Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока геометрии 8 класс на тему "Прямоугольник ,ромб"

Технологическая карта урока геометрии 8 класс на тему "Прямоугольник ,ромб"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_727b1475.gifhello_html_m14fd1cf7.gifhello_html_m94802eb.gifhello_html_676d75c8.gifhello_html_43da3020.gifhello_html_2be601f3.gifhello_html_238c10d3.gifТехнологическая карта урока математики (геометрии) для 8 класса по теме «Прямоугольник, ромб, квадрат»

УМК: Л.Г. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др

Автор урока: Шерстнева Наталья Михайловна

Тип урока: урок - «открытие» новых знаний

Цели урока: создание условий для самостоятельной деятельности обучающихся по получению знаний, приобретению умений и навыков решения задач.

Задачи:

Личностные:

  1. Формировать у учащихся готовность и способность к самообразованию на основании мотивации к обучению и познанию; культуру умственного труда;

  2. Развивать внимание, память, логическое и творческое мышление, навыки сотрудничества

Метапредметные:

  1. Развивать умения организации учебной деятельности; постановки целей, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности;

Предметные:

  1. Формировать умения и навыки решения задач на применение определения и свойств прямоугольника, ромба и квадрата.

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; презентация, раздаточный материал для самостоятельной работы.




































Этап урока

Цели урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Показатели выполнения задачи

Этап 1

1.Организационный момент.

























2.Проверка домашнего задания.



















3.Определение темы урока.















4.Постановка целей урока.

























Этап 2. Реализация основных этапов урока.

1.Ознакомление с определением прямоугольника, ромба и квадрата.















2. Рассмотрение свойств прямоугольника, ромба и квадрата – как частных видов параллелограмма.

























3. Физкультминутка

(истинно – ложно)

























4.Решение задач.











Этап 3. Организация рефлексии и обратной связи, коррекция промежуточных результатов.





















Этап 5. Итог урока.











Этап 4. Домашнее задание.


Создание положительного эмоционального настроя учащихся к работе на уроке.



На доске записано:

Вдохновение нужно в геометрии, как в поэзии” А.С.Пушкин.











Актуализировать имеющиеся у учащихся знания по теме «Параллелограмм».















Обеспечение мотивационной готовности учащихся, активизация их учебно - познавательной активности.



































Создание условий для

формулирования учащимися определения прямоугольника, ромба, квадрата и их свойств.

























































Снятие напряжения учащихся, развитие внимания.























Формирование умений применять полученные знания при решении задач.





Проверка полноты знаний, полученных умений, определение «слабых» моментов в усвоении знаний.

Создание условий для развития умения самоконтроля и самооценки учащихся.

Организация групповой рефлексии относительно достижения учебных целей.



Анализ успешности овладения ЗУН и способами деятельности.





Ознакомление с домашним заданием.


Психологический настрой учащихся.

-Здравствуйте, дети.

Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Постарайтесь создать хорошее настроение, улыбнитесь друг другу и настройтесь на работу. Садитесь. Проверим вашу готовность. Руки?

Ноги?

Локти?

Спинка?

Ручка, линейка, карандаш, тетради?

-Ребята, посмотрите на доску.

Прочитайте девиз нашего урока. Сегодня на уроке вдохновение нам не повредит.

- На доске у меня рисунок. Как вы думаете, что на нем изображено? С помощью, каких фигур он нарисован.(Приложение 1)

- Вспомним определение и свойства параллелограмма.

(Презентация слайд 2--5)

-«Найди ошибку на чертеже» (слайд 6 -9)





-Вернемся к фигурам расположенным на доске. Сформулируйте свойства и определения, других фигур.

-Почему мы не смогли ответить на поставленные вопросы в полной мере?







-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

-Запишите число и тему нашего урока (слайд 10)



-Какие цели поставим на сегодняшний урок, чему вы хотели бы сегодня научиться? (слайд 10)













Организует фронтальную работу с классом для актуализации имеющихся знаний и умений, создает условия, способствующие самостоятельному формулированию учащимися определений и свойств, опираясь на полученные ранее знания.

-Прямоугольник это параллелограмм, у которого……..

-Ромб это параллелограмм, у которого …..

Квадрат это ромб, у которого…….

Квадрат это прямоугольник, у которого… (слайд 11)

Практическая работа (исследовательского характера).

- А сейчас каждому ряду предстоит исследовать свойства определённой фигуры.

Первый ряд – исследует свойства прямоугольника.

Второй ряд – исследует свойства квадрата.

Третий ряд – исследует свойства ромба.

По окончании работы, каждый ряд, сообщает о результате выполненных исследований и представляет свои выводы.

В ходе выступления каждого ряда заполняется таблица, (слайд 12).



-Потрудились - отдохнем, встанем, глубоко вздохнем. Если верно говорю, руки поднимаем вверх, если неверно, опускаем вниз.

  1. Диагонали прямоугольника равны.

  2. Все углы квадрата прямые.

  3. Диагонали параллелограмма равны.

  4. В ромбе все стороны равны.

  5. Диагонали прямоугольника перпендикулярны.

  6. В параллелограмме противоположные стороны равны.

  7. Диагонали ромба равны.

Организует работу по решению задач, сочетая индивидуальную и фронтальную форму работы. Учащимся предлагается решить задачи, каждая из которых заранее заготовлена, на интерактивной доске. Предлагает учащимся выполнить тестовое задание тем, у кого останется время, числа 1,2,3,4 поставь в соответствие слова: ромб, квадрат, параллелограмм, прямоугольник (Приложение 3.)

Организует работу по проверке выполнения теста с помощью заготовленной таблицы ответов. (слайд 14,15).

По наличию допущенных ошибок возвращается к тому или иному этапу урока, с целью ликвидации пробелов знаний учащихся.

-Вернемся к нашему рисунку на доске. Какая фигура на этом рисунке основная и почему, почему фигуры изображены так?

Проверим, все ли поставленные цели выполнены.

Разъясняет содержание домашнего задания. -п. 46,47 –прочитать, теоремы с доказательством, определения учить. Решить №401. 407. Дополнительное задание подумать, где можно применить полученные знания в жизни.

Отвечают на вопросы

Учителя.









-На месте.

-На месте.

-У края.

-Прямая.

-На месте.









- Корабль

-Параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат



Учащиеся формулируют определение и свойства параллелограмма.

По готовым чертежам находят ошибки связанные со свойствами параллелограмма.



Учащиеся пытаются дать определение и назвать свойства прямоугольника, ромба и квадрата.

-Не изучали данные геометрические фигуры.







Прямоугольник, ромб и квадрат.

Записывают в тетрадях число и тему урока.



Определяют учебные цели урока.

1.Познакомится с определением прямоугольника, ромба, квадрата и их свойствами.

2.Научится применять их свойства в процессе решения задач.

Работают вместе с учителем, формулируя определения.











- все углы прямые.



-все стороны равны.



-все углы прямые.



-все стороны равны.











Работают, в парах исследуя, свойства прямоугольника, ромба и квадрата.





Сообщают о своих исследованиях, дополняют друг друга. Заполняют таблицу. (Приложение 2)







Слушают, осмысливают и выполняют движения.































Выделяют главный вопрос, намечают план решения, решают задачи в тетради.

(слайд 13)



Выполняют тестовое задание. Заполняют таблицу ответов, выданную каждому ученику.

Оценивают свою работу.

Сравнивают свою оценку с оценкой учителя.

















Параллелограмм это основа, все фигуры параллелограммы, прямоугольник и квадрат имеют прямые углы, квадрат выше всех, потому что он собрал все свойства.

Составление «картины» деятельности на уроке: «Мы узнали..», «Мы учились..», «Мы смогли..», «У нас не получилось..» (слайд 16)







Записывают домашнее задание.

Быстрота включения учащихся в деловой ритм, готовность класса и оборудования к уроку. Создаются благоприятные условия взаимодействия учителя и учеников.



















Систематизация имеющихся знаний. Проверка знания ранее изученного материала.











Определение темы урока.



























Постановка учебных целей урока.















Наличие продукта интеллектуальной деятельности учащихся:

-формулирование определений.

























Наличие продукта интеллектуальной деятельности учащихся:

-формулирование свойств изучаемых фигур.

















Динамическая пауза, отдых детей.

























Применение новых знаний при решении задач.









Применение новых знаний в различных ситуациях, самоконтроль и самопроверка своих знаний.







Ликвидация пробелов в знаниях учащихся.

























Принятие домашнего задания.



























Приложение 1.

















































Приложение 2.




параллелограмм

прямоугольник

ромб

квадрат

стороны

1.Противоположные равны

1.

1.

1.

углы

1.Противоположные равны.

2.Соседние в сумме 180◦

1.

1.









2.

1.

диагонали

1.Точкой пересечения делятся пополам

1.









2.

1.









2.







3.

1.









2







3





4









Приложение 3.

Теоретическая самостоятельная работа

Параллелограмм

Прямоугольник

Ромб

Квадрат

1. Противолежащие стороны параллельны и равны.

 

 

 


2. Все стороны равны.

 

 

 


3. Противолежащие стороны равны, сумма соседних углов равна 180о.

 

 

 


4. Все углы прямые.

 

 

 


5. Диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам.

 

 

 


6. Диагонали равны.

 

 

 


7. Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами его углов.

 

 

 




 

Параллелограмм

Прямоугольник

Ромб

квадрат

1

+

+

+

+

2

-

-

+

+

3

+

+

+

+

4

-

+

-

+

5

+

+

+

+

6

-

+

-

+

7

-

-

+

+



Все верно – “отлично”. Две ошибки – “хорошо”.

Три ошибки – “удовлетворительно”.

Более трех ошибок – сдать зачет учителю по данной теме вне урока.

1,2,3,4. Поставить числа в соответствие словам прямоугольник, параллелограмм, квадрат, ромб.









2. 4. 3.



1.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров214
Номер материала ДВ-433338
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх