Технологическая карта урока Giving Instructions с презентацией

Keeping up-to-date. Giving instructions

урок комплексного применения знаний с использованием электронно-образовательных ресурсов

Цели урока:

Практическая: 
– промотировать навыки УУД в развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности.
Образовательная: 
– активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихсяпо теме «современные технологии»
Воспитательные: 
– развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
– активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность. 
Развивающие: 
– содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;
– формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);
– развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.  

освоить новое умение – составлять пошаговую инструкцию-объяснение использования какого-либо гаджета .

УУД:

Личностные:  – формирование познавательных мотивов обучающихся; – развитие мысленного воспроизведения ситуации. Регулятивные:  – планирование алгоритма построения диалога с партнером; – владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности. Коммуникативные:  – продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи; – участие в небольших устных высказываниях, «удерживая» логику повествования и предоставление убедительных доказательств; – написание инструкции, используя информацию, полученную на уроке.  Познавательные: – импровизация, высказывание предположений, обсуждение проблемных вопросов; – самостоятельное создание способов решение проблем поискового характера; – комплексный анализ приобретенных знаний на уроке.

	Действия учителя	Действия учащихся
Oргмомент 1 мин	Приветствует учащихся. What date is it today? What day is it today?	Приветствуют учителя.
Фонетическая зарядка 1 мин	If you understand, say «understand». If you don’t understand, say «don’t understand». But if you understand and say «don’t understand», How do I understand that you understand?	Повторяют по строчке. Затем по две, и целиком.
Проверка домашнего задания.	Задание на карточках - вставить пропущенные слова по теме. Затем учащиеся меняются карточками и проверяют с доски. Собрать карточки .(у.2,с.44)	Выполняют задание и делают самопроверку.
Мотивация к учебной деятельности 3 мин	На интерактивной доске слайд с изображением пожилой женщины  и компьютера. Компьютер скрыт. Вопрос: Guess what is hidden in the photo? What are we going to talk about? Theme. ·        Is it more difficult for older people to use computers? Why? Why not? ·        Have you ever used a computer with your grandparents? If so, what for?	Предположения учащихся. Компьютер. Old people and computers(modern technologies, gadgets) Students’ answers.
Постановка целей урока 2 мин	Let’s think about our aims. (Проверочное (у.2,с.44)упражнение на экране. ) Can you use these instructions for your grannies? Will they understand you?A Cursor?A toolbar? Are they easy and simple? So what is our aim today?	Students’ answers. Explain how to use a computer. Give easy instructions. Make them simpler. The aim of the lesson is to learn making up instructions and giving them. We will read, listen, write and speak.
·         Актуализация опорных знаний 2мин+3 мин	Reading cards.  У.2,с.45. You will read the statements of the people in the computer class. Choose the reasons they give for learning to use computers.	Учащиеся зачитывают высказывание и причину.
·         Первичноеусвоениеновыхзнаний 4,5мин +1  мин. ·         Первичная проверка понимания ·         30 sek. 1мин+3 мин.	Listening. Ex.3,p. 45.Well, Now let’s listen to the students in the computer class  and match students 1-5 with things they want to do a-e. If you agree, clap your hands. Ok? Were teacher’s instructions easy for the students? Did they understand the teacher? Are you ready to give such instructions ? Listening. Ex.4,p.45 Let’s continue. Complete extracts1-3 with phrases a-g. Then listen and check. Check the understanding of the phrases. Слайд на доске. Read these extracts.	Учащиеся проговаривают полные предложения. The first speaker wants to… Ответы учащихся. Учащиеся работают на карточках. Один ученик выходит к доске и вставляет  фразы в предложения. Затем зачитывают вслух отрывки.
·         Первичная проверка понимания	Which extract is better – the first one or the second? Do these phrases help teacher to explain? Do students understand him? Writing.  Complete the Speak Out box with the words and phrases from Ex.4.  Проверка .(слайд на интерактивной доске)	Yes Yes. Учащиеся получают разрезные карточки и распределяют фразы по категориям. Карточки остаются у учащихся.
·         Первичное закрепление ·         5 min	Speaking. Work in pairs. Take a card , don’t show it to your partner, and  describe the thing using Speak Out (identifying objects) Либо смотрят на картинки и описывают вслух. Остальные отгадывают. Reading the sample. Учитель контролирует и корректирует ошибки.	В парах описывают предметы.
·         Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция ·	Let’s come back to our aims. Have you got the necessary information about giving instructions? Have you practiced to identify objects? Are you ready to make up your instruction? And the last task. Work in groups. у.7,с.45 Put the sentences in the correct order. What have you got? The first group tells the result. Look and saу. What does this instruction explain ? Ex.8,p.45.  Work in pairs and explain how to use a mobile phone. Student A look at page 120. Student B , look at page 121.	Yes. Yes. Yes. Работают в группах по 3 чел. Определяют порядок предложений. Затем первая группа озвучивает результат. Остальные сверяются. It explains how to use a phone box. Учащиеся работают в парах. Учитель контролирует
·         Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению ·	Your home task is(записать на доске в зависимости от хода урока. Ex.5,p.45.learn the phrases.  Ex.8,p.45.*(explain how to use a mobile phone).
·         Рефлексия (подведение итогов). ·	Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson?  Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?  my work (name)        words                     grammar rules      managed to dо smth. new/interesting                         any difficulties      my classmates’ work      my teacher’s work

The ______ thing you’ve got to do is to find a phone box.

It isn’t easy nowadays.

Don’t ______ to check that it accepts money.

A lot of them only take phonecards now.

_______, you lift the receiver, and put the money in.

 Make ______ you put enough money in the slot or you won’t get connected, ______?

__________, you dial the number and hope you don’t get an answering machine,because if you do, you won’t get your money back.

OK.Have you _____ that?

• 1 слайд

  The 30th of November
  Wednesday
  If you understand, say «understand».
  If you don’t understand, say «don’t understand».
  But if you understand and say «don’t understand»,
  How do I understand that you understand?
  

• 2 слайд

  1.Put the plug in the socket, and press the power button to switch on the computer.
  2.To send a message move the cursor on to the toolbar and click on the envelope.
  3.Use a search engine like Google to find some freeware to download .
  4.It’s a good idea to read the manual before you install the programme.
  5.If you think an email has a virus, you should delete it immediately.
  6.First, open the folder “My docs” , then use the icon of the paper clip to attach the document to the email.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  1.Put the plug in the socket, and press the power button to switch on the computer.
  2.To send a message move the cursor on to the toolbar and click on the envelope.
  3.Use a search engine like Google to find some freeware to download .
  4.It’s a good idea to read the manual before you install the programme.
  5.If you think an email has a virus, you should delete it immediately.
  6.First, open the folder “My docs” , then use the icon of the paper clip to attach the document to the email.
  
  

• 5 слайд

  the one with
  the thing that looks like
  you see
  that’s right!
  make sure you
  don’t forget to
  the next thing you need to do is
  

• 6 слайд

  Giving instructions
  Saying what to do
  Identifying the objects
  Checking
  Saying someone has understood
  The first thing you’ve got to do is …
  Don’t forget to…
  First…/Then…/Next…
  The next thing you need to do is…
  You don’t need to…
  Make sure…
  It’s a bit like …
  The thing that looks like …
  The big thing that …
  The one with …
  It’s made of …
  It’s used for …
  Alright? / Ok?
  Have you got that?
  You see?
  Have you done that?
  That’s right!
  That’s it!
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Home task
  Ex.5,p.45.- learn the phrases
  Ex.7,p.45 - complete, listen, and check
  Ex.8,p.45.*- explain how to use a mobile phone
  

• 9 слайд

  What have you learnt today?
  Have you worked hard / with pleasure
  or were you lazy/inactive? 
  

1.Put the_____ in the socket, and _____ the power button to switch on the computer.

2.To send a message move the ______ on to the toolbar and _____ on the envelope.

3.Use a ___________ like Google to find some freeware to __________ .

4.It’s a good idea to read the manual before you _________ the programme.

5.If you think an email has a virus, you should _______ it immediately.

6.First, open the ________ “My docs” , then use the icon of the paper clip to ________ the document to the email.

1.Put the_____ in the socket, and _____ the power button to switch on the computer.

2.To send a message move the ______ on to the toolbar and _____ on the envelope.

3.Use a ___________ like Google to find some freeware to __________ .

4.It’s a good idea to read the manual before you _________ the programme.

5.If you think an email has a virus, you should _______ it immediately.

6.First, open the ________ “My docs” , then use the icon of the paper clip to ________ the document to the email.

The first thing you’ve got to do is …

First …/ then …/ next …

You don’t need to …

It’s a bit like …

The big thing with …

It’s made of …

It’s used for …

Alright? / OK?

(Have) you got that?

Have you done that?

That’s it!

The one with…

The thing that looks like...

You see?

That’s right!

Make sure you…

Don’t forget to…

The next thing you need to do is…

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока с презентацией PPT. Тип урока-комбинированный. Цели урока-развитие и расширение словарного запаса учащихся по теме «современные технологии»,развитие навыка аудирования и говорения. Учащиеся научатся составлять пошаговую инструкцию и объяснять как пользоваться каким-либо гаджетом. Использованы материалы учебника Форвард с некоторыми изменениями в заданиях.