Технологическая карта урока геометрии "Второй признак равенства треугольников" 7 класс

Технологическая карта урока геометрии 7 класс         

Тема урока: Второй признак равенства треугольников.                   

Тип урока: Урок изучения нового материала.

УМК: учебник Л.С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. Геометрия. 7-9 классы.           

Формируемые результаты:

Предметные результаты: сформулировать и доказать второй признак равенства треугольников, научить учучеников применять второй признак равенства треугольников при решении простых задач.

Личностные результаты: формировать умение планировать свои действия в соответствии с заданием.

Метапредметные результаты: формировать умение определять понятия, строить логические рассуждения и умозаключения, делать выводы. 

Планируемые  результаты : учащийся  научится доказывать и применять второй признак равенства треугольников при решении задач.

Основные понятия:  второй признак равенства треугольников.

Организационная структура урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.Организационный этап.	Приветствие, проверка готовности к уроку, организация внимания детей.	Включаются в ритм урока.	Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения
2.  Проверка домашнего задания	№117, №119 -комментирование	Участвуют в работе по проверке домашнего задания,   отвечают на поставленные вопросы.	Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками.
3. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на важность темы.	Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока.	Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Личностные: самоопределение. Регулятивные: формирование целевых установок. Коммуникативные: умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении вопросов.
3.  Изучение нового материала.	Теоретический материал  п.19, стр 38-39	Участвуют в работе по введению нового материала,   отвечают на поставленные вопросы.	Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Личностные: самоопределение. Регулятивные: формировать целевые установки. Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
Физкультминутка: Для начала мы с тобой  Крутим только головой. (Вращения головой.)  Корпусом вращаем тоже.  Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево.) Напоследок потянулись Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны.)   От разминки раскраснелись И  за парты вновь уселись.
4.    Первичное закрепление    материала.	№ 121, № 123, № 125	Участвуют в работе по применению второго признака равенства треугольников,   отвечают на поставленные вопросы, выполняют задания.	Личностные: формирование готовности к самообразованию. Коммуникативные: умение устно оформлять свои мысли; слушать и понимать речь других. Регулятивные: умение планировать свою деятельность для решения поставленной задачи, умение оценивать полученный результат.
5. Рефлексия, подведение итогов урока.	Подводит итоги работы.	Продолжают предложения: Сегодня на уроке - я узнал… - я научился… - я повторил… - для меня было трудно(легко)…	Регулятивные: оценивание своей деятельности на уроке Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Личностные: самоопределение.
7. Постановка домашнего задания.	Коментирует домашнее задание	П.19 , № 122, №126. Дополнительное задание для желающих №128.	Личностные: формирование готовности к самообразованию.