Класс: 6
№
урока: 5
Тема
урока: Глагол
to be
в Present Simple
в утвердительных и отрицательных предложениях.
Тип урока: урок-
актуализация опорных знаний
Цели
урока:
-Формирование
навыков устной и письменной речи, развитие грамматических, лексических навыков
по теме;
- Развитие памяти,
мышления;
-Воспитание
уважительного отношения к друг другу, внимания, умения слушать друг друга
Планируемые
результаты:
Личностные
результаты:
·
формирование
мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»;
·
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
Метапредметные
результаты:
·
развитие
умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
·
развитие
коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли;
·
развитие
смыслового чтения, включая умение прогнозировать содержание текста по
заголовку/ ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные,
устанавливать логическую последовательность основных фактов
Предметные
результаты:
·
начинать
вести и заканчивать беседу;
·
рассказывать
о себе, своей семье и взаимоотношениях с близкими;
·
воспринимать
на слух и понимать с опорой на языковую догадку контекст тесты диалогов и
описаний;
·
читать
аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/ необходимой
информации.
·
Оснащение
урока:
Компьютер, аудиоприложения, наглядные пособия
·
ХОД
УРОКА
·
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Организационный
момент
|
…
Приветствует
класс, организует на работу.
Эмоциональный
настрой
|
Готовы к
уроку. Приветствует учителя, настраиваются на восприятие учебного материала,
на полноценную работу в течение урока (Личностные УУД)
|
Беседа с
дежурными
|
Вопросы: Who is on duty
today?What’s date is it today? Ect…
|
Дежурный
класса отвечает на вопросы учителя , остальные учащиеся слушают (
Коммуникативные УУД)
|
Определение
темы урока
|
Предлагает посмотреть на доску
и просит определить тему урока (постановка проблемы),
2.организует беседу с наводящими
вопросами
|
Стараются
самостоятельно определить тему урока ( Коммуникативные, регулятивные УУД)
|
Фонетическая
зарядка
|
Чтение-
повторение за учителем- повторение хором- самостоятельно
|
Слушают,
повторяют за учителем, потом самостоятельно произносят (Коммуникативные, Регулятивные,
Личностные УУД)
|
Проверка
д/з
|
карточки
с заданиями + проверка тетрадей
|
Выполняют
работу на карточках.(, личностные, регулятивные, познавательные УУД)
|
Основная
часть
1. Работа в
парах( у.1 с.12)
|
Match the full
forms with the bold words
|
Выполняют
работу.(Коммуникативные, личностные, регулятивные, познавательные УУД)
|
АОЗ по
теме «Глагол
tobeвPresentSimple в утвердительных и отрицательных предложениях.»
|
Показывает
презентацию. Дает пояснения.
|
Слушают
учителя. Делают записи в тетради( Познавательные, регулятивные УУД)
|
Физ.минутка
|
Включает
музыку. Просит выполнить разминку.
|
Выполняют
упражнения под музыку
|
Тренировка
употребления грамматического явления ( у 2 с 12)
|
Работает
с учащимися в учебнике у.2 с12 ( у доски)
|
Слушают
учителя. Задают вопросы при наличии. Выполняют задание( Познавательные,
коммуникативные, регулятивные УУД)
|
АОЗ по
темам « « Притяжательные местоимения»
|
Match the personal
possessive pronouns Ex. C 12
|
Слушают
учителя. Задают вопросы при наличии. Выполняют задание ( Познавательные,
коммуникативные, регулятивные УУД)
|
|
|
|
Заключительный
этап. Рефлексия деятельности. Выставление оценок за урок.
|
Предоставляет
слово учащимся. Подводит итоги. Оценивает работу учащихся.
|
Высказываются:
УСВОИЛ…/ НЕ УСВОИЛ...; ОСВОИЛ…/ НЕ ОСВОИЛ…
Оценивают
свою работу(коммуникативные, регулятивные УУД)
|
Объяснение
д/з
|
Называет,
объясняет д/з.
у 5 с 812
|
Слушают
пояснения учителя по порядку выполнения д/з, при наличии непонятных моментов
– спрашивают. Записывают д/ з в дневник. ( Познавательные, регулятивные,
личностные УУД)
|
Окончание
урока
|
Завершает
урок, прощается с классом.
|
Прощаются
с учителем. Собирают вещи.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.