Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока "Химия в повседневной жизни"

Технологическая карта урока "Химия в повседневной жизни"


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: « Химия в повседневной жизни».

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты





Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Заинтересованы детективной историей; предлагают решение; участвуют в обсуждении;  

Предлагает раскрыть детективную историю; Излагает познавательный материал; использует мультимедиа; показывает флаконы с препаратами, банку с паштетом; осуществляет доброжелательный и деловой настрой на урок

Участие в беседе; ответы на вопросы; свои суждения; установление связи между стихотворением и темой урока

Знать: знание и понимание законов химии для безопасной жизнедеятельности человека

Личностные: уметь отражать личное видение вопроса.

Регулятивные: уметь вставить  правильный ответ во время беседы.

Коммуникативные: уметь общаться с учителем во время беседы.

Познавательные: уметь применить во время беседы известные факты.

II. Формулирование темы урока, постановка цели

через участие во фронтальной беседе (установление причинно-следственных связей) подходят к постановке цели урока

Используя ситуацию, заинтересовывая ученика, подводит к формулировке цели урока

Фронтальные вопросы; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи; выдвижение цели

Знать: органические в-ва, используемые в быту

Личностные: уметь быстро дать правильный ответ.

Регулятивные: уметь оперативно оценивать ответы (свои и своих одногруппников).

Коммуникативные: умение работать на всю аудиторию.

Познавательные: узнать факты или дополнить свои знания

III. Актуализация знаний :

1) Фронтальный опрос.

А скажите, где мы с вами дома встречаемся с химией? Где вы можете применить свои знания химии дома? Ну, например, что такое термический ожог с точки зрения химии? Что нужно делать и чего делать нельзя категорически?

2). Презентация, подготовленная учащимся к уроку на тему: «Витамины»

Участвуют во фронтальной беседе; смотрят слайды презентации; отвечают на вопросы теста

Обеспечивает учащихся дополнительным материалом для изучения ситуации; организует выступления учащихся; контролирует правильность изложения материала; демонстрирует слайды.

выделять главное существенное; подготовить выступление; выступить с презентацией.

Знать: роль химии в повседневной жизни; уметь правильно обращаться с различными веществами

Личностные: умение подготовить презентацию.

Регулятивные: уметь переработать материал в соответствии с поставленными условиями.

Коммуникативные: умение выступить перед группой.

Познавательные: применить материал для данной ситуации.

IV. Основная часть:

Игра «Химия в повседневной жизни»


Работают в группах; дают  объяснения; формулируют ответы на вопросы в группе, дают письменные ответы

Организует и координирует игру; задаёт вопросы; организует текущий контроль; направляет работу команд; комментирует,

Работать в группах; ответить на вопросы;  сделать выводы;  находить решение проблемы.

Знать: применение органических веществ; некоторые их специфические свойства; биологическую значимость и фармакологическую ценность некоторых органических веществ

Личностные: умение быстро ответить на вопрос.

Регулятивные: использование самопроверки и сравнение с образцом.

Коммуникативные: умение работать в группе.

Познавательные: умение сконцентрировать своё внимание на заданных вопросах.

V. Заключительная часть:

1) выводы.

2) рефлексия.

3)Домашнее задание.

Высказывают своё мнение об уроке; слушают оценку своего труда.

Подводит итог работы на уроке; отмечает удачные ответы и не очень; спрашивает мнение учеников; слушает их похвалу или  критику.

Выслушать оценку своей работы; высказать своё мнение по предложенному обсуждению; принять адекватно похвалу или критику

Знать: изученный материал в полном объёме; ход урока; деятельность на уроке свою и своих одноклассников; уметь давать оценку различным видам работы

Личностные: уметь высказывать личное мнение.

Регулятивные: уметь оценивать себя и других.

Коммуникативные: умение вести дискуссию.

Познавательные: уметь видеть в уроке и изучение  теории, и  этапы его ведения.




Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров46
Номер материала ДБ-115177
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх