Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока Гимнастика 5 класс

Технологическая карта урока Гимнастика 5 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №6 им. А.С. Пушкина» г. Калуги

 

 

 

 

 

Технологическая карта урока

по физической культуре

раздел: Гимнастика

класс: 5

 

Учитель физической культуры МБОУ СОШ №6 им. А. С. Пушкина

Павлова Ольга Александровна

 

 

 

 

Калуга, 2015 год

Технологическая карта урока

1.Ф.И.О. учителя: Павлова Ольга Александровна

2.Класс: 5 «А» класс Дата: 9.11.15 Предмет: физическая культура № урока по расписанию: 6

3.Раздел: Гимнастика.

4.Тема:  Опорный прыжок. Акробатика - соединение раннее изученных элементов в акробатическую комбинацию

5.Тип урока: комбинированный.

6.Цель урока:

* Овладение приемами оздоровления и укрепления организма учащихся через занятия гимнастикой.

* Формирование у обучающихся двигательных навыков.

7.Планируемые результаты урока:

*    Предметные: обучение приёмам техники выполнения опорного прыжка- вскок в упор присев, соскок прогнувшись (козел в ширину, высота 80—100 см); совершенствование элементов акробатики; упражнения в равновесии.

*    Метапредметные:

à       Регулятивные УДД: сознательное выполнение определенных упражнений, делать выводы, корректировать действие после его завершения на основе оценки и выявленных ошибок.

à       Познавательные УДД: планировать путь достижения цели, умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебной задачи, умение вести наблюдение за деятельностью учеников и учителя.

à       Коммуникативные УДД: умение слушать и формулировать собственное мнение, владение приемами взаимодействия в группе.

*    Личностные: формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

8.Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный;  индивидуальная, групповая, фронтальная.

9.Образовательные ресурсы: компьютер, колонки, гимнастические маты, гимнастический козел, гимнастические скамейки, гимнастическое бревно, скакалки, секундомер, протокол урока, карта самооценки, конусы.

 

Часть

урока

Этап

урока

Дозировка

Цель

Содержание

учебного

материала

Методы и приемы работы

ФО

УД*

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УДД

Подготовительная часть урока -15м.

Организационный

1 мин.

Проверить готовность спортзала и обучающихся, их настроя на работу на уроке.

Построение, сообщение темы урока.

 

Объяснение

фронтальная

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, сообщает тему урока.

Слушают учителя, комментируют,

отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные: участие в диалоге, слушают и понимают учителя.

Информационно-познавательный

3 мин.

Пробудить познавательный интерес к теме. Настроить учащихся на сотрудничество. Ознакомить с целями урока.

Работа с наглядными таблицами.

Методы иллюстрации и демонстрации

групповая

Уточняет понимание обучающимися поставленных целей урока. Проводит беседу о том, что все должны быть очень внимательны и выполнять упражнения только по указанию учителя, чтобы не получить травму. Создает эмоциональный настрой на активную деятельность обучающихся, создает условия для развития коммуникативных навыков. Перестраивает класс на 3-4 команды.

Обучающие соотносят слова с изображением на картинках в раздаточном материале, комментируют слова учителя и просмотренные материалы, рассуждают и формулируют выводы наблюдений, преобразуя их в задачи урока.

Регулятивные: самостоятельно формулируют задание. Коммуникативные: умение работать в группе, сотрудничать в совместно решении проблемы (задачи).

 

Обобщение полученных знаний

 

 

 

 

2 мин.

Проверка домашнего задания. Подготовить обучающихся к практической части урока, настроить на четкую и организованную деятельность на уроке, соблюдение дисциплины, организационно- методических указаний и правильность выполнения упражнений.

Что такое группировка, упор присев?; что такое опорный прыжок ?; какие бывают опорные прыжки?.

Опрос

Фронтальный

Формулирует задание, осуществляет выборочный контроль.

Обучающие отвечают на вопросы учителя, помогают одноклассникам, если дан не правильный ответ.

Познавательные: Осознанно строят речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: высказывают свое мнение. Осуществляют: самооценку, взаимопроверку.

Подготовительная часть урока

Мотивационно- ориентировочный

8мин.

Подготовить организм к предстоящей работе.

Выполнение строевых команд на месте и движении, упражнений на развитие правильной осанки, общеразвивающих упражнений на месте под музыку.

 

Приложение 1

Объяснение, показ

Поточный, фронтальный

Формулирует задания,

напоминает обучающимся, как правильно выполняются строевые приемы. Осуществляет индивидуальный контроль. Побуждает обучающихся к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на уроке. Подводит обучающихся к выводу о необходимости выполнения ОРУ.

Обучающиеся формулируют задания, подавая строевые команды Выполняют упражнения самостоятельно.

Коммуникативные: анализируют правильность выполнения упражнений.  Отвечают на вопросы учителя. Определяют причины ошибок, формулируют выводы наблюдений. Высказывают свое мнение. Осуществляют: самооценку.

Основная часть урока- 25 мин.

Организационный

1мин.

Перестроить обучающихся для дальнейшего урока (работа по станциям)

Перестроение в 4 колонны,

Предлагает создать алгоритм. 

Групповой

Учитель предлагает спланировать деятельность, разрабатывает вместе с детьми критерии контроля оценки результатов деятельности.

Самостоятельно перестраиваются в четыре колонны. Выполняют команду учителя. Разрабатывают вместе с учителем критерии контроля и оценки результатов деятельности.

 

Основная часть урока

Мотивационно- ориентировочный

24

мин.

1 станция: обучение опорному прыжку (вскок в упор присев, соскок прогнувшись (козел в ширину, высота 80—100 см)

2 станция:

ОФП

3 станция: совершенствование упражнений в равновесии  на гимнастическом бревне

4 станция: совершенствование акробатических элементов.

Эстафеты

Демонстрация техники выполнения приемов опорного прыжка, упражнений в равновесии, акробатических элементов.

 

 

Упражнения и практическая работа.

 

Приложение 2

Групповой

Учитель выдвигает проблему, формулирует задание, показывает технику выполнения (на сильных учениках), проводит параллель с ранее изученным материалом. Осуществляет контроль.

Выполняют упражнения. Находят способы поведения и взаимодействия с партнерами при выполнении двигательных заданий и во время игровой деятельности.

Познавательные: Проводят анализ упражнения, отвечают на вопросы учителя. Регулятивные: определяют причины ошибок. Формулируют выводы наблюдений, сравнивают с правильной техникой выполнения.

Заключительная часть урока -5 мин.

Организационно-восстановительный

1,5

мин

Восстановить мышечный тонус после физической нагрузки.

Проведение игрового танца.

Игровой

групповой

Напоминает обучающимся правила игры- танца, уточняют их понимание, контролирует ход игры-танца.

Участвуют в игре. Высказывают свое мнение.

 

Оценочно-рефлексивный

3,5

мин

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и решения задач, наметить перспективу последующей работы, выставить оценки за урок.

Проведение анализа и самоанализа посредством знаковой системы.

Эвристическая беседа, дискуссия.

Фронтальный

Дает анализ оценке успешности достижения цели и решения задач. Создает эмоциональный настрой на следующие уроки. Побуждает к высказыванию своего мнения об итогах урока. Отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на уроке. Обеспечивают положительную реакцию детей на деятельность одноклассников. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

По очереди комментируют итоги урока. Приводят примеры. Выявляют закономерные ошибки при выполнении упражнений. Анализируют ход урока. Формулируют выводы наблюдений. Высказывают свое мнение. Осуществляют самопроверку, взаимопроверку, предварительную оценку. Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось)

Регулятивные:

самооценка результатов учебной работы, соотносить результаты с поставленной целью.

Познавательные:

Анализ и выводы по результатам учебной деятельности.

Коммуникативные:

Приходить к общему мнению и формулировать собственное мнение, обобщать.

Заключительная часть урока 5 мин

Домашнее задание

1 мин.

Обеспечение понимания цели, содержания  и способов выполнения домашнего задания. Продолжить осмысление деятельности на уроке и использовать полученные знания и умения в жизни. Достичь познавательного и устойчивого интереса к знаниям физическими упражнениями.

Развитие силы рук посредством выполнения упражнений с гантелями, сгибание и разгибание рук в упоре лежа, от скамейки. Развитие скоростно-силовых качеств посредством выполнения прыжковых упражнений. Комплекс утренней разминки под музыку. Индивидуальное домашнее задание.

Рассказ, объяснение, сообщающая беседа, дискуссия.

Фронтальный

Формулирует домашнее задание. Уточняет понимание обучающимися домашнего задания. Создает эмоциональный настрой на успешность выполнения домашнего задания. Предлагает индивидуальные задания. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроках физической культуры.

Выделяют детали домашнего задания. Отвечают на вопросы учителя. Высказывают свое мнение.

 

 

* ФОУД- форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф- фронтальная, Г- групповая, И- индивидуальная)

 

 

 

Приложение 1

 

*    Разминка в движении под музыку «  » - 2 мин.

à   Ходьба на носках- руки вверх - 15 м.

à   Ходьба на пятках- руки за спиной- 15м.

à   Ходьба в полуприседе- руки в стороны- 15м.

à   Ходьба в низком приседе- руки в стороны- 15м.

à   Скрестный шаг- 15м.

*    Разминка на месте под музыку (индивидуальный комплекс ребенка)

 

 

Приложение 2

*    Работа по станциям

à     1 станция- опорный прыжок

à     2 станция- ОФП все упражнения проводятся по 30 секунд, с интервалом отдыха-30 секунд:

·     Пресс (руки за головой, ноги согнуты в коленях)

·     Полуприсед руки вперед (спина прямая, пятки от пола не отрывать)

·     Скакалка ( прыжки на двух ногах)

·     Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (мальчики), сгибание и разгибание рук в упоре лежа, колени на полу (девочки)

à       3 станция- упражнения в равновесии на гимнастическом бревне:

·       Ходьба на носках (руки в стороны, спина прямая, ногу поднимать на уровне колена и выше  опорной ноги, носки оттянуты)

·       Ходьба на носках приставным шагом (руки в стороны, спина прямая)

·       Ходьба на носках в низком приседе  (руки в стороны, спина прямая, подниматься на голеностопном суставе)

·       Повороты : махом вперед, махом назад ( руки в стороны, спина прямая, глаза смотрят вперед)

à       4 станция- акробатика

·       Перекаты в группировке (из упора присев – в упор присев, держать группировку)

·       Стойка на лопатках с помощью рук (из упора присев, перекат назад, стойка, перекат вперед в упор присев, держать группировку)

·       мост из положения лёжа (из упора присев- перекат назад в группировке, лечь на спину, руки вверх, согнуть ноги, руки к плечам- «мост»- лечь на спину, руки вверх, ноги выпрямить, перекат в упор лежа- упор присев

·       кувырок вперёд

·       кувырок назад

·       равновесие на одной (ласточка)

·       акробатическое соединение:

ü И.п.-о.с., рук вверх-в стороны,

ü шаг правой (левой) вперёд,

ü «ласточка», держать,

ü наклоняясь вперёд, кувырок вперёд в упор присев,

ü перекат назад в группировке, стойка на лопатках с помощью рук, держать

ü согнуть ноги,

ü перекат в упор присев,

ü перекат назад, лечь на спину, руки вверху, ноги выпрямить, зафиксировать, руки к плечам, ноги согнуть в коленях, «мост», лечь на спину, вытянуться, перекат в упор лежа –прыжком , упор присев

ü кувырок назад

ü встать прыжком прогнувшись

 

*    Эстафеты. команды стоят в колоннах. Дистанция 20 м. до ориентира.

à       Бег с мячом в руках до ориентира и обратно.

à       Ведение мяча лицом вперед.

à       Прыжки с мячом зажатым в ногах.

à       Прокатить мяч до ориентира и обратно.

 

 

 

Составить предложения и сформулировать задачи урока.

 

1.     Научиться……………………………………(………………………………,…………………………)

 

2.     Совершенствовать………………………………………………………………………………………………….

 

1.     Опорный   выполнять  прогнувшись  прыжок  вскок   присев  в  упор  соскок

 

2.     Равновесии  в  акробатические  упражнения   элементы

 

 

 

 

 

 

 

 

Протокол урока

( для каждой команды, определяемой по цветовой гамме: ведут освобожденные обучающиеся- судьи)

Вид состязания

Оценка

Ошибки

Работа с наглядными таблицами

 

 

(команда)

Проверка домашнего задания

 

 

 

Разминка:

а) в движении

 

б) на месте

 

 

(фамилия ученика)

Работа по станциям:

1) опорный прыжок

 

2) ОФП

 

3) упражнения в равновесии

 

4) акробатика

 

 

(фамилия ученика)

Эстафеты:

а)Бег с мячом в руках до ориентира и обратно.

 

 

б)Ведение мяча лицом вперед.

 

 

в)Прыжки с мячом зажатым в ногах.

 

 

г) Прокатить мяч до ориентира и обратно.

 

(команда)

(фамилия ученика)

Итог:

 

 

 

 

 

 

( 4 балла- I место или выполнено без ошибок; 3 балла- II место или допущены несущественные ошибки; 2 балла- III место или допущены ошибки; 1 балл- IV место или допущены грубые ошибки)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                   3 станция                                 4 станция

 

 

 

 

 

 

 

 


2 станция

 

 

 

 

 

 


1станция

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 973 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.06.2018 597
    • DOCX 105.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Павлова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Павлова Ольга Александровна
    Павлова Ольга Александровна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 83583
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой