Технологическая карта урока "«Гордость Н.С.Лескова за народ в сказе «Левша»(6 класс)

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока (системно-деятельностный подход)

 

Предмет: литература , 6 класс

 

Тема урока

Место урока по теме

«Гордость Н.С.Лескова за народ в сказе «Левша»

1 из 6

Тип урока

Форма урока, форма учебной деятельности, методы обучения

Урок «открытия» нового знания

Урок- исследование;

индивидуализированно- групповая;

презентация, обсуждение спорного вопроса, метод эвристических вопросов, проблемная ситуация, метод гипотез, работа в группе.

Цель урока

Задачи урока

- знакомство с биографией и творчеством писателя;

- выявление особенностей жанра сказа, принадлежности рассказчика к народу

-работать над характеристиками героев сказа;

-совершенствовать навык анализа текста, характеристики героев произведения;

-заинтересовать учеников необычностью повествования

Предметный результат

УУД

- понимание ключевой проблемы изучаемого произведения;

- понимание связи произведения с эпохой написания;

-понимание авторской позиции

Познавательные: устанавливать причинно- следственные связи между поступками героев произведения.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения.

Личностные: любовь к Родине.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Педагогические технологии

Оборудование

- технология развития критического мышления через чтение;

- ИКТ;

- технология проблемного обучения;

- исследовательские методы обучения.

- компьютер, проектор, экран;

-презентация (портрет Н.С.Лескова;

иллюстрации к сказу);

- подборка статей из периодической печати о местных умельцах ( готовят дети);

- Литература.6 класс. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. В 2 частях. Авт. В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П. Журавлев, В.И.Коровин, М., Просвещение, 2012.

 

 

 

 

Организационная структура урока

Этап урока

(+время)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Формы контроля

1.Организационный момент

( 1мин.)

- приветствует детей;

-проверяет готовность класса к уроку, -мобилизует внимание учащихся

- приветствуют учителя;

-самоконтроль готовности к уроку (учебники, тетради, подготовленный материал)

 

Самоконтроль

2.Мотивация

(4 мин.)

- стимулирует интерес учащихся к уроку;

- предъявляет ученикам два противоречивых факта, мнения (вопрос о выдуманности Левши)

-вступают в диалог с учителем, выполняют задания, выявляют противоречивые факты;

-формулируют предполагаемую тему урока.

Познавательные УУД:

-извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию.

Коммуникативные УУД:

- представлять результат своей работы;

- слушать и слышать других.

Регулятивные УУД:

- искать пути решения учебной задачи;

- принимать и сохранять ученую задачу.

 

Оценивают готовность к уроку

3.Актуализация знаний

(5 мин.)

-Вспомните эпические жанры;

-Что такое сказ?

 

- задает вопросы для выяснения объема знаний,

имеющихся у учащихся по данной теме

-вспоминают нужную информацию, делают обобщения;

- определяют, каких знаний не хватает, где и как их добыть

 

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- актуализация личного жизненного опыта.

Коммуникативные УУД:

- строить связное монологическое высказывание;

- формулировать свою точку зрения, подкреплять ее научными знаниями.

Регулятивные УУД:

- контролировать свою работу;

- определять границу «знания- незнания».

 

Оценочное суждение

4.Целеполагание и планирование

( 4 мин.)

- помогает детям сформулировать цель урока;

- обсуждает с учащимися план урока.

- формулирование целей урока;

- определение содержания и последовательности действий для решения поставленных задач.

Познавательные УУД:

- фиксация собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднений.

Коммуникативные УУД:

- выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, обосновывать свои суждения.

Регулятивные УУД:

- искать пути решения учебной задачи;

- определять и формулировать цель урока.

 

5. «Открытие» нового знания

( 18 мин.)

- слово о писателе;

- понятие о жанре сказа;

- размыщления о прочитанном;

- характеристика героев ( Каким изобразил Лесков генерала Платова?

Какими чертами народного героя любуется автор, а какие отвергает?

-сравнительная характеристика императоров.

-Каким изображается левша?

Лесков говорил: «…там, где стоит «левша», надо читать « русский народ».

Имея это в виду, подумайте, почему косой левша в сказе не имеет имени и даже прозвище его пишется с маленькой буквы.

- организует работу учащихся по поиску и обработке информации;

- предоставляет ресурсы для организации самостоятельной работы;

- формулирует  и задает вопросы;

- стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности;

 

- рассказывают о писателе, используя презентацию (реализация индивидуального домашнего задания);

- работают с разными источниками информации (учебником, словарем,…)

-находят приемы сказочного повествования: зачин, повторы, диалоги, концовку;

- работают в парах;

- дают характеристику героям, подтверждают текстом

- вступают в диалог;

- оценивают правильность своих выводов

Познавательные УУД:

- выдвигать гипотезы;

- анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия.

Коммуникативные УУД:

- оказывать в сотрудничестве необходимую помощь;

- адекватно понимать основную и дополнительную информацию.

Регулятивные УУД:

- анализировать собственную работу;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Самопроверка,

Самооценка.

Оценка электронной презентации

6.Включение нового знания в систему знаний

( 6 мин.)

Работа с иллюстрациями, подборкой материала из периодической печати

 

Как Н.С.Лесков относился к героям сказа?

- организует индивидуальную работу по устранению ошибок;

- помогает детям подвести итоги работы

- устанавливают связи между новым и ранее изученным материалом;

-проводят презентацию результатов работы в группах, фиксируют итоги работы других групп, задают вопросы

Познавательные УУД:

- систематизировать изученный материал;

- строить логическое рассуждение.

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной форме;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные УУД:

- обосновывать правильность своих действий;

- корректировать свое поведение с учетом установленных правил.

-эмоциональное отношение к своей учебной деятельности

7.Рефлексия и оценивание

( 5 мин.)

-предлагает назвать тему и цели урока, соотнести с планом урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом;

- выставляет и комментирует оценки

- определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности;

- называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения;

- отмечают успешные ответы, интересные вопросы

Познавательные УУД:

- формировать умение проводить сравнение, обобщение;

- закреплять умение контролировать свою деятельность.

Коммуникативные УУД:

- обосновывать свои суждения;

- приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные УУД:

- соотносить цели и результаты своей деятельности;

- определять степень успешной работы.

Взаимооценка

8.Домашнее задание

( 2 мин.)

Л.Н.Толстой назвал Лескова «писателем будущего». Какой, по-вашему, смысл вкладывал великий писатель в эти слова? Подготовьте развернутый письменный ответ на вопрос (творческое задание)

- показывает задание на слайде

- задают вопросы по выполнению домашнего задания

Познавательные УУД:

- обобщать изученное, соединять части в целое;

- творческое применение знаний и умений.

Коммуникативные УУД:

- представлять результат своей деятельности;

- использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей.

Регулятивные УУД:

- соотносить домашнее задание с изученным материалом;

 - самостоятельно выполнять предложенное задание

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Технологическая карта урока "«Гордость Н.С.Лескова за народ в сказе «Левша»(6 класс)

    DOCX

04.01.2015

2041

122

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кутузова Татьяна Вениаминовна

Кутузова Татьяна Вениаминовна

Учитель

  • На сайте: 10 лет и 9 месяцев
  • Всего просмотров: 43581
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 28
  • 43581
    просмотров
  • 28
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кутузова Татьяна Вениаминовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: