значении Мирового круговорота воды в природе ; доказать единство всех частей гидросферы, а также связь между сушей и гидросферой; подчеркнуть значение воды для жизни на Земле и бережного отношения к ней.

Планируемые результаты:

Личностные УУД

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- работать по плану, инструкции;

- осуществлять самоконтроль.

Познавательные УУД

-формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование и сохранение

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

Метапредметные УУД:

-умение анализировать, делать выводы;

-обучащиеся учатся выделять состав гидросферы.

Основные понятия урока:

Гидросфера, солёная и пресная вода, океан, воды суши, Мировой океан, Мировой круговорот воды в природе.

Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, работа в парах, работа с картой, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении вопросов о пресной и солёной воде.

Тип урока: изучение новой темы с использованием презентации.

Оборудование: ноутбук, проектор

Средства обучения: учебник (авторы И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин), тетрадь (авторы Н.И. Сонин, С.В. Курчина)

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Организационный этап

Здравствуйте ребята!  Cадитесь.

Добрый день, мои друзья!
Посмотрите на меня.
А сейчас я вам скажу, 
что всех, всех я вас люблю!
Посмотрите друг на друга.
Протяните соседу руку.
И скажите не тая, 
что все, все мы здесь друзья!

Надеюсь, что наш урок пройдет в атмосфере рабочего настроения и  полного  взаимопонимания, интересно и с пользой для всех. Отвечать на мои вопросы во время урока можно сидя.

Учащиеся настраиваются на работу, сосредотачиваются.

II. Мотивационно-ориентировочный

1. Актуализация знаний

 Проверка домашнего задания по теме «Путешествие по материкам»


 Выполняют тест

Проверяют по эталону ответов Слайд 1

2. Мотивация

Загадки:

  • Он без рук, он без ног из земли пробиться смог. Нас он летом, в самый зной, ледяной поит водой...( родник)

  • На дворе переполох. С неба сыплется горох. Съела шесть горошин Нина, у неё теперь ангина...(град)

  • «Пых» - пыхтит самовар. Это вылетает ... (пар)

  • Чуть дрожит на ветерке лента на просторе. Узкий кончик в роднике, а широкий в море...( река)

  • Пушистая вата плывёт куда-то. Чем вата ниже, тем дождик ближе.( облака)

  • В белом бархате деревня - и заборы, и деревья. И не снег, и не лёд, серебром всё уберёт...( иней)

  • Покружилась звёздочка в воздухе немножко. Села и растаяла на моей ладошке...(снежинка)

  • Скажи, ну разве же не странно, плывёт гора по океану!..(айсберг)

- Ребята, давайте объединим все отгадки в одно общее слово:

- Обучающимся предлагается прослушать музыку с шумом воды и постараться определить тему урока.

Загадка : Я и туча, и туман, и ручей, и океан, и летаю, и бегу и стеклянной быть могу!( вода)

- Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить сегодня на уроке? ( о воде)

СЛАЙД 2 Тема урока : «Вода на Земле».

Ребята отгадывают загадки

3. Целеполагание

- Вода- самый удивительный минерал на Земле. Известно, что из всех планет Солнечной системы вода имеется только на нашей планете. Благодаря воде и в воде возникла жизнь на Земле. Нет живого существа, если нет воды…

СЛАЙД 3 Вода! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни : ты сама жизнь.

- Что вы хотите узнать о воде? (определяем цели урока)

СЛАЙД 4 Познакомиться с составом водной оболочки Земли

и с Мировым круговоротом воды в природе.

Формулируют цели

III. Изучение нового материала

СЛАЙД 5 Работа с учебником и рабочей тетрадью.

- Пользуясь учебником на стр.113 пункт 1найдите название водной оболочки и запишите это понятие в рабочую тетрадь на стр.63, задание 1.

СЛАЙД 6 - Посмотрите на диаграмму. Как вы думаете, что она показывает?(соотношение суши и воды)


- Гидросфера включает в себя все воды планеты.


Работа с учебником и рабочей тетрадью.

Обучающиеся определяют состав гидросферы по учебнику пункт 1 и выполняют задание 3 в рабочей тетради.

СЛАЙД 7 Проверка работы.

- Примеры в задание будем записывать в ходе урока.

- Откройте стр. 115 в учебнике пункт 2 и посмотрите на шрифт. Что вы можете сказать?(жирный шрифт- воды, входящие в мировой океан; тонкий курсив-перечисление океанов и морей).

Пользуясь данными этого пункта, выполните задание 3 в рабочей тетради.

-Посмотрите на физическую карту «Океаны Земли» и скажите, каким цветом показывают океаны (голубым).

- Найдите, сколько океанов входит в Мировой океан?(4).

СЛАЙДЫ 8-11 Характеристика океанов.

Вывод: воды Мирового океана - это горько-солёные воды.

- Посмотрите на схему в задании 3 и скажите что там не хватает?(примеров вод суши и вода в атмосфере).

-Примеры вод суши находим в пункте 3.

СЛАЙД 12 Проверка работы.

Вывод: большая часть вод суши - пресная.

СЛАЙД 13

-О чем говорит это высказывание: «Я в качестве невидимой

частицы пара обитаю в этом классе».(в воздухе находится невидимый водяной пар).

- Заполняем примеры в задании 3 по учебнику стр.118 пункт 4.

СЛАЙД 14 Проверка работы.

СЛАЙД 15 Беседа по схеме «Водные ресурсы мира» о распределении воды на Земле.

Вывод: на Земле больше солёной воды. Человек использует пресную воду, доля которой очень мала. Поэтому мы должны воду беречь и охранять.

Работают с учебником


Заполняют схему в тетради















Работа с картой в учебнике



Анализ карты

Физминутка (1 мин.)


Сценка «Путешествие капельки»

Спросил на днях Иван - сосед. У струйки, льющейся из крана : (автор) « Откуда ты?» (Иван) Вода в ответ: (автор) « Из Мирового океана», (вода)

Потом Иван гулял в лесу, росой искрилась вся поляна, (автор) « Откуда ты?» (Иван) Спросил росу, (автор) « Из Мирового океана». (роса)

На поле лёг туман седой, сосед спросил и у тумана: (автор) « Откуда ты? Кто ты такой?» (Иван) « И я, дружок из океана», (туман) « Ты, газировка, что шипишь? (Иван) И из бурлящего стакана донёсся шёпот: (автор) « Знай, Иван, и я пришла из океана», (газировка)

- какие свойства воды позволили капле путешествовать? (три свойства воды) Задание 2 в тетради. СЛАЙД 16

СЛАЙД 17

-Как можно назвать «путешествие капелек в природе»? (мировой круговорот воды в природе).


Анализ сценки

Выделяют три состояния воды

IV. Закрепление

1. Заполните схему. Закрасьте объекты гидро­сферы с соленой водой зеленым цветом, с прес­ной — голубым. Объекты, в которых вода может быть и пресной, и соленой, закрасьте двумя цве­тами.(схема на каждой парте)


hello_html_34312340.png



2. Разгадать кроссворд.

1.





В






2.



О






3.


д






4.

*


А



1. Природный процесс, связывающий все части гидросферы в единое целое. 2. Одна из частей вод суши, которая не бывает соленой. 3. Часть гидросферы, которая образуется там, где снега выпадает больше, чем может растаять. 4. Самая большая часть

Самостоятельно выполняют задания

















Обмениваются работами и проверяют друг у друга

V. Подведение итогов

Итак, скажите  какие цели, вы поставили перед собой в начале урока? Вы ответили на все вопросы урока? Достигнуты ли цели урока?   

Рассуждают, отвечают.
Отвечают на вопросы:
Я научился…
Я узнал…
Хочу узнать…

VI. Рефлексия

- На партах лежат листочки, обведите на нём свою руку.

- Теперь поставьте оценки за каждый вид деятельности:

  • Мизинец - за загадки

  • Безымянный - за тест

  • Средний - за работу с учебником

  • Указательный - за работу с картой

  • Большой палец - за закрепление

В середине нарисуйте своё настроение

Заполняют лист самооценки

VII. Постановка домашнего задания

  1. параграф 23 читать

2. Задания 4-6 в распечатке

По желанию:

3.Минисочинение

«Путешествие капельки воды».

Записывают домашнее задание.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров14
Номер материала ДБ-263409
Получить свидетельство о публикации



Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх