|
Общая часть
|
|
Предмет
|
Класс
|
Тема урока
|
|
Геометрия
|
7
|
Вертикальные углы
|
|
Используемая электронная форма учебника
|
|
Название
|
Класс
|
Авторы
|
|
Геометрия: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
организаций
|
7
|
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
|
|
Планируемые образовательные результаты
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
Учащийся
закрепит знания о вертикальных углах, закрепит навык решения задач
|
У учащегося
будет формироваться умение выдвигать гипотезы при решении задачи и понимание
необходимости их проверки
|
У
учащегося будет формироваться умение планировать свои действия в соответствии
с учебным заданием
|
|
ТСО (оборудование)
|
Средства ИКТ (ЭФУ, программы,
приложения, ресурсы сети Интернет)
|
|
Компьютер учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, документ-камера
|
ЭФУ
https://learningapps.org
Сборник интерактивных тестов по геометрии. 7 класс (Центр
электронного тестирования)
|
|
Модель применения ЭФУ на уроке
|
|
«Перевернутый
класс»
|
|
Организационная структура первичного
изучения материала дома
|
|
Образовательные
задачи
(планируемые
результаты)
|
Используемые
электронные ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов
и страницу)
|
Деятельность
обучающихся
|
длит. (мин)
|
|
Знакомство с понятием вертикальных углов, изучение их свойства
|
ЭФУ – стр.30
|
Разбирают теоретический материал, выполняют интерактивные задания к
этому материалу, отвечают на вопросы 3,4
|
5-7
|
|
Закрепление полученных знаний о вертикальных и смежных углах
|
https://learningapps.org/1730427
|
Выполняют задание «Скачки. Смежные и вертикальные углы» (играть в
одиночку – с компьютером) – без письменного оформления решения в тетради
|
10-15
|
|
общая длительность выполнения домашней
работы
|
15-22
|
|
Организационная структура урока
|
|
Этап урока
|
Образовательные
задачи (планируемые результаты)
|
Используемые
электронные ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов
и страницу)
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
длит. этапа
(мин)
|
|
Организационный
|
Регулятивные:
организация учебной деятельности.
|
|
Приветствует обучающихся;
проверяет их готовность к уроку
|
Приветствуют учителя;
Реагируют на его реплики
|
1
|
|
Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся
|
Коммуникативные:
общение и взаимодействие с учащимися с учителем по совместной
деятельности, умение грамотно выражать свои мысли.
Познавательные:
анализ условий поставленной задачи и поиск её рационального решения.
|
|
Подводит учащихся наводящими вопросами к постановке цели урока.
|
Учащиеся сами пытаются сформулировать цели урока.
|
1
|
|
Проверка домашнего задания
|
Познавательные:
приведение знаний в систему.
Коммуникативные:
умение прислушиваться к мнению окружающих.
Регулятивные:
оценивание результатов своей деятельности.
Личностные:
оценивание уровня усвоения материала.
|
ЭФУ – Интерактивное задание на проверку усвоения определения стр.30
https://learningapps.org/1730427
|
Организует проверку усвоения теоретического материала по теме
«Вертикальные углы»:
- определение – на интерактивной доске с использованием задания ЭФУ
- доказательство теоремы – 1 ученика по заранее подготовленному
чертежу устно на доске
Организует проверку решения задач из задания «Скачки. Смежные и
вертикальные углы» на интерактивной доске (фронтально)
|
Учащиеся объясняют выполнение домашнего задания.
Остальные учащиеся проверяют свою домашнюю работу,
затем отвечают на вопросы фронтального опроса .
|
10
|
|
Закрепление изученного материала
|
Коммуникативные:
общение и взаимодействие с учащимися с учителем по совместной
деятельности, умение грамотно выражать свои мысли.
Познавательные:
анализ условий поставленной задачи и поиск её рационального решения.
|
|
Предлагает выполнить задания: №103, 106, 108
В случае необходимости организует совместный поиск путей решения
возникающих проблем
|
Выполняют задание (1 на доске, остальные в тетрадях), в случае
необходимости обращаются за помощью к учителю
|
10
|
|
Контроль и коррекция знаний
|
Познавательные:
анализ условий поставленной задачи и поиск её рационального решения.
Личностные:
формирование устойчивого интереса к изучаемому материалу.
Коммуникативные:
умение прислушиваться к чужому мнению и работать в паре.
Личностные:
оценивание уровня усвоения материала и своих возможностей.
Регулятивные:
справедливая и адекватная оценка собственной деятельности.
|
Сборник интерактивных тестов по геометрии. 7 класс (Центр
электронного тестирования). Тест №3 «Смежные и вертикальные углы»
|
Организует работу с вариантом №1 теста:
Фронтально – устно – задачи 1-5.
В парах – письменно- задачи 6-8 – с последующей проверкой с
использованием документ-камеры
|
Выполняют задание
|
15-20
|
|
Рефлексия
|
Коммуникативные:
умение грамотно и честно выражать свои мысли.
Регулятивные:
умение оценить достигнутый результат.
Личностные:
чувство гордости за хорошо проделанную работу.
|
|
Проводит опрос. Помогает ученикам в самооценке
Оценивает работу учащихся
|
Оценивают свою работу на уроке.
Отвечают на вопросы:
Что мы узнали на уроке сегодня?
Насколько я был активен?
Удалось мне ли выполнять все задания?
Мне понравилось …
Мне надо было бы …
|
2
|
|
Домашнее задание
|
|
Сборник интерактивных тестов по геометрии. 7 класс (Центр электронного
тестирования). Тест №3 «Смежные и вертикальные углы» - вариант 2
|
Записывает на доске, дает комментарии
Предлагает индивидуальное (по желанию) задание – подготовить
компьютерную презентацию по темам «Смежные углы» и «Вертикальные углы»,
объясняет, что они должны содержать.
|
Записывают в дневниках, слушают комментарии учителя
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
