1 000

Технологическая карта урока химии для обучающегося с нарушением зрения

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока химии для обучающегося с нарушением зрения

                                                                                 Святченко Мария Алексеевна

                                                                                                учитель химии и биологии

 

Аннотация: задача учителя химии – помочь ребенку, с нарушенным зрением, познать окружающий мир.   Это требует внедрения в учебный процесс специальных приемов и методов. Учитель должен знать не только требования и специальные условия организации урока для слепых и слабовидящих. Материал, предъявляемый на уроке, должен быть адаптирован для восприятия ребенком с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося. Необходимость применения методов определяется характером и спецификой познавательной деятельности детей.

Тема:

 Степень окисления

Дата:

Тип урока:

 

 урок открытия новых знаний

 

Форма урока:

комбинированный урок

Цель:

формирование понятия о степени окисления на основе знаний учащегося о валентности, видах химической связи и электроотрицательности атомов химических элементов

Задачи:

 

 

 

1. Образовательная: создать условия для формирования понятия степень окисления, самостоятельного определения учащимся необходимых условий и порядка действий для определения степени окисления элемента .

 

2. Развивающая: способствовать развитию  аналитического мышления, умения формулировать выводы, обобщать материал, аргументировать свою точку зрения, применять полученные знания на практике.

 

3. Воспитательная: способствовать формированию умения организовывать совместную  с учителем деятельность,  содействовать воспитанию у учащегося стойкого позитивного интереса к предмету, самостоятельности, культуры поведения на уроке

4. Коррекционная: коррекция и развитие слухового и тактильного восприятия, мелкой моторики, ориентировки в пространстве; умения пользоваться шрифтом Брайля, пополнение активного химического словаря.

Основные термины и понятия темы

валентность, электроотрицательность, степень окисления, атом, молекула, ион, заряд ядра, валентные электроны, химическая формула, Периодическая система элементов, таблица растворимости, шрифт Брайля

Используемые образовательные технологии:

Личностно-ориентированного, проблемного обучения, здоровьесберегающая.

Методы:  словесный, частично-поисковый, наглядный метод, практический метод.

Формы работы:

индивидуальная

Планируемые результаты

 

Предметные: знает определение понятия «степень окисления», уметь определять степень окисления по формуле вещества с использованием ПСЭ, ТР

 

Метапредметные (УУД): понимает смысл поставленной задачи, умеет получать информацию из разных источников; умеет определять основные понятия, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, осмысливает ошибки и устраняет их; владеет основами принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умеет организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем, работать самостоятельно;  использовать речевые средства, излагать свою точку зрения.

 

Личностные: формирование познавательного интереса; самоконтроль для достижения положительного результата в обучении; коммуникативные компетентности  в образовательной и предметно-практической деятельности

Оборудование

Рельефные наглядные пособия: ПСЭ, таблица растворимости (шрифт Брайля); набор для составления моделей молекул, карточка- задание, увеличительный прибор

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный этап

Создает психологически комфортную  обстановку на уроке.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Установка на деятельность

Приветствует учителя. Отвечает на вопросы. Демонстрирует свою готовность к уроку.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

Подводит обучающегося к формулированию темы урока и определению задач.

 

Учащемуся предлагается:

1. Отгадать загадку

2.Собрать модель молекул вещества.

3.Работа с формулой вещества: объяснить ее строение и состав

4.Постановка проблемного вопроса с целью формирования мотивации к уроку.

5. Формулирование темы урока

6.Определение  цели и задач урока

Отгадывает загадку.

Принимает учебную задачу и выполняет ее, отвечая на вопросы учителя, работает с моделью вещества.

Совместно с учителем формулирует тему урока. Определяет для себя цели  и пути их достижения.

 

Актуализация знаний

Организует повторение и проверку знаний учащегося с целью подготовки к изучению нового материала.

 Создаёт эмоциональный настрой на усвоение темы. Активизирует познавательные процессы.

 

Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задание

Первичное усвоение новых знаний

Объяснение новой темы с привлечением знаний обучающегося о валентности, ЭО и видах связи в соединениях.

 

1.Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно

2.Работа с формулой ионного соединения (использование увеличительного прибора) с целью выхода на определение ключевого понятия «степень окисления».

   

Организовывает проведение физминутки: гимнастика для глаз

 

 

         3.Работа в тетради. Предлагает обучающемуся записать число и тему урока.  Просит повторить определение С.О. и записать определение в тетрадь.

 

         4.Обучает определению степени окисления элементов в простых и сложных веществах с использованием формулы вещества, ПСЭ и ТР

 

    

     5. Обучение написанию формул веществ со степенью окисления элементов шрифтом Брайля.

 

      Организовывает физминутку для снятия напряжения с мышц плечевого пояса и рук.

 

Слушает учителя, отвечает на вопросы, принимает участие в логическом рассуждении процесса образования химической связи

 

 

Выполняет упражнения для снятия напряжения с мышц глаз

 

Повторяет определение СО и делает записи в тетради.

 

Слушает учителя.

Учится определять степень окисления по таблице растворимости и ПСЭ

Делает образец записи С.О. шрифтом Брайля

Выполняет упражнения

Первичная проверка понимания и закрепление

Концентрирует  внимание на пройденном материале, задает вопросы  с целью проверки понимания уровня усвоения обучающимся новых знаний.

1.Предлагает сделать сравнение понятий «валентность» и «степень окисления»

2. Организует работу по определению степени окисления   элементов,  используя периодическую таблицу Д.И.Менделеева  и таблицу растворимости

Предлагает обучающемуся:

1.ответить на ключевые вопросы темы.

2.составить синквейн по теме урока

Отвечает на вопросы учителя, определяет самостоятельно СО элементов по предложенной учителем формуле вещества и объясняет выполняемые действия

отвечает на вопросы учителя.

Составляет синквейн к понятию «степень окисления»

Сообщение  домашнего задания, инструктаж по его выполнению

Даёт пояснения к выполнению домашнего задания

Задаёт уточняющие вопросы по выполнению домашнего задания

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Организует рефлексию и самооценку обучающимся собственной учебной деятельности на уроке.

Предлагает вспомнить, какую цель поставили в начале урока, достигли ли цели?

Оцени свою деятельность  на уроке.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

теперь я могу…

я научился…

Комментирует  и оценивает работу обучающегося на уроке.

Отвечает на вопросы учителя.  Соотносит цель и результаты своей учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия.

Оценивает свою деятельность на уроке.

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Технологическая карта урока химии для обучающегося с нарушением зрения

    DOCX

03.10.2020

853

22

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Святченко Мария Алексеевна

Святченко Мария Алексеевна

учитель химии и биологии

  • На сайте: 10 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 15979
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 20
  • 15979
    просмотров
  • 20
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Святченко Мария Алексеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Попробуйте новый ИИ-ассистент для учителей

Создавайте рабочие листы, тесты, презентации и картинки за секунды!

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 269 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: