Предметные: научиться
выявлять авторский взгляд на трагическое несоответствие между прекрасной
природой и обыденной жизнью человека.
|
Метапредметные:
познавательные
— слушать, извлекать нужную информацию, работать с учебником
литературы; самостоятельно извлекать, корректировать деятельность; ясно
излагать собственную точку зрения;
регулятивные — в
соответствии с поставленной учебной задачей производить необходимые действия
и операции;
коммуникативные
— строить монологические высказывания; работать в парах и
группах.
|
Личностные: осознание
учащимися литературы как части общекультурного наследия России.
|
1.
Организационный момент
|
Организация
учащихся, проверка их готовности к началу урока.
Задает
вопросы:
- Любите ли
вы деревню?
- Как вы
понимаете значение слова «деревня»?
- Продолжите предложение:
«Жить в деревне — значит...».
- Какие
произведения о деревне вы читали?
Совместное
формулирование темы урока
|
Проверяют
готовность к уроку.
Отвечают на вопросы.
Предполагаемые ответы:
- Деревня — это сельская местность.
- Деревня — это небольшой населенный пункт с несколькими
десятками домов.
- В. М. Шукшин «Сельские жители».
Совместно
формулируют тему урока. Оценивают имеющиеся у них знания.
|
Организуют
собственную деятельность в процессе урока. Формулируют тему урока.
|
2. Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания.
|
Проверяет
домашнее задание.
Слушает
наизусть стихотворение И. А. Бунина «Густой зеленый ельник у дороги...».
Постановка
учебных вопросов перед учащимися.
- Как часто
вы бываете в деревне?
- На ваш
взгляд, городским жителям интересны произведения о деревне? Почему?
|
Читают
наизусть стихотворение И. А. Бунина.
Отвечают на
вопросы учителя.
|
Пересказывают
рассказ. Отвечают на поставленные вопросы. Актуализируют знания.
|
3. Изучение нового
|
Постановка
проблемного вопроса.
- Почему для
героя рассказа и весна, и деревня — это одно целое?
Предлагает
аудиозапись рассказа «В деревне» (1 часть).
Организует
чтение рассказа вслух (2 и 3 части).
Разбивает
учащихся на группы, предлагает выполнить задания.
1 группа: подготовить
рассказ от лица мальчика о деревне.
2 группа: подготовить
описание мальчика от лица деревенских жителей.
3 группа: описать
дорогу к селу от лица возницы.
4 группа: выписать
сравнения, эпитеты, метафоры, использованные автором при описании зимней
дороги.
5 группа: описать отца
от лица мальчика.
Организует
устный отчет учащихся о проделанной работе.
Организует
дискуссию по вопросам:
- Объясните
слова отца: «И хорошо можно жить в деревне!»
- Почему для
героя рассказа и весна, и деревня — это одно целое?
|
Слушают
аудиозапись рассказа.
Читают вслух.
Работают с текстом в группах. Составляют описание героев, зимней
дороги.
Отвечают на поставленные вопросы, слушают друг друга.
Принимают участие в дискуссии.
Предполагаемые ответы:
- Герой счастлив в деревне! И в морозный зимний день чувствует
весну!
- Весеннее настроение наполняет его душу.
- Мальчик забывает о городе, о реальности, мечте, о весне.
- Мальчик предчувствует весну среди огромных сугробов.
- Весна для героя рассказа — обновление, радость, счастье. И
жить в деревне для него — это тоже счастье, счастье, подобное приходу весны.
|
Воспринимают
учебный материал на слух.
Работают в
группах. Работают с текстом рассказа.
Осуществляют
поиск ответов на заданные вопросы.
Анализируют
материал, составляют портретные характеристики, описания.
Участвуют в
дискуссии.
Делают
выводы.
|
4. Оценивание. Подведение итогов работы.
Рефлексия.
|
Подводит итог
выполненной работе. Оценивает работу учащихся.
Организует рефлексию
учебной деятельности учащихся на уроке.
- Продолжите
высказывание: «Я не знал...», «Теперь я знаю...»
|
Выставляют полученные оценки. Осуществляют само- и
взаимооценивание учебной деятельности.
Соотносят цель и результаты своей учебной деятельности,
фиксируют степень их соответствия, намечают цели дальнейшей деятельности.
|
Соотносят
оценку учителя и оценку, выставленную ученику в группе самими учащимися.
|
Домашнее задание
|
Комментирует
домашнее задание.
1. Написать
текст на тему «Я живу в деревне».
2. Написать
письмо другу, проживающему в городе.
(по выбору)
|
Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы по
выполнению отдельных заданий.
|
Фиксируют
домашнее задание
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.