Технологическая карта урока географии в 5 классе "Движения земной коры. Вулканы"

Технологическая карта урока

ФИО учителя		Казакова Лариса Владимировна
Предмет		география
Класс		6
Номер урока		№ 4 в разделе «Литосфера»
Тип урока		Комбинированный;
Тема		«Движения земной коры (2). Вулканы»
Цель		сформировать понятия «вулкан», причины их образования, виды
Задачи		Образовательные: - продолжить формирование умения выявлять причинно-следственные связи в процессе самостоятельной и парной работы учащихся (их поисковая деятельность);			Развивающие: -   формирование познавательной активности, умения решать проблемные ситуации. -   продолжить развитие навыков смыслового чтения и работы с информацией. - объяснить необходимость обеспечения безопасности населения.		Воспитательные: -  способствовать  реализации творческого потенциала в учебной деятельности; -  продолжить формирование нравственных ориентиров и  умений давать нравственную оценку конкретных ситуаций  - содействовать эстетическому воспитанию школьников на примере произведений литературы и искусства;
УУД		Предметные: (знания, умения, представления) - понимать как образуется вулкан, каковы их виды - уметь наносить вулканы на контурную карту, выявить закономерности распространения вулканизма - представлять какие последствия приносят действующие вулканы.			Личностные: (личностные УУД) - аргументированно оценивать свои и чужие поступки, конкретные географические  ситуации, опираясь на свои знания - формирование ответственного отношения к учению, готовности к самообразованию на основе к мотивации к обучению и познанию. - формирование познавательной и информационной культуры, развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями - формирование нравственных чувств, коммуникативной компетентности в образовательной деятельности		Метапредметные:  (познавательные, регулятивные,  коммуникативные УУД) - способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность; - выработка умений работать с учебной информацией; - определять цель, проблему, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели - готовность к сотрудничеству с соучениками; - стратегия смыслового чтения и работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного; делать выводы из сформулированных посылок.
УМК		Учебник «География» 5-6 классы под редакцией А.И. Алексеева Москва Просвещение 2012
Ресурсы (оснащение)		Презентация, мультимедийный проектор, рельефная модель «Вулкан», шкала землетрясений, оборудование к демонстрационному опыту, рабочие лист, физическая карта, картина К. Брюллова «Последний день Помпеи»
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этап урока	время		Деятельность учителя	Деятельность учеников		Формируемые УУД
1.	Орг. момент
2. Актуализация знаний	2-3мин.		Проводит небольшую проверочную по теме «Землетрясение»	Выполняют задания 1,2 в рабочих листах индивидуально, задание «Шкала землетрясений» в парах с раздаточным материалом		- формирование коммуникативной компетентности
	Изучение нового материала
3.Создание проблемной ситуации	2 мин		Загадывает загадку о вулкане. Мозговой штурм «Что известно?»	Отгадывают загадку, проводят ее анализ, систематизируют имеющиеся сведения, определяют их недостаток.		-Определять цель, проблему в учебной деятельности. -Выдвигать версии -соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
4.Планирование деятельности	4 мин		Определить строение вулкана, причины его образования, их отличия, последствия извержения для жизни людей.	Участвуют в проблемной беседе по созданию плана изучения темы		- Строить логически обоснованные суждения -Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели. -Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации. - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; - умение составления плана и последовательности действий;
5. Поиск решения проблемы	10-12 мин		Разбивает класс на пары, организует работу в парах по созданному плану; Оказывает индивидуальную помощь, отвечает на возникающие вопросы	Пара1: Представление древних о вулканах (работа с приложением 1) Пара 2: Строение вулкана (изучить с 77,78 учебника, раскрасить и подписать части в задании 3 рабочего листа) Пара 3: Виды вулканов, выполнить  №1 учебника с.79 Пара 4: Истории вулканов (приложение 2, стихотворение А.С. Пушкина)		- стратегия смыслового чтения и работа с текстом: - поиск информации и понимание прочитанного; - сравнивать объекты;  связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников - сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность; - готовность к сотрудничеству с соучениками; - формирование познавательной и информационной культуры, развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями - освоение социальных норм и правил поведения в группах
6.Осмысление	15 мин		Для решения проблемы урока предлагает каждой группе поделиться своей информацией с классом; задает уточняющие вопросы, сопровождает ответы демонстрацией слайдов, дополнительной информацией. Показывает демонстрационный опыт	Представители 1 пары делиться своим мнением, делают выводы Пара 2 показывает и называет части вулкана, остальные работают с заданием 3 рабочего листа Пара 3 Поясняют виды вулканов, анализируют рельефную модель, показ на карте. Остальные работают в контурных картах Пара 4 доказывает, «Вулкан – грозное явление природы»		Представлять информацию в различных формах. готовность к сотрудничеству с соучениками; Излагать своё мнение, подтверждая его аргументами, фактами. - формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
7.Диагностика результатов урока	3мин		Предлагает определить тип вулкана на слайде, выполнить индивидуально задания 4,5 рабочего листа «Кроссворд»,«Найди пару»	Работают фронтально и с рабочим листом Самопроверка по ключу, самооценка по рабочему листу.		Определять уровень усвоения изученного материала - сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; - выделение и осознание учащимся того что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения;
	Оценка учителя
8. Домашнее задание	2мин		Объясняет домашнее задание:  Параграф 23, с79 № 6, описать вулкан по плану 1 пара – Ключевская сопка 2 пара - Эльбрус 3 пара - Везувий 4 пара - Этна	Записывают домашнее задание
9.Рефлексия	1 мин		Предлагает закончить одно предложение в рабочих листах (устно)	Пишут или высказываются в слух