№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового
номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с
ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.
|
Организационный момент
|
|
Приветствует учащихся, проверяет готовность
учащихся к уроку
|
Приветствует учителя
|
2
|
2.
|
|
|
|
|
3
|
3.
|
Введение нового материала
|
1. Химическое
равновесие в растворах
2. График изменения концентрации вещества в ходе
реакции
|
Заслушивает отчет творческой групп (1 группа:
«Влияние концентрации на химическое равновесие»). Проверяет результаты
самостоятельной работы, корректирует обобщающие выводы.
|
Отчет 1-ой творческой группы.
Записывают результаты работы группы в тетради.
Задают вопросы.
|
7
|
4.
|
Первичное закрепление нового материала
|
3. Определение константы химического равновесия
реакции
4. Влияние добавления кислоты на положение
равновесия реакции
5. Определение условий смещения химического
равновесия
|
Озвучивает вопросы теста «Влияние концентрации на
химическое равновесие» (3 вопроса) и демонстрирует их при помощи проектора, корректирует
ответы учащихся, исправляет ошибки.
|
Групповая работа над тестом, поясняют ответы,
проверяют, исправляют ошибки.
|
4
|
5.
|
Введение нового материала
|
6. Лабораторная
работа “Влияние температуры на химическое равновесие”
|
Заслушивает отчет творческой групп (2 группа:
«Влияние температуры на химическое равновесие»). Проверяет результаты
самостоятельной работы, корректирует обобщающие выводы.
|
Отчет 2-ой творческой группы.
Записывают результаты работы группы в тетради.
|
7
|
6.
|
Первичное закрепление нового материала
|
7. Определение условий смещения химического
равновесия в реакции гидролиза
|
Озвучивает вопрос теста «Влияние температуры на
химическое равновесие» и демонстрирует их при помощи проектора, корректирует
ответы учащихся, исправляет ошибки.
|
Групповая работа над тестом, поясняют ответы,
проверяют, исправляют ошибки.
|
2
|
7.
|
Введение нового материала
|
|
Заслушивает отчет творческой групп (3 группа:
презентация «Влияние давления на химическое равновесие»). Проверяет
результаты самостоятельной работы, корректирует обобщающие выводы.
|
Отчет 3-ей творческой группы.
Записывают результаты работы группы в тетради.
|
7
|
8.
|
Первичное закрепление нового материала
|
8. Влияние давления на положение равновесия в
различных реакциях.
9. Смещение равновесия в системе.
|
Озвучивает вопросы теста «Влияние давления на
химическое равновесие» (2 вопроса) и демонстрирует их при помощи проектора, корректирует
ответы учащихся, исправляет ошибки.
|
Групповая работа над тестом, поясняют ответы,
проверяют, исправляют ошибки.
|
3
|
9.
|
Систематизация и обобщение нового знания
|
10. Определение исходной
концентрации реагента в обратимой реакции
|
|
Фронтальная работа. Поясняют свои ответы.
Записывают д/з.
|
8
|
10.
|
Рефлексия
|
|
Подводит итоги урока. Анализирует работу учащихся.
Выставляет оценки
|
Самооценка работы.
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.