Технологическая карта урока геометрии в 7 классе по теме "Параллельные прямые"

«Технологическая карта урока геометрии

в 7 классе»

учитель ГБОУ СОШ №88

Калининского района Санкт-Петербурга

Кузьмичева Ольга Владимировна

05.11.2014

Технологическая карта урока

Урок № 24. Геометрия. 7 класс.

Тема: Параллельные прямые. Решение задач		Тип: закрепление изученного материала
Задачи:  формирование элементов причинно-следственного анализа развитие умений, связанных с  извлечением необходимой информации  из текста, рисунка формирование умений совместной деятельности, элементов самоконтроля
Формы работы: урок-игра, работа в парах, индивидуальная работа
Форма контроля: наблюдение, самостоятельная работа, самоанализ
Планируемые результаты
Предметные: Знать /понимать: Определение параллельных прямых Признаки параллельных прямых Аксиомы параллельных прямых Уметь: Читать чертеж Формулировать название углов, образовавшихся при пересечении параллельных прямых секущей Пересказать условие задачи и проанализировать его; Переформулировать условие;	Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;   искать различные способы решения задачи; слушать собеседника и вести диалог; взаимодействовать с учителем, работать по заданному алгоритму.	Личностные: проявлять интерес к математике, геометрии; проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения; понимать смысл выполнения самоконтроля, взаимопроверки и самооценки результатов учебной деятельности
Межпредметные связи: география тема «Острова и мореплаватели. Открытие новых земель»; история, тема «Зарубежные страны и города. Их достопримечательности»
Ресурсы урока:
Для учителя: Рабочая программа  Компьютер, мультимедийная система Диск с презентацией – тема «Параллельные прямые» Раздаточный материал - жетоны для устной работы Плакаты для оформление доски с названиями этапов урока Задания для самостоятельной работы		Для учащихся:  Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., и др. Учебник «Геометрия. 7-9» ( М.; Просвещение) Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., и др. 7 кл. Рабочая тетрадь ( М.; Просвещение) Раздаточный материал жетоны для поощрения отвечающих
Ход рока
Содержание деятельности учителя I Организационный момент ( 2 минуты) Постановка целей и задач перед учащимися  Продолжим путешествие по королевству «Параллельные прямые» Королевство расположено на островах. На каждом острове свои достопримечательности. Давайте продолжим знакомство с этой замечательной сказочной страной. II  Опрос учащихся, проверка домашнего задания  (3-5 минут)       ОСТРОВ ОПРЕДЕЛЕНИЙ П Слайды  (чертеж параллельных прямых и секущей)              ответы на вопросы Дайте определение  параллельных прямых. Какие два отрезка называются параллельными? Что такое секущая? Назовите пары  углов, которые образуются при пересечении двух параллельных прямых секущей.		Содержание деятельности обучающихся: Учащиеся отвечают на вопросы, возникающие на слайдах
Актуализация необходимых знаний
III      работа в парах    (5 минут)          ГРЯДА ТЕОРЕМ Л Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны. Л Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180°, то прямые параллельны.		Работают  в парах. Формулируют и доказывают  друг другу теоремы (оценивает ответ партнера жетоном) Опрос
Мотивация познавательной деятельности
IV     УСТНО  решение задач по готовым чертежам  (8-10 минут)   §  П предлагаю продолжить путешествие и отправиться в старинный ГОРОД ЗАДАЧ  Докажите, что а II b     Докажите, что а II с  Докажите, что а II b  и m II  n, если <1 = <2 =<3		Индивидуальная работа Контроль за усвоением материала Опрос
Дано: <1 = 62°; <2 больше <1 на 35°. Параллельны ли прямые MN и AB?  Дано: <2 = 128°; <1 меньше <21 на 30°. Параллельны ли сторона СЕ и прямая AB?
Организация познавательной деятельности
М Наш экскурсовод отправился в туристическое агентство.  Группа экскурсантов с путеводителем осталась одна в городе. Изучите самостоятельно инструкции и продолжите путешествие по королевству  «Параллельные прямые»   Л Вам дается свободное время 15 минут. V   Самостоятельная работа. Тест. (15 минут)        Инструкции на слайде		Диагностика затруднений в самостоятельном выполнении тестовых задания по данной теме
Подведение итогов
П Пришло время подвести итоги очередному дню. П Чем вам запомнился сегодняшний урок? П Назовите ключевые моменты путешествия Л Выражается особая благодарность тем, кто помог скрасить наше пребывание в королевстве             «Параллельные прямые» своими ответами Л Выставление оценок (3-5 минут)          Домашнее задание Решить задачи №215,216 по данным рисунка 122,  123		Рефлексия
Дополнительные материалы
Диагностика достижения планируемых результатов: Выполнение теста на раздаточном материале
Дополнительные творческие задания VI    Игровая задача (3-5 минут)          М Мы с вами собрались на одной из центральных площадей города  необычные здания окружают нас с вами. П Найдите  на чертеже параллельные отрезки и назовите их
Самоанализ
Достижения	Сложности	Предложения

Литература

• Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., и др. Учебник «Геометрия. 7-9»

( М.; Просвещение 2014)

• Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., и др.

7 кл. Рабочая тетрадь

( М.; Просвещение 2014)

• Лукичева Е.Ю. ФГОС: обновление содержания и технологий обучения (математика)

(СПб.; СПб АППО 2015)

• Лукичева Е.Ю. Жигулев Л.А. Оценка образовательных достижений учащихся по математике

(СПб.; СПб АППО 2015)

• Гаврилова Н.Ф Универсальные поурочные разработка\и по геометрии 7 класс

(М.; ВАКО, 2015)

• Панарина В.И. Геометрия экспресс-диагностика 7 класс

(М.; «Национальное образование» 2012)

§  Альхова З.Н  Проверочные работы с элементами тестирования по геометрии 7 класс (С.; «Лицей» 2009)

• Мир геометрии –http://geometr.info
• Электронный каталог образовательных ресурсов - http://katalog.iot.ru