Тема
урока: Градуирование
пружины и измерение сил динамометром 7
класс
Цель урока:
--создать учебную
ситуацию, позволяющую учащимся применить знания в практической деятельности.
Задачи:
-научить
учащихся градуировать пружину с заданной ценой деления и с её помощью измерить
силы;
-развивать
навыки точности при измерении, умение пользоваться лабораторным оборудованием;
-воспитывать аккуратность
при выполнении лабораторной работы.
Этапы
урока
|
Действия
учителя
|
Действия
учащихся
|
Виды
УУД
|
Оборудование,
дидактическое оснащение
|
1.
Орг. момент
1
мин
|
Организация
работы учащихся.
|
Слушают
учителя.
|
К
|
Рабочее место учителя с интерактивным оборудованием.
Памятка по технике безопасности при
работе с лабораторным оборудованием .
Разные виды динамометров.
Динамометр с закрытой шкалой,
Брусок, набор грузов, плоскости с разной
поверхностью, линейка, штатив с муфтой и лапкой.
|
2.Мотивация
5
мин
|
Организует
погружение в проблему. Показывает несколько видов динамометров с разными
шкалами, предлагает найти общие черты и отличия.
-Как
правильно снять показания прибора?
-А
если на приборе нет шкалы?
|
Высказывают
предположения, гипотезы с доказательствами. -предлагают способы решения.
|
К,Р
|
3.Формирование
цели
3мин
|
Организует деятельность обучающихся
|
-Участвуют в обсуждении и формулируют
цель урока
|
К,Р
|
4.Практическая часть
23
мин
|
Лабораторная работа №6
: «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».
|
Учащиеся слушают указания учителя,
работают с учебником и выполняют задания (индивидуальная работа)
-градуируют пружину динамометра,
-измеряют силу тяжести и вес.
|
П,Л,Р,К
|
5. Творческое задание
10 мин
|
Мотивирует к выполнению творческого
задания:
-На дополнительную оценку, предложив
интересный вопрос
-какие силы еще можно измерить
динамометром сейчас, предложите способ и оборудование.
|
Анализирует поставленную задачу,
конструирует новый способ действия,
Подбирает необходимое оборудование из
предложенных учителем
Проводит измерения
Анализируют полученный результат.
|
П,Л,Р,К
|
5.
Рефлексия
2
мин
|
Предлагает провести самооценку
Оцените свои достижения на этом уроке:
-Все ли у вас получилось?
-Довольны ли вы своими результатами?
-Довелось ли вам в полной мере
реализовать свои возможности, применить полученные знания?
|
Рефлексия своих действий.
|
К
|
6.
Домашнее задание
1
мин
|
Повторить
§ 25
Изготовить
динамометр используя бельевую резинку.
Оопределить
границы применимости прибора, используя закон Гука.
|
Учащиеся
слушают учителя, задают вопросы, записывают домашнее задание в дневник.
|
Л,Р
|
|
Метапредметный
результат
Математика:
использование координатной прямой, десятичные дроби, деление отрезков.
Информатика:
использование интерактивного оборудования,
Оценка лабораторных
и практических работ
Оценка «5»
ставится в том случае, если учащийся:
·
выполнил
работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения
опытов и измерений;
·
самостоятельно
и рационально выбрал и подготовил для опыта все необходимое оборудование, все
опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и
выводов с наибольшей точностью;
·
в
представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы,
рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
·
правильно
выполнил анализ погрешностей;
·
соблюдал
требования безопасности труда.
Оценка «4»
ставится в том случае, если выполнены требования к оценке 5, но:
·
опыт
проводился в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;
·
или
было допущено два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного
недочета.
Оценка «3»
ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков,
что можно сделать выводы, или если в ходе проведения опыта и измерений были
допущены следующие ошибки:
·
опыт
проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с
большей погрешностью,
·
или
в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок ( в записях
единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе
погрешностей и т.д.), не принципиального для данной работы характера, не
повлиявших на результат выполнения,
·
или
не выполнен совсем или выполнен неверно анализ погрешностей,
·
или
работа выполнена не полностью, однако объем выполненной части таков, что
позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально
важным задачам работы.
Оценка «2»
ставится в том случае, если:
·
работа
выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать
правильные выводы,
·
или
опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно,
·
или
в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные
в требованиях к оценке «3».
Оценка «1» ставится
в тех случаях, когда учащийся совсем не выполнил работу или не соблюдал
требований безопасности труда.
В тех случаях,
когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению
работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за
выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с
указанными выше нормами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.