Технологическая карта урока география 7класс , ФГОС учебник Алексеева " Полярная звезда"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Австралия: образ материка
  

• 3 слайд

  Австралия: образ материка
  Природные зоны
  Географическое положение
  Рельеф
  Внутренние воды
  Климат
  

• 4 слайд

  Географическое положение
  Целиком лежит в южном полушарии
  Южный тропик пересекает материк почти посередине
  Удален от других материков
  
  
  

• 5 слайд

  Рельеф
  Самый низкий и плоский материк
  На материке нет действующих вулканов и современного оледенения
  

• 6 слайд

  Климат
  Самый жаркий и сухой материк
  

• 7 слайд

  Внутренние воды
  Речная сеть редкая, есть пересыхающие русла-крики
  Наличие огромных запасов подземных вод
  
  

• 8 слайд

  Природные зоны
  Преобладают пустыни и сухие саванны
  Многие виды растений и животных уникальны
  
  

• 9 слайд

  Австралия: образ материка
  Уникален растительным и животным миром
  Лежит в южном полушарии, пересекается тропиком
  Низкий и плоский, действующие вулканы и оледенение отсутствуют
  Беден реками, но богат подземными водами
  Самый жаркий и сухой
  

• 10 слайд

  Экспресс-контроль
  Ответы
  1. 3
  2. 3
  3. 3
  4. 2
  5. 3
  
  Нормы оценивания
  5 баллов- «5»
  4 балла - «4»
  3 балла – «3»
  2 балла и меньше – «2»
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Домашнее задание
  & 31
  Это я знаю:
  Вопросы 2-6 устно
  Это я могу:
  Вопрос 7 выполнить на контурной карте
  Это мне интересно:
  Вопрос 9
  

• 13 слайд

Технологическая карта урока

Тема: Австралия: образ материка 7 класс

Цель урока:

создать образ материка Австралия

Задачи урока:

 определить географическое положение Австралии;

 выявить особенности строения земной коры и рельефа материка;

 сформировать представление о климате Австралии;

 выявить влияние климата на внутренние воды;

 познакомить с растительным и животным миром Австралии

Межпредметные связи:

история, литература

Этап	Цель этапа	Содержание деятельности обучающихся	Формы	Методы	Планируемый результат ( УУД)
1.Организационный.	Проверка готовности класса к уроку и к работе на уроке, быстрое включение обучающихся в процесс урока.	Проверяют готовность рабочего места к уроку, настраиваются к работе на учебном занятии.	фронтальная	словесный	Быстрое включение класса в работу на уроке. ( коммуникативные, личностные, регулятивные)
2.Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока	Организовать и направить к цели познавательную деятельность обучающихся Подготовить к активному и сознательному усвоению нового материала.	Совещаясь в  парах, определяют тему урока.	фронтальная	словесный	Самостоятельно выходят на тему урока Коммуникативные Регулятивные
3. Постановка учебной задачи	Организовать и направить к цели познавательную деятельность обучающихся Подготовить к активному и сознательному усвоению нового материала.	Самостоятельно определяют цель и задачи на урок. Называют цель, формулируют задачи урока.	фронтальная	словесный	Самостоятельное обнаружение и формулирование учебной проблемы, определение цели учебной деятельности. Выдвижение версии решения проблемы, осознание конечного результата, выбор из предложенных и самостоятельный поиск  средств достижения цели.
4. Решение учебной задачи	Дать учащимся конкретные представления об изучаемых фактах, явлениях, основной идеи изучаемого вопроса, правила, принципа, закона.	1.Решают 1 УЗ: ( работа с информацией) 1) выполняют задания на инструктивных карточках, используя текст учебника, картосхемы, карты атласа 2) представляют полученные результаты.	парная	Частично-поисковый, наглядный , практический.	Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные
5.Первичное закрепление	Первичная проверка понимания нового материала	2. Решают 2 УЗ: 1) Осуществляют первичное закрепление через выполнение заданий на карточках. 2) производят коррекцию знаний	групповая	практический	Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные
6 Закрепление	Проверка понимания обучающимися нового материала	3. Решают 3 УЗ: 1) выполняют тестирование 2) осуществляют взаимоконтроль и оценку полученных результатов			Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные
7 Рефлексия	Подведение итогов занятия	Участвуют в диалоге с учителем (организованной дискуссии). Анализируют и осмысливают, проговаривают (фиксируют) свои достижения.	фронтальная	словесный	Познавательные Коммуникативные Личностные
8 Домашнее задание	Информация о домашнем задании; инструктаж по его выполнению.	Записывают домашнее задание в дневниках.	фронтальная	словесный	Личностные Регулятивные

Группа №1

Географическое положение Австралии

1. Сравните географическое положение Австралии и Африки

План сравнения	Черты различия
	Австралия	Африка
1. Положение к экватору
2. Положение к начальному меридиану
3. Какими океанами омывается
4. Как материк  расположен относительно других материков

2. Впишите в предложения пропущенные слова с помощью текста учебника и карт.

Площадь Австралии___________________ км.кв.

Австралия – самый ________________________________ материк Земли.

Она расположена в _________________________ и __________________ полушариях.

Австралию почти посередине пересекает _____________________________________.

Наиболее изрезано ее _____________________________________ побережье

 Сделайте вывод:

Группа №2

Рельеф Австралии

1. Впишите в предложения пропущенные слова с помощью текста учебника и карт.

В основании материка лежит  древняя  ___________________________________

В геологическом прошлом  большая     половина  Австралии была частью материка ___________________, от которого она отделилась к концу мезозоя.

Только в Австралии ______________ перекрыто _________________ площади  платформы.

Поэтому высоты не превышают________________ метров, а к востоку высоты уменьшаются до _________ метров.

Высшая точка Австралии расположена в горах ____________________.

Ее высота _______________________________.

Крупнейшая в мире форма рельефа биологического происхождения ________________________________________ протяженностью 2200 км.

2. Заполните таблицу

Основные формы рельефа	Строение земной коры
1 Западно - Австралийское поднятие
2. Центральная равнина
3. Большой Водораздельный хребет

Сделайте вывод:

Группа №3

 Климат

1. Заполните таблицу

Климатический пояс	Воздушные массы	Температура		Осадки
		лето	зима
1
2
3

2. Впишите в предложения пропущенные слова с помощью текста учебника и карт.

Австралия  расположена в ______________, ___________________________, ______________ климатических поясах.

Большую площадь занимает ______________________________ пояс.

Самый теплый месяц ___________________________, а холодный __________________.

Австралия лежит в тех же широтах, что и  ___________________________________.

На восточную окраину осадки приходят с ____________________________, который приносит влажный воздух с __________________________ океана.

_____________________________ хребет создает препятствие для проникновения _________________________ воздуха вглубь материка и осадки выпадают на его _________________________ склонах.

Сделайте вывод:

Группа №4

 Внутренние воды ( реки и озера)

1. Впишите в предложения пропущенные слова с помощью текста учебника и карт.

Большинство рек Австралии относятся к бассейну ______________________

Самая длинная река Австралии _______________________, относится к бассейну ____________________.

Самое большое озеро ________________________, расположено на _______________- ниже уровня моря.

Для большей части континента характерны пересыхающие реки, называемые _________________________

Самое крупное скопление подземных вод ____________________________

крупнейшее вместилище подземных вод.

2. Определите  реку или озеро по описанию

Берет начало в Австралийских Альпах. По реке проходит граница между штатами Виктория и Новый Южный Уэльс. _____________________________

Река впервые была исследована путешественниками Ч. Стертом  и Т. Митчелом.  Стерт , назвал реку в честь своего друга, первого верховного судьи Южной Австралии, Чарльза Купера  __________________________

 Этот водоем хотели совсем убрать с карты- оно было безводным с 1840 года. В сухой период оно пересыхает и делится на небольшие водоемы, покрытые соленой грязью. Поэтому границы его изображают пунктиром.

Сделайте вывод:

Группа №5

 Природные зоны ( растительный и животный мир)

1.Заполните таблицу

Природные зоны	Тип почвы	Растения	Животные
1
2
3
4

 2. Впишите в предложения пропущенные слова с помощью текста учебника и карт.

Австралия существует _____________________ от других массивов суши.

Только на ее территории встречается __________________________ видов растений, которых нет на других материках.

В животном мире особую роль играют _______________________ и __________________

млекопитающие.

К сумчатым животным относят ________________,____________________,___________,

____________ ,________________________.

Яйцекладущие млекопитающие- _________________, ___________________.

Знаменита Австралия __________________________________.

Сделайте вывод:

Вопросы группам для первичного закрепления

 Австралия расположена :

А)  в северном  и восточном полушариях

Б)  в южном и восточном полушариях

В) в западном и восточном

Г) в северном и южном

 Самая жаркая погода в Австралии наблюдается :

А)  в январе

Б) в июле

В) в течение всего года

Какая черта из перечисленных не характерна для озера Эйр:

А) расположение ниже уровня океана

Б) пресное

В) пересыхающее

Широко распространенные в Австралии эвкалиптовые леса известны тем, что не дают тени. Это объясняется тем, что:

А) листовая пластинка эвкалипта очень тонкая и пропускает солнечный свет

Б) узкие листовые пластинки располагаются ребром к солнечным лучам

В) деревья расположены на значительном расстоянии друг от друга и их кроны смыкаются друг с другом.

Экспресс-контроль

1. Особенностью географического положения Австралии, влияющей на ее климат, является:

1) слабая изрезанность береговой линии материка

2) удаленность от других материков

3) материк почти посередине пересекается южным тропиком

2. Австралию называют « самым спокойным»  в геологическом отношении материком потому, что:

1) в рельефе материка преобладают равнины;

2) главные горы материка - Большой Водораздельный хребет

3) на материке нет действующих вулканов

3. По своим климатическим условиям Австралия - самый:

1) жаркий материк

2) сухой материк

3) жаркий и сухой материк

4. Главная речная система Австралии Дарлинг- Муррей впадает:

1) в озеро Эйр

2) в Большой Австралийский залив

3) в Тихий океан

5. Самым распространенным деревом Австралии считается:

1) акация

2) травяное

3) эвкалипт

Ответы:

1. 3

2. 3

3. 2

4. 2

5. 3

Нормы оценивания

5 баллов- «5»

4 балла  - «4»

3 балла – «3»

2 балла и меньше – «2»  

Литература

1. География. 7 класс учебник А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина. М. Просвещение 2017

2. География. Мой тренажер 7 класс В.В. Николина М. Просвещение. 2018

3. Электронное приложение к учебнику География 7 класс.

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по теме : " Австралия: образ материка" 7 класс , учебник Алексеева " Полярная звезда" и презентация к уроку, работа в группах.При отборе материала были использованы ресурсы как самого учебника, так и тренажера к учебнику географии 7 класс и дополнительная литература по предмету.