Технологическая карта урока "Глагол, как часть речи"

Технологическая карта  урока русского языка в 5 классе

учителя МБОУ СОШ № 7 г. Мирный Макарковой Марины Александровны

Тема урока	Глагол как часть речи
Тип урока	Урок «открытия» нового знания
Вид урока	Смешанный
Цель урока	Формирование представления о глаголе, его грамматических признаках.
Задачи урока	1.      Обучающие: умение отличать глаголы от других частей речи, формирование умения работать с текстом 2.      Развивающие: развивать способность анализировать, сравнивать, оценивать свою деятельность. 3.      Воспитательные: развивать коммуникативные умения высказывать свою точку зрения, аргументировать её, строить монологические высказывания, работать в парах.
Методы и приёмы	Создание проблемной ситуации, опрос, диалог, работа в группах, работа с текстом, учебником, создание опорной схемы, практикум.
Планируемые результаты (предметные)	Находят глаголы в тексте, определяют грамматические признаки глагола.
Личностные	Мотивируют свои действия, понимают значение границ собственного знания и незнания, понимают и осваивают социальную роль обучающегося
Универсальные учебные действия (метапредметные)	1.      Регулятивные: ставят учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно, планирую учебную деятельность 2.      Познавательные: формулируют цель, проблему, тему, ищут и выделяют информацию, анализирую языковые явления, строят цепь логических размышлений, выдвигают и обосновывают гипотезы, делают выводы 3.      Коммуникативные: определяют цель, функции участников, инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации, принимают решения, полно и точно выражают свои мысли
Основные термины и понятия	Лингвистика, обращение, логическое ударение, звательная интонация
Образовательные ресурсы	Учебник «Русский язык, 5 класс» (автор М. М. Разумовская), компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, раздаточный материал, платформа CANVA,

Сценарий урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
1.Организационный момент Мотивация к учебной деятельности 2 минуты	Добрый день! Я рада всех вас видеть! Прежде, чем мы начнём занятие, я хочу узнать, с каким настроением вы пришли на урок. Отправьте в чат соответствующий смайл. Надеюсь, мы сегодня поработаем продуктивно, у вас всё получится и обязательно поднимется настроение!	Готовятся к «открытию» новых знаний	Коммуникативные регулятивные
2.Актуализация, постановка целей и задач. 5 минут	Чтобы узнать тему урока, предлагаю вам разгадать ребус. Запишите в тетрадях число, классная работа и тему урока: Глагол как часть речи. Ребята, а вы уже знаете, что такое глагол? На какие вопросы отвечает глагол? Какими морфологическими признаками обладает глагол? Если вы не знаете, то какую цель вы поставите на уроке? Что еще нужно будет сделать?	Слушают, отвечают на вопросы, выдвигают гипотезы, определяют лексическое значение слов, подбирают к заданному слову синонимы, анализируют и оценивают ситуацию, определяют проблему, формулируют тему и цель урока, записывают тему в тетради.	Познавательные, коммуникативные
3.Изучение нового материала 8 минут	Цель мы определили. Скажите, а что будем делать дальше, чтобы её достичь? Где вы можете взять информацию? Составьте карту понятий по теме «Глагол», изучив имеющиеся у вас материалы. На работу вам даётся 5 минут. Ребята, пора проверит вашу работу.	Работают в группах. Изучают учебный материал. Отвечают на вопросы. Составляют карту-понятий. Делают вывод.	Познавательные, коммуникативные, регулятивные
4.физкультминутка 2 минуты	Ребята, пора немного отдохнуть. Выполним с вами небольшую зарядку для глаз.	Выполняют физкультминутку
5.Первичное закрепление. 7 минут.	Мы изучили материал, значит мы достигли цели? А что ещё нам для этого нужно? Я предлагаю выполнить любое задание на выбор. Вам даётся 4 минуты Давайте проверим, как вы справились с заданием. Какие сложности у вас возникли? Что получилось легко? Какие выводы вы можете сделать?	Оценивают свои способности, выбирая задание. Выполняют задания. Анализируют свою работу.	Познавательные, регулятивные
6. Д/з 2 минуты	Домашнее задание: Для всех: 1.Учебник: п. № .., повторение; 2. выполните задание в интерактивной тетради. Выбрать одно:
10.Рефлексия 4 минуты	Закончим наш урок, ответив на вопросы, ссылка у вас в чате. Ребята, вот наш урок подходит концу, отправьте в чат смайл, который соответствует вашему настроению. Спасибо вам за урок.	Отвечают на вопросы, делают выводы, аргументируют своё мнение, демонстрируют настроение.	Личностные, коммуникативные, регулятивные