Технологическая карта урока "Художник в театре" 4 класс

Этапы урока	Методы	Задачи урока
1.      Организационный этап 2.      Повторение ранее изученного материала 3.      Постановка темы и цели урока 4.      Изучение нового материала 5.      Физкульт. Минутка 6.      Практическая работа 7.      Подведение итогов	Словесный, монолог Словесный, диалог Словесный, диалог Демонстрация Словесный, диалог, наглядно-иллюстративный, демонстрация Тематическая физкульт. Минутка Словесный метод, поэтапное объяснение, наглядно-иллюстративный Фронтальный опрос, беседа	Собрать внимание детей, настроить на работу на уроке Закрепить ранее изученный материал Активировать мыслительный процесс детей, настроить на работу на уроке Познакомить детей с историей цирка, обеспечить в ходе урока усвоение основных понятий Активизировать внимание детей и повысить способности к более эффективному восприятию учебного материала Научить воспринимать задание, мобильно выполнять  работу,  формировать ответственное творческое отношения к работе Научить детей оценивать и сравнивать свои и чужие работы

Содержание урока	Деятельность учащихся	Хронометраж
Здравствуйте дети, меня зовут Александра Владимировна, сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства. Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок, Постарайтесь все понять, Хорошо запоминать. - Давайте проверим, все ли готово у вас к уроку? С чем познакомились на прошлом уроке?  Отгадайте загадку и вы узнаете тему сегодняшнего урока      Есть страна на белом свете,      Где сильны все и отважны.      Звери взрослые и дети –      Ловок там и весел каждый.      Обезьяны, попугаи, тигры,      Львы, слоны, медведи      Здесь танцуют и играют,      Ездят на велосипеде.      Посмотрите-ка: гимнасты,      Силачи и акробаты      Ловко ходят по канату, -      Тут артист и клоун каждый - Как называется эта страна?    Рассказ учителя сопровождается показом презентации «Художник в цирке».) - А кто из вас хоть один раз был в цирке? - Великолепно, хорошо! Цирк любят взрослые и дети. Цирк - в переводе с латинского означает  «круг». Первый Международный День цирка прошел 17 апреля в  2010 году. А в этом году этот праздник будет отмечаться уже в третий раз. Россия славится своими цирковыми династиями, самыми известными из которых  являются Дуровы, Запашные, Кио, Филатовы, Кантемировы, Багдасаровы. Династия Дуровых. Он  создал учреждение "Театр Крошка", где выступали дрессированные животные. Кио – династия иллюзионистов. Династия Филатовых ведет свой отсчет с 1836 года.  Основоположник династии   Иван Лазаревич Филатов  – артист-дрессировщик хищных животных, а также основатель системы зооцирков в СССР.  Мировую известность династии принес аттракцион "Медвежий цирк", созданный Валентином Филатовым в 1949 году. Багдасаровы – династия укротителей тигров, которая берет свое начало с дедушки ныне знаменитых дрессировщиков Карины и Артура Багдасаровых – Николая Андреевича Язева. Один из самых старейших цирков России – Московский цирк Никулина на Цветном бульваре в Москве считается одним из лучших цирков мира. Самым большим цирком в мире является  Московский государственный цирк на проспекте Вернадского. Он был открыт 30 апреля 1971 года. За время своего существования цирк представил более 100 различных программ, в которых принимали участие лучшие артисты русского и зарубежного цирка. Беседа о цирковых профессиях - Какие цирковые профессии вы можете назвать?       (Жонглер, дрессировщик, эквилибрист, иллюзионист, гимнаст, клоун.) Профессия фокусник, гимнаст, клоун, дрессировщик,  я думаю, вам знакома. А кто такой жонглер? Эквилибрист? Жонглер – фокусник, цирковой артист, который ловко подбрасывает и ловит на лету различные предметы».   Эквилибристика - упражнения, состоящие в искусстве сохранять равновесие в самых трудных положениях, на проволоке, канате. - А как вы думаете, какая профессия в цирке считается самой сложной? Правильно. А почему профессия клоуна считается самой сложной? - А давайте опишем представителя этой профессии (любимец детей, весельчак, смешной, яркий…). - А что можно сказать про внешний вид клоуна? (яркий, пестрый, красочный) - Как вы думаете, кто делает костюмы цирковым артистам? Есть такая профессия в цирке – художник по костюмам. Это он придумывает одежду для артистов, старается сделать ее необычной, красочной (обтягивающие, блестящие костюмы гимнастов, строгие или загадочные у фокусников), а для клоуна – смешной, яркой. - Какие цвета присутствуют в одежде клоуна? (светлые, солнечные и т. д.) - Как одним словом можно сказать? (яркие) - Какое настроение у вас становится, когда вы видите клоуна в такой одежде?  Да, оказывается с помощью цвета можно передать настроение. Что еще использует художник для создания образа клоуна? Художник помогает клоунам смешить зрителей. Он придумывает не только необычный костюм для клоуна, но и грим, который делает его лицо очень забавным - Сегодня мы будем рисовать самого смешного, самого веселого любимца всей детворы. Кто это? Правильно, это клоун. Жил на арене рыжий клоун, Как будто счастьем нарисован! Улыбкой, красками одежды Дарил он радугу надежды: И детворе, и людям взрослым. С ним было сказочно и просто. Сияли искорки – веснушки На щёчках…Кепка на макушке С махровым розовым помпоном, Жилет в горошек, бант зелёный, Штаны бордовые на лямке… Портрет готов, хоть ставьте в рамку! Весельем, зажигая зал, Наш клоун небо рисовал… Мелками синим, жёлтым, белым Изображал, шутя, умело И дождь грибной, и облака, Что стали тучками, слегка, И – солнце - жарким жёлтым шаром - Всем от души дарил - задаром… - А что делают цирковые артисты, мы сейчас  расскажем и покажем. Весёлый цирк, весёлый цирк! Жонглёр бросает шарики, (Подбрасывают воображаемые шарики) И клоун зрителей смешит,  (Дразнятся - большой палец у носа) Смешит больших и маленьких. (Показывают рукой выше и ниже) Вот на канате акробат Раскинул руки в стороны. (Руки в стороны, балансируют ими) Силач старается поднять  (Поднимают воображаемые гири) Стальные гири новые. Наездники на лошадях (Бегут с высоко поднятыми коленями, одна рука вверху) По кругу мчатся весело, А мы мороженое едим (Лижут воображаемое мороженое) И хлопаем под песенку.  (Хлопают в ладоши) Объяснение последовательности рисования клоуна в альбоме Посмотрите на схему. Скажите, из каких частей состоит фигура клоуна? (Голова, туловище, руки, ноги) - Какую геометрическую фигуру напоминает голова? (Круг) - Какую геометрическую фигуру напоминают туловище, руки, ноги? (Овал) Посмотрим на соотношение размера головы по отношению к туловищу. Голова должна быть не очень большой и не очень маленькой по отношению к туловищу. Руки не очень короткие и недлинные. - Кто напомнит, с чего начинаем рисовать? (С расположения листа) Так как клоун у нас стоит, его фигура больше вытянута вверх, поэтому лист бумаги располагаем вертикально. Фигура клоуна не должна быть маленькой, нам необходимо нарисовать ее на весь лист бумаги. Последовательность выполнения работы: 1. изобразить фигуру клоуна  в движении;                                                                      2. одеть фигуру в яркий костюм; 3.  нарисовать на лице клоуна смешной грим. Выставка рисунков. Какие профессии цирка вы запомнили? Кто такие жонглеры? Чем занимается художник в цирке?	приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку. активно слушают, отвечают на вопросы, оценивают свои знания Отгадывают загадку, рассматривают картинки, отвечают на вопросы Слушают учителя, рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы Выполняют упражнения Слушают учителя, выполняют общую задачу Выставляют работы, анализируют и оценивают чужие и свои работы	3 минуты 4 минуты 3 минуты 10 минут 3 минуты 20 минут 5 минут

Этапы урока	Методы	Задачи урока

Конспект урока по изобразительному искусству

Предмет: Изобразительное искусство

Класс: 3 «Б»

Тема урока: «

Цель урока: развитие эстетического отношения к жизни, интереса к цирковому искусству.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Задачи:

Образовательная:

- расширить представление детей о цирковом искусстве, о профессии артистов цирка;

- раскрыть роль художника в создании образа клоуна (грим и костюм), формировать представление об эмоциональном значении цвета для создания образа;

Развивающая:

- развивать творческую и познавательную активность; эстетическое восприятие, чувство цвета;

- развивать умение рисовать человека в движении по памяти и представлению;

- развивать практические навыки работы с художественными материалами, в том числе в программе «Paint».

Воспитательная: воспитывать уважение к труду цирковых артистов;

Оборудование для учителя:

мультимедийное оборудование, ПК, экран, шаблоны клоунов,мультимедийная презентация « Художник в цирке. Веселые клоуны».

Оборудование для учащихся: ПК, карандаш, ластик, альбом, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки. У каждого ученика набор смайликов (приложение).